现代工程教育背景下化工专业人才工程能力培养体系构建

以现代工程教育为背景,分析了化工专业人才具备的基本素质、新世纪对化工专业人才培养提出的新要求和工程教育对化工专业人才培养的作用,构建了工程教育背景下化工专业人才工程能力培养体系,为高校的工程实践专业建设和人才培养提供借鉴。     

校企合作模式下化工专业人才培养策略探索

<正>以培养学生的创新能力和工程实操能力为核心目标,是高校化工专业教育的关键战略方向,旨在培养更多具备精湛技能的应用型人才,以满足社会对人才的需求。本文探讨了校企合作模式下化工专业人才培养的策略。首先,应明确以学生创新能力和工程实操能力为核心的培养目标,以培养更多具有精准技艺的应用型人才。其次,除了掌握基本专业技能,化工人才也应重视开拓创新能力,因此高校化工人才培养应以开阔眼界、重视专业能力为教育导向。     

地方高校化工类专业持续改进的人才培养机制

成果导向教育理念的工程教育认证作为推动高等教育内涵式发展的重要举措,正在被越来越多的国内高校所关注和实践.本文通过分析地方高校人才培养质量评价机制存在的问题与成因,构建具有闭环性质多元参与的持续改进的化工专业人才培养质量监督与反馈机制.健全地方高校人才培养质量监控和反馈的保障体系,实现对化工类专业的人才培养过程的全方位...     

校企合作共赢推动化工专业教学质量模式探索

高素质应用型化工人才培养是高校化工专业教育改革的重点,围绕高素质应用型化工人才培养的核心目标实施校企合作也是今后各工科院校化工类高等教育的重要发展方向。通过分析国内外"校企合作"研究现状,阐明了校企合作对化工专业人才培养的作用,并在我校校企合作的基础,提出改革校企合作的新方法,实现共赢的校企合作模式,推动高校化工专业教学质量的提升,以及高素质化工专业人才的培养。     

宽口径化工专业的工业催化教学探索与实践

培养宽口径化工专业人才是我国高等教育的目标,也是我国高校对人才培养的一次深入探索。我们以工业催化课程教育为落脚点,在教学过程中融入"重基础、宽口径"的教学理念,以人为本,对教学方法和内容形式进行了调整,以期对培养高素质复合型人才产生重要作用。     

地方高校化工应用型人才培养模式的创新与实践

针对目前化工专业人才培养应用性不强、工程特色不突出、职业教育缺失、与行业需求脱节等问题,通过构建化工专业基础教育平台、CDIO工程教育平台和职业教育平台,探索出以CDIO工程教育为核心、以专业基础教育为根本、以职业教育为导向的化工应用型人才培养新模式,最终实现深化教育教学改革,推进地方本科院校转型发展的目标。     

工程教育专业认证背景下的“化工设计”课程教改探索

在工程教育认证背景下,使得全社会对本科人才的培养提出更高的要求。要想培养出符合化工设计与生产的高素质人才,化工专业人才的培养计划必须以工程认证为基础,以提升学生的工程实践能力为目的,加强专业知识在实际工作中的应用。本文以《化工设计》课程为例,从课程内容与化工设计院对化工类人才培养的要求出发,制定相关教改方法,从而培养出优秀的化工设计类专业人才。     

人工智能时代基于EIP-CDIO理念的化工专业人才培养的改革研究与实践

以新工科建设内涵和EIP-CDIO工程教育理念为指导，分别从化工专业人才培养目标、课程教学体系和创新创业教育三方面进行了人才培养体系构建的研究，以期为培养新工科应用型复合型化工人才提供参考和借鉴。     

省属高校化学工程与工艺专业培养目标定位与课程体系构建

本文结合化工高等工程教育的实际,以培养理论基础扎实、专业知识面宽、适应性强、具有创新精神和实践能力的高素质化工人才为出发点,对省属高校化学工程与工艺专业人才培养目标定位与课程体系构建进行了研究。     

化工专业人才培养及教学体系的改革与实践

随着新课标的不断改革和对高校教育的调查研究,针对化工专业提出了专业人才的培养计划,确定了详细的适合化工专业培养人才的教学体系和课程计划,并且对当前高校的化工教学方案进行改革,不断完善化工专业人才培养的体系。主要对化工专业人才培养的计划和教学体系的改革和实践进行详细的阐述。     

