基于CDIO模式的创新创意课程教学研究——以机械电子工程专业为例

在"大众创业、万众创新"的时代特征下,高校对大学生的创新创意思维的引导也变得尤为重要。项目组结合黄淮学院创新创意课程开设的现状,以机械电子工程专业为例,基于CDIO国际工程教育先进理念,提出创新创意课程与专业实践平台相结合的创新创意实践教学方法,并以搬货机器人项目的实现过程为例对CDIO模式教学过程进行实践,为专业的发展与学生创新意识的统一提供了新的思路。     

基于项目式为导向的创意创新创业高校实践基地建设研究

目前地方高校在创意创新创业人才的培养方式上,存在教学和资源共享机制不足、培养模式与创新教学内容失调、科学内涵不足等问题。文章提出以创客空间、创客项目为切入点,系统地论述了创意创新创业指导下,地方高校"三创"实验基地的建设思路及建设内容,同时通过校企共建校内外实训教学基地,可以多层次、多元化地提升大学生的创新创业能力,形成套完整、有效的"三创"培养模式。     

互联网+大学生创业导向及指导研究

互联网+为大学生创业提供了全新机遇。互联网的迅猛发展,降低了大学生的创业门槛,也兴起了大学生创新创业的热潮,创新创业成为大学生毕业后的重要选择。立足互联网+时代背景,阐述互联网+大学生创业新导向,简要评述大学生创业新导向下的指导路径,可以为大学生创业指导指明方向,也为大学生创业创新思路。     

高职院校大学生创新创业社团发展对策研究

创新创业社团是培养大学生创新创业精神和提升大学生创新创业能力的重要载体之一,在营造创新创业氛围、搭建交流提升平台、培育创新创业项目等方面具有非常重要的作用。本文分析了当前高职院校大学生创新创业社团的发展现状以及存在问题,提出了大学生创新创业社团可持续发展应采取的对策和措施。     

辅导员推进大学生创新创业教育的工作方法探讨

辅导员在大学生创新创业过程中发挥着至关重要的作用,辅导员通过全方位指导大学生进行创新创业,可以提升大学生的创新创业能力,降低大学生的就业压力。基于此,该文以辅导员在大学生创新创业教育中的工作定位为切入点,阐述了大学生创新创业教育的现状,并对辅导员推进大学生创新创业教育的工作方法进行了进一步探讨。     

大学生创新创业的制度保障与资源支持研究

大学生创新创业是对"大众创业,万众创新"时代主题的积极回应,各级政府和高校都实时制定了系列而全面的政策,为大学生创新创业工作的顺利进行提供了制度保障。同时,大学生创新创业也获得了来自政府、高校、企业、社会组织、公益团体以及个人等多方资助和支持,确保了创新创业的进一步发展。在全面的制度保障和资源支持下,提升大学生创新创业能力尤为重要。加强创新创业课程教学体系建设,搭建创新创业实践平台,加强创业创新技能培训,深化校企合作、产学融合都是增进大学生创新创业能力的重要手段。     

大学生承接社会服务性插画项目研究

随着社会经济的发展,我国的文化创意产业蓬勃发展,高校插画团队创业成为联系高校大学生与社会市场的纽带。大学生承接社会服务性插画项目,可在在校期间获得创新创业实践经验,为今后的创业与职业生涯打下基础。     

基于创新教育模式的研究与探索——以中国大学生起重机创意大赛为例

实施大学生的创新创业是"十二五"期间高等学校本科教学质量与教学改革的重要举措,"大众创业、万众创新"现在已成为我国的一项基本国策。长期以来,高校创新创业教育内容脱离实践,创业教育未能得到质的提升,难以落地生根。中国机械工程学会举办的中国大学生起重机创意大赛为大学生的创新和创业提供了真刀真枪的实践机会。通过四届比赛,大学生的创新能力、实践能力、综合素质都得到了全方位的提高,是"以赛促教、以赛促学、以赛促创"的一种实践,但仍然有一些问题需要解决。     

民族地区高校大学生创新创业促进现状与机制研究

针对民族地区高校大学生创新创业与促进机制,以延边大学为研究对象,通过问卷调查与Excel图表,分析民族地区高校大学生在创新创业与促进机制方面存在的外在与内在因素。同时,研究与提出融入创新创业教育课程的培养方案、"互联网+"创新创业平台设计、创新创业促进配套机制,为类似民族地区高校大学生的创新创业促进提供借鉴。     

大学生创新创业教育的探索与实践——以河北建筑工程学院为例

培养创新创业意识、提升创新创业能力是经济社会发展新常态下大学生勇于创业和成功就业的需要。高校要在国家大学生创新创业教育和自主创业政策指导下,结合学校办学特色和学科专业特点构建立体化教育模式,将创新创业教育与实践有机结合,为大学生创新创业实践提供广阔平台和实践锻炼机会,探索适合学校自身特色的教育模式与思路。