浅谈如何结合思政元素上好生物化学绪论课

《生物化学》是生物科学类专业的核心课程,为加深学生对建设社会主义现代化强国和实现中国梦的教育,在生物科学类本科生的专业课程《生物化学》中嵌入科学合理的思政教育文化,挖掘了课程内含的家国情怀、科学素养等思政元素,增强学生的爱国热情和社会责任感,落实高校"立德树人"的根本任务,确保高校培养德才兼备人才。     

泛雅平台+微信公众平台在生物化学教学中的应用

在医教协同背景下,加强医学人才培养是深化高等教育综合改革的重要任务。然而,传统的生物化学课堂教学模式已经无法满足当代高素质医学人才的培养。信息化时代促进了线上教学的开展,本文借助泛雅平台构建生物化学优质网络教学课程,运用微信公众平台适时推送课程内容,并通过微信群与学生进行即时沟通互动和答疑,辅助生物化学传统课堂教学,培养学生自主学习能力,实现学生个性化学习。     

基于翻转课堂融合CBL教学法在临床医学专业生物化学教学中的应用

生物化学是临床医学及相关专业一门重要的医学基础专业课程。为评价翻转课堂融合案例教学法(CBL)在生物化学教学中的应用效果,在临床医学专业教学中开展教学改革,对照组采用传统教师课堂讲授法,实验组采用翻转课堂融合CBL教学法。通过问卷调查和试卷考试评价教学效果。结果显示,翻转课堂融合CBL教学法有助于学生掌握生物化学理论知识,培养学生的自主学习能力和提出问题、分析问题、解决问题的能力,有效提升了生物化学的教学质量。     

医学化学实验教学改革探索与实践

医学化学实验教学有助于强化学生对医学化学知识的理解、应用的能力,培养他们逻辑清楚、条理清晰的分析问题,科学的解决问题的能力,同时训练他们拓展思维,启发他们的创新意识,培养他们的创新精神,全面提高他们的科学素养和综合素质。当前,由于多种因素的影响,医学化学实验教学的质量普遍不高,学生对医学化学实验的兴趣和积极性也比较低,因此,亟待对医学化学实验教学进行改革,本文从七个方面着手,对医学化学实验教学改革进行了探索与实践,以培养社会发展需要的专业性强、有社会责任感的高质量、高素质人才。     

思政教育融入高职临床专业生物化学课程的教学探索与实践

为了探索将思政教育融入高职临床专业"生物化学"课程教学,本文在"生物化学"课程基础上,将科学素养、民族自豪感、法律意识、职业道德等方面融入教学内容。明确课程思政的教学目标,挖掘课程思政教学元素,设计相应的教学方法和教学模式,使思政教育自然地融入"生物化学"的课程教学中,从而实现知识传授、能力培养和思政教育的有机融合。     

生物化学与分子生物学实验教学策略

生物化学与分子生物学实验是帮助医学检验专业学生培养动手能力和创新能力的重要途径,而实验课教学是非常关键的一环,也是实现教学目标的一大保障。高校生化教师一直都在探索生物化学与分子生物学实验教学的变革路径,本文希望通过优化教学内容、丰富教学方法、更新教学手段和改进考核方式这些途径进行适度改革,为高校培养高素质创新型人才奠定基础。     

“互联网+教育”在医学生物化学教学中应用的研究

"互联网+教育"是一种互联网科技与教育领域相结合的新的教育模式。特别适合应用于内容庞杂、理论抽象,学习效率不高的医学生物化学教学中。它可促使医学生物化学教育教学理念的改变,实现对医学生物化学教和学的科学、有效的评价,为学生的后续专业知识的学习奠定更好的基础。     

以培养检验思维能力为导向的生物化学检验教学改革探究

生物化学检验是医学检验技术专业的核心课程之一,由于此学科具有复杂性、广泛性与应用性等特点,导致教师教学中难度较大。通过应用多元化教学模式等教学改革措施,可以使学生在学习生物化学检验基本理论的同时将理论应用于临床实际技能中。对"以培养检验思维能力为导向的生物化学检验教学改革"的作用、方法及效果进行探讨,仅供参考。     

生物化学实验教学改革探索

生物化学是生物学类专业的基础课,是衡量生命科学专业教学质量的关键环节,生物化学实验是培养学生创新能力的重要环节,本文就如何提高生物化学的教学质量,进行了相关教学的改革与尝试。通过改革生物化学实验内容、教学模式和考核方式等,优化了生物化学实验教学体系,培养了学生学习的积极性和主动性,提高了学生的创新能力和实践能力。     

《生物化学》“课程思政”元素设计与实施建议

生物化学是我校食品、药学等专业的重要核心课程。通过对生物化学课程中蕴含的思政元素的发掘与梳理,教学过程中将思政元素和专业知识点深度融合,把"立德树人"渗透到教学中。同时,强化学生的科学素养和创新意识,使其具有高尚的爱国主义情怀和坚定的民族自信心。增加学生学习兴趣,提高学生对专业的认同感。激发对生命科学的好奇心,全面提升其综合素质,真正实现教书育人的良好效果。     