工程认证背景下高分子专业人才培养的改革实践

工程教育认证是我国大学工科教育的一件大事,为工科专业人才培养提供了一个切实可行的途径。为了提升大学生人才培养质量,越来越多的高校都在积极的引入并接受了工程认证的理念和做法。本文分析了工程教育认证对工科专业的必要性。以本校高分子材料与工程专业为例,探索了在进行工程教育认证的过程中专业人才培养模式的改革实施方法,并详细的分析了工程认证对本专业的重要影响。     

地方应用型高校化工专业学生工程实践能力培养模式探索

随着国民的发展,化工行业对化工专业人才提出了更高的工程实践能力要求,地方高等院校向应用型转型。本文针对地方应用型高校化工专业学生工程实践能力培养模式进行探索,提出目前培养模式中存在的问题,并从工程教育师资、工程教育资源、学科竞赛、构建创新能力培养体系、产学研及校企合作等方面对存在问题的解决思路进行探讨。     

核化工与核燃料工程专业“3＋1”人才培养模式的探索

根据核化工与核燃料工程专业人才培养目标,参照其他工科专业人才的培养模式,结合保密性强、专业性明显的＂核＂特色,制定了适合国防、核工业对核化工与核燃料工程专业人才需求的＂3＋1＂人才培养模式,并进行了探索与实践,取得了较好的成效。     

应用技术型高校石油工程专业人才的实践能力培养探究

根据应用技术型人才培养内涵的要求及"厚基础、宽口径、强能力、高素质、广适应"大石油工程专业人才培养的需要,相关石油高校应该在人才培养中重视对学生实践能力的培养。基于照现代石油工业生产工艺流程,指出了石油工程专业人才实践能力培养必要性,认识到构建石油工程专业人才实践教学体系,制定切实可行的实践能力培养方案,完善实践教学条件,建设实践教学"双师"师资队伍等是应用技术型石油高校培养石油工程专业人才的实践能力的重要策略。该策略不仅能使石油工程专业实践教学充分体现出实效性与科学性,而且能为社会培养出"高素质、应用型、复合型"的全能型的石油工程专业人才奠定坚实的基础。     

民族类高校化工专业学生工程实践能力培养的探索研究

针对民族类高校化工专业学生工程实践能力培养体系中存在的问题,提出了相应的解决方法。通过对人才培养定位、教育理念、人才培养模式和师资队伍等方面进行改革,使工程实践能力培养贯穿于整个教学过程,以取得了强化学生工程实践能力的效果。     

基于经典创新理论的化工专业人才培养浅析

在经典创新理论TRIZ指导下,对化工专业人才培养内容、方式等进行研究与探索,将TRIZ创新理论的多种方法运用于化工专业各个方面,以提高人才培养质量,建立具有创新能力的卓越工程人才培养体系.     

化工专业学生综合工程实践能力提升措施探讨

综合工程实践训练是高校化工专业学生素质能力提升的重要手段,也是检验课堂理论知识的重要途径。结合我校化工专业工程实训教育的实践与经验,以提升化工专业学生实践能力为目的,通过课程内容设计改革和项目课程的实施,阐述了课程教育与工程实践相结合的有效途径,并探讨了"自助式"实习实训中心建设的方法,为培养高素质化工专业人才提供了有益的参考。     

基于目标导向的化工专业人才培养改革与实践

化工产业正在经历巨大变革。为此,高校需要改革和创新人才培养模式,遵循目标导向原则,补短板、强基础、重实践、促创新、拓视野、显特色。文章分析了当前化工专业人才培养方面的不足,结合专业建设和教学改革实践,总结了中国矿业大学在化工专业人才培养改革中的若干具体措施。     

工程认证背景下“化工原理实验”课程教学改革与实践

“化工原理实验”是我校工科类专业的一门基础实践课程,对于培养学生的工程实践能力和创新能力至关重要。以工程教育认证为契机,坚持“以学生发展为中心,持续改进”教学理念,结合当前教学现状和人才培养方案要求,作者从课程目标、教学手段、师资队伍、思政融入、考核机制几个方面进行化工原理实验教学改革与实践,提升课程教学质量,促进专业人才培养。     

基于校企合作的化工人才培养模式研究

本文阐述了当前化工人才培养方向和校企合作人才培养模式的意义和必要性,并依据化工专业的特性,为完善现有的专业人才教育模式,从校企合作模式出发,在资源交换、能力培养、环形合作三个方面对化工人才培养模式进行探究。该模式能够实现学校、企业和学生的三方共赢,在未来具有很高的发展潜力和可观的教育成果,有望实现优质高效人才的培养以及产业的高素质、可持续的立体发展。