浅谈开放大学政策法规保障体系的构建

近年来,随着我国社会经济发展,人才的战略地位越发突出,并面临着更为紧迫的需求和更高的要求。尤其是面对激烈的经济市场竞争,人们的教育参与意识不断攀升,推动着高等教育普及化、大众化。以社会需求为导向,开放大学快速发展,并取得了丰硕成果,相关方面的政策法规保障,是其育人价值得以进一步释放的基础。本文基于对开放大学政策法规保障体系构建现状的解析论述,着重就其完善路径进行了探究。     

天津开放大学管理运行机制研究

管理运行机制是开放大学在运行中必须解决的重大问题,也是大学建设的核心工程。本文主要分析目前开放大学在运行中存在的问题,对问题进行了简要的分析,并提出开放大学运行管理机制创新的建议。     

开放大学背景下开放教育资源共享路径研究

优质的开放教育资源是开放大学开放教育的办学基础,也是我国学习型社会构建的资源保障。如何促进优质教育资源共享使之形成健康的可持续发展状态,是教育信息化时代要面对的重要问题之一。在分析我国现阶段开放大学开放教育资源开发及共享方面存在的障碍因素的基础上,提出优化资源平台的智能资源管理能力,完善共建共享机制等路径,以促进开放大学对开放教育资源共享的驱动因素形成,最终实现开放大学背景下开放教育资源的有效共享。     

基于远程开放教育教学平台积分制管理功能设计——以云南开放大学全网教学平台为例

在远程开放教育教学中,"网上教学"如何真正落地并实施是保证远程开放教育教学质量的关键。在绩效改革背景下,教师工作量如何考核、教育管理者如何对教师进行全过程管理等是远程教育管理者一直关心且亟待解决的问题。在对积分制管理内涵分析研究的基础上,针对云南开放大学开放教育教师工作量核算及教学管理中存在的问题,将"积分制管理模式"应用于云南开放大学远程开放教育教学平台——云南开放大学全网教学平台,进行了具体的设计与实践。     

国家开放大学公司法课程的社会适应性研究

公司法课程的社会适应性是指在国家开放大学公司法的教学中,通过组织开放教育学员开展面授的各种教学活动,通过教学改革和教学设计让开放教育学员不仅学到公司法的理论知识,还能够将公司法的理论知识与社会相结合,运用公司法的理论知识分析、探索和解决在社会中相关公司法的各种问题。国家开放大学公司法课程的社会适应性改革的实施能够大大提高了开放教育学员对公司法课程的学习兴趣。本文从法学课程的社会适应性的内涵、国家开放大学公司法课程的社会适应性方面存在的问题和针对国家开放大学公司法课程的社会适应性方面存在问题的教学方法分析三方面讨论了公司法课程的社会适应性的问题。     

政策法规

政策法规建设部：“一书一证”制度将在全国推行建设部副部长李振东日前表示，住房使用说明书和质量保证卡制度将在全国推行。李振东说，建设部近日将做出规定，今后在销售商品房时，必须出示房屋使用说明书和质量保证卡，向购房者说明房屋的使用特性、使用中的限制和注意...     

寻找中国开放大学的精神:组织文化视角下的解读

解读中国开放大学组织的精神,是建设中国开放大学组织文化的前提,也是理解中国开放大学本质属性的自觉努力。在大学组织文化的视角下:开放大学要避免沦为"教学资源平台,支持服务基地",必须回归"大学之所以为大学"的本质内涵;组织文化不能割断历史脉络,中国开放大学要回到中国场景中,彰显"中国性",形成中国开放大学独特的组织文化个性;投身学习型社会建设,服务于学习型城市之公民,是属于中国开放大学的不可规避的时代使命;教育机会平等,既是中国开放大学建设的逻辑起点也是中国开放大学建设者的价值归依。     

创建隐形校园——打造共建共享的江苏开放大学教学团队

江苏开放大学的建设和发展需要来自省校和市校的努力,因此打破区域限制打造共建共享的开放大学教学团队非常必要。本文主要分析现有江苏开放大学教学模式存在的四点问题,包括生源、平台和教师等方面。接着关于打造共建共享的开放大学教学团队提出几点思考。最后总结,开放大学的内涵和发展与教学团队的建设息息相关。     

高等教育质量保证的战略举措——新加坡国立大学的质量理念和行动

一、质量保证的战略行动1 内部措施———追求平衡的教育质量。我们的教学目标是 ,让学生的大学学习经历在广度和深度上保持平衡。学生毕业后都能为自己的未来创业作好充分的准备。目的是使学生养成具有终身学习的一种习惯 ,保持激情 ,引导他们善于发现创造和应用知识。2 外部措施———与最好大学合作。战略联盟的一些例子是新加坡———ＭＩＩＴ在工程和计算机方面的联盟 ,新加坡国立大学与霍普金斯大学在医科的合作 ,与乔治技术大学在运输系统上的合作。二、质量保证的实施方案1 教与学的质量保证。①建立教育过程反馈通道。一是学生…     

关于提高县区级开放大学效能的研究

提高开放大学效能是学校管理领域重要课题,对开放大学的内涵发展起着至关重要的作用,作为基层办学单位的县区级开放大学,提升管理效能显得尤为迫切。从构成开放大学效能的六大要素入手,本着提高县区级开放大学效能的方向性原则、创新原则、特色原则、适度超前原则、效能最大化原则、激励性原则等六大原则,梳理出提高县区级开放大学效能的六大基本要求。