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为应对新一轮的产业技术革命,教育部设置了新工科专业,引发了高校教师对传统教学模式、教学方法等方面的思考.新能源科学与工程专业是在新工科背景下产生的新工科专业,而新能源材料概论是新能源科学与工程专业的必修课程.本文以商丘师范学院化学化工学院新能源科学与工程专业的本科生为范例进行实践探索,针对新能源材料概论课程在教学内容、... 相似文献
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在新形势下,国家重点培养实践创新型卓越工程人才,《生物质能工程》是贵州大学材料与冶金学院新能源科学与工程专业为适应时代和经济建设需要所开设的一门特色专业必修课程。本文通过分析《生物质能工程》这门课程现有教学方式的不足,在教学内容、教学模式、学习评价方式等方面进行改革探索,为新能源科学与工程专业课堂教学改革建设提供新思路。 相似文献
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太阳能光伏发电是目前新能源开发利用的重要方向,《光伏科学与工程》作为新能源科学与工程专业的专业课程,需不断的改革创新以满足新能源产业的人才需求。本文结合贵州大学《光伏科学与工程》课程的教学现状,从教师队伍建设,课程设置,教学内容,教学方法及实践教学等方面对该课程的教学改革进行探讨,以期使该课程能更符合教学实际及专业发展方向,满足本专业创新性人才培养目标。 相似文献
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近年来,高校实验室的安全事故频频出现,造成许多人员伤亡和巨大的经济损失,我们要以这些残酷结局引以为鉴,警钟长鸣,举一反三,切实保障实验室无安全隐患,做到零事故。本文针对高校新能源科学与工程专业实验室的安全问题,分析了高等院校新能源科学与工程专业实验室安全管理的现状,并对高等院校新能源科学与工程专业实验室安全管理问题提出一些建议。 相似文献
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课程建设是专业建设的根基,课程建设的合理与否直接影响了专业学生的培养过程和专业未来发展。本文从教学团队的角度对中国石油大学(北京)新能源科学与工程专业的课程建设进行了思考,对课程建设过程中存在问题提供了解决方案,可供其他院校新能源科学与工程专业课程建设参考。 相似文献
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传热学课程是新能源科学与工程专业的专业基础核心课程。本文以水在水杯中的自然对流为例,通过COMSOL软件模拟水杯中流体温度的分布规律,将抽象的概念和理论转变成生动的画面,加深学生对传热学课程中自然对流的理解和认知,提高学习兴趣,培养学生自主学习能力,从而为新能源科学与工程专业的人才培养和相应的课程教学提供参考。 相似文献
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当前,给排水科学与工程专业的实践教学中存在着一些问题,导致学生不能满足社会需要。为解决这些问题,必须以OBE教学理念为指导,从多方面采取行动,深入推动给排水科学与工程专业实践教学改革,使学生做到理论与实践相结合,切实提高学生的创新思维和实践能力,培养高质量的高级应用技术人才。 相似文献
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新能源专业的开设是各个高校响应国家能源政策号召的重要举措,培养优秀的新能源人才对解决能源短缺和环境污染问题,以及提高人民生活幸福度有着重要意义。本文概括了新能源专业人才培养的现状以及一些存在的问题,再以南京林业大学新能源科学与工程专业培养方案为例,探究人才培养的变革与优化。 相似文献
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新工科背景下,新能源器件设计创新课程是我校新能源材料与器件专业为提高学生的工程创新能力和综合实践能力设置的一门专业综合性创新实验课程。本文对课程教学项目设计开发、创新性实验教学方法、创新性实验教学内容改革和课程考核方式几个方面进行了初步探究。对该课程的改革探索有利于提升该创新性实验课程的教学效果,同时提高新能源材料与器件专业学生的综合工程实践能力和创新能力,为当前新能源产业发展和技术革命变革提供高素质复合型创新工科人才。 相似文献
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为了培养高分子科学及工程领域的创新性复合人才,提高学生的综合素质和工程能力,我校高分子材料与工程专业在教学过程中,对课程设置、教学内容和实践环节等进行了一系列改革。以课程建设为核心,强化实践教学,构建与优化工程实践教学创新平台,加强专业师资队伍建设,全面提高学生工程实践能力。 相似文献
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如何定位和培养符合社会发展要求的工程应用型创新人才、使学生有更强的就业能力和创业能力,是工程应用型本科专业在新的改革中急需解决的重要课题。本文以社会人才市场为导向,结合南昌工程学院办学定位与特色,优化构建给排水科学与工程专业应用型创新人才培养体系;改革核心课程、构建创新性课程体系;建设实践教学平台、构建工程应用与科研创新实践教学体系;改革教学方法与手段;实践证明所培养的给排水科学与工程专业学生大部分拥有较高的综合素质和专业能力,实践与创新能力强,就业率高。 相似文献