应用型本科生物工程专业生物化学课程思政教学途径探讨

以地方应用型本科院校的生物工程专业生物化学课程思政为出发点,挖掘生物化学课程的发展历史、生物化学家的故事、生物化学与生活、生物化学故事和生物化学实验等方面的课程思政元素。通过合理的设计与有机整合,以生物化学课程思政为契机实现对生物工程专业学生的全方位思政育人。培养学生思辨能力和创新精神,建立学生民族自豪感、激发学生爱国情怀。为专业课程的思政教育提供参考。     

工科院校生物化学实验教学改革的研究和实践

生物化学实验是生物化学的辅助课程,在生物化学的教学和学习中发挥不可忽视的重要作用。工科院校生物化学实验的教学环节中存在诸多问题明显降低了实验教学效果,不利于提高学生的实验技能和实践能力,严重影响学生创新能力和责任意识的培养。本文针对目前生物化学实验教学中存在的一些问题,结合多年教学过程中积累的经验,主要从优化生物化学实验教学内容、创立自主性实验教学模式及建立科学合理的考评机制对生物化学实验进行了改革,旨在培养学生的综合能力,以适应社会快速发展的需要。     

探究高中化学教学中学生科学素养的提升策略

高中化学课程是科学教育的重要组成部分,对提高学生的科学素养、促进学生的全面发展有着不可替代的作用。高中化学课程的宗旨是不断的提升学生的科学素养,高中化学教学课程目标以激发学生学习化学的兴趣,尊重和促进学生的个性化的发展为主。科学素养主要包含掌握化学基础知识和基本技能、探究化学科学的能力和培养化学科学的品质三方面的内容。本文阐述科学素养的概念、并基于高中化学新课程的标准探究学生科学素养的提升策略。     

激发生物化学兴趣的课堂技巧

生物化学是一门重要的医学基础课程,是连接基础课与临床课的桥梁。激发学生的求知欲和对本学科的热爱是学好生物化学的重要手段。     

生物化学实验课改革浅析

怎样提高生物化学实验课教学效果,培养学生的创新精神和创新能力,提高学生的科研和工程实践能力,全面提高学生的综合素质,是生物化学实验课程改革的首要问题。本文主要从教学大纲、实验内容、学时分配等方面分析了生物化学实验课的教学改革。     

微信与微课结合在高职医学生物化学教学中的应用

生物化学教学是高职医学教学中的重要组成部分,能够为学生的基础知识储备以及思维能力建立起到极为积极的作用和影响.同时在我国信息技术以及互联网技术发展的背景下,使用微信以及微课来进行高职医学生物化学教学能有效激发学生的学习兴趣,同时也能帮助学生提高对相关基础知识的进一步理解和记忆,拓宽学生的实际知识面,最终提高学生学习的质...     

案例教学法在“糖代谢”教学中的应用

生物化学是一门重要的医学基础课程,由于该门课程内容多、知识碎,而且物质代谢途径比较复杂。一部分学生认为生物化学的学习较枯燥因此缺乏学习的兴趣和信心。将案例教学法应用到生物化学教学中,能提高学生学习的积极性和主动性,帮助学生理解和掌握基本理论。也提高了学生的综合知识应用能力,因此它是一种值得推广的教学模式。     

食品生物化学实验教学研究

针对本科食品生物化学实验课程教学进行探索和改革。分析食品生物化学实验课课程特征和教学现状,剖析存在的问题,并从实验教学内容、教学资源、教学模式、实验室建设这几方面对食品生物化学实验教学体系进行改革与实践。以培养学生的动手能力为出发点,提高学生在实验教学中的主体作用,培养学生的创造性思维能力和良好的实验素养,从而为全面提升学生的综合素质奠定了坚实的基础。     

课程思政在“生物化学”教学中的探索

生物化学作为生命科学、食品和农学等相关专业的基础理论课程,对人才专业知识培养至关重要。为了实现全课程育人的目标,本文以生物化学课程为例,对生物化学课程思政的必要性、思政元素、教学方法及教学效果评价进行探讨,在提升学生专业知识的同时提高了思想政治素养,培养学生正确的价值观。     

如何在药物化学中培养高职学生的科学素养

药物化学是高职药学相关专业的专业核心课程,科学素养是当代中国智造的关键要素。药物化学课程中如何培养学生的科学素养,笔者从如何提高药物化学课程知识体系的认知和课程的研究型学习兴趣;如何从药物化学课程实验研究过程和方法中培养学生发现和解决问题能力的行为方面的科学素养;从多角度了解药物对社会发展和全人类的贡献,提高科学意识方面的科学素养三方面的实施做了简单阐述。