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燃料电池课程是新能源、材料专业领域的代表性课程,是材料科学与工程相关专业的基础课,将直接面向氢能燃料电池等能源产业,为能源材料行业的发展输送人才,推动技术创新与产业升级。当前,燃料电池课程主要以基础理论知识讲授为主,不利于激发学生学习的积极性和主动性,探索"理论-实验-实践"混合式教学,引导学生掌握科学的学习方法、思维方法和研究方法,可以增强学生对基础知识的理解和灵活应用的能力,提高教学效果。开展燃料电池课程教学改革探索,紧密联系新能源(氢能)产业,深化产教融合,推进"引企入教",可以培养具有夯实科技知识储备和工程实践能力的高素质复合型工程技术人才,服务国家新能源战略需求和区域氢能经济发展。 相似文献
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新能源技术课程是一门工程应用性强的专业课程,涉及到新能源、化学化工、新材料等学科交叉融合。新能源产业对新能源技术课程实践创新能力培养提出了更高的要求。针对新能源技术课程与新能源材料、传统能源技术等课程的差异性,结合课程应用性与创新性的特征,从"工程应用"、"实践创新"及"学科前沿"三个视角,进行了课程教学的探索,切实提高学生专业综合素质与实践创新能力。 相似文献
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新能源科学与工程专业是立足于培养新能源相关科技人才的新兴专业,实验课程在人才培养的过程中占有不可忽视的地位。氢能和电池的方法原理和工程设计是新能源科学与工程专业学习内容的重要组成部分。作为新能源科学与工程专业的配套实验课程,设置氢能与电池综合实验并对其实验项目、实验内容等进行不断完善和改进是十分有必要的,这对于培养具备新能源领域教学、科研、技术开发、工程应用、经营管理等方面的专业人才具有重要意义。 相似文献
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《半导体物理学》课程是新能源科学与工程专业的专业核心课程。本文从《半导体物理学》教学现状出发,首先分析了目前教学过程中存在的不足,然后针对其存在的不足分别从理论教学、实践教学、科研反哺教学、课程思政四个方面提出了切实可行的教学改革方案。进一步,结合新能源科学与工程专业特点,设计了课程教学实验。采用磁控溅射技术制备了具有不同结晶特性的钴酸锂薄膜,并测试了其电化学性能,分析了结晶特性对电化学性能的影响。本实验涉及新能源电池材料及性能,讨论其结构对性能的影响,有利于学生对《半导体物理学》中晶体结构与晶体结合章节的理解。 相似文献
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半导体物理是广东石油化工学院新能源科学与工程专业开设的专业基础课程之一,基于教学实践中存在的主要问题,结合地方性本科院校人才培养目标,探讨了从课程体系、教学内容、教学模式、考核方法、实践环节等方面进行的教学改革实践,充分调动学生学习的热情,提升对半导体物理知识的理解,提高工程实践能力和创新精神。 相似文献
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针对目前我国新能源科学与专业中可再生能源专业课程教学存在的问题与不足,通过采用增加学生自主课件设计环节、加强结合科研的实践教学环节、采取灵活多样的考试考核方式等多种新的教学方式,构建新的《可再生能源及其利用》教学模式,以达到提高教学效果和质量目的,使学生真正掌握可再生能源的知识,成为创新能力强、综合素质高的能满足国家战略性新兴产业需求的新能源科学与工程专业人才。 相似文献
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本文结合我校化学工程与工艺专业人才培养目标与专业实际情况,探讨了通过工程理论教学、实验教学和实践教学三大关键环节,提高学生工程实践能力的培养体系构建,简介了培养学生工程实践能力的一些具体措施与效果。 相似文献
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作为零碳能源的生物质能源在当前“双碳”战略背景下将会发挥重要作用。根据我校新能源科学与工程专业生物质能方向的发展现状,提出从理论、专业课、科研训练以及实践创新的课程体系构建思路,明确专业定位和培养目标,注重对学生进行理论基础知识及跨学科专业知识的教学培养。生物质能课程体系的有效实现将为我校新能源系一流专业建设发挥积极作用。 相似文献
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《材料科学基础》是新能源科学与工程专业一门重要的核心课程,为了提高课程教学水平,培养学生的科学素养和创新能力,对本课程进行了教学探索与实践。探索其教学内容、教学方法等,引入科研进课堂,不断创新教学方法,不仅可激发学生主动学习的兴趣,而且可拓宽学生的知识视野,培养学生的科研素养和创新意识。 相似文献
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