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《材料工程基础》是材料科学与工程专业的核心专业课程,本论文主要介绍了新工科背景下《材料工程基础》虚拟仿真实验教学模式探索与实践。经过新冠肺炎疫情期间的探索与实践,已经形成了一套完整的虚拟仿真实验教学模式,结合前期的积累与开发,逐渐建立了该课程实验教学虚拟仿真平台,并获得了良好的教学效果。 相似文献
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在新工科建设背景下,培养具有较强工程实践能力的应用型人才是高等工程教育改革的目标。基于 CDIO 教育模式构建的发酵工程虚拟仿真实验教学平台,可以真实还原发酵车间的实景,这种与企业需求接轨、融入国际工程化生产规范知识的虚拟仿真实验,能够弥补学生在传统实验中不能操作大型发酵罐的缺憾,有助于培养学生的工程实践能力,受到了用人单位和教育专家的一致好评。 相似文献
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涂料工程专业作为近年来新增专业,其主要是向涂料企业输送专业型技术人才.针对涂料专业人才培养存在问题,阐述了虚拟仿真实验与传统教学实验相结合,在提升本专业人才培养的意义. 相似文献
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环境监测实验课程是环境专业的核心课程,在培养学生的实践能力、分析解决问题能力及创新能力方面起着重要作用,是践行新工科人才培养的重要手段。文章以提高学生实践能力为核心,对教学内容、监测方法、教学方法及实验考核方式进行了改革和探索,提出了有针对性的改革措施,旨在提高学生从事环境监测工作的创新能力和综合素养。 相似文献
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在新工科背景下,为了培养应用型人才,更好的服务社会,采用虚拟仿真教学模式,以《仪器分析》课程的"核磁共振波谱法"和"现代仪器分析方法"两章为例,结合虚拟仿真软件模拟操作,学生可以看到仪器整体形貌、组件,可以促进学生对抽象原理的理解,激发学生的学习兴趣,避免对抽象理论知识缺乏理解,提高教学质量。同时,拓宽学生的眼界,增强学生的实践能力和对化工专业的自信,培养出社会所需要的人才。 相似文献
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面对新工科新要求以及化工实践教学中存在的问题,提出将虚拟仿真技术引入到化工教学的实践中,根据化工教学实践及其知识体系,结合实践教学经验,通过实践教学模块与虚拟仿真的有机结合,探索构建适用于普通本科院校融合虚拟仿真体系的化工实践教学模式,有效缓解实践教学被弱化的问题,推动化工实践教学改革,为新工科建设注入新内涵。 相似文献
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在深化工程教育、加快建设和发展"新工科"的背景下,化工基础实验的教学过程必须主动适应新工业发展现状,更加强调课程的实用性、交叉性与综合性。文章论述了"新工科"背景下《化工基础实验》教学的现状和问题,探讨了如何通过实验教学改革来提高教学质量,培养学习能力强、工程实践能力强、创新能力突出、具备国际竞争力的高素质复合型"新工科"化工人才。 相似文献
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根据新工科人才培养的要求,西安交通大学能源环境工程专业通过构建以优化实验课程结构和丰富教学资源为核心的四层次实验教学体系,完善教学方法和考核评价体系,有效激发了学生对专业实验的兴趣,提高了学生的自主实践能力,培养了适应社会需求的环境类应用型人才。 相似文献
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在新工科建设背景下,结合广东石油化工学院发展现状,研究适应当前新形势下地方高校高素质应用型人才培养模式要求的实验课程体系。拟通过开展具有地方特色的化工实验教学模式的研究,将科研成果转化为综合设计性实验项目,改革教学模式及课程考核评价体系,培养高层次应用型人才。 相似文献
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基于混合式教学模式的优点和《工程材料》课程特点,以培养新工科人才为导向对《工程材料》课程教学进行混合式教学改革,构建了混合式教学模式并在教学过程中进行了探索实践,通过课前自主学习、课堂任务驱动式学习和课后复习讨论三个阶段培养学生的综合素质,以满足新工科人才培养目标。最后,以学生为调查对象,对混合式教学模式的教学效果和质量进行了调查和分析,以期为同类研究提供借鉴。 相似文献
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在新工科背景下,高校的应用化学专业要适应国家标准化战略和产业高质量发展的需求,教育的关键是培养出高质量应用化学人才。以福建师范大学基于产教融合、协调创新的育人理念,同时以产业需求建专业,以技术发展定内容,以校内外资源创条件,以学生志趣变方法四位一体的培养模式为例,积极探索新工科背景下应用化学专业人才的培养模式,为高校应用化学人才培养提供新思路。 相似文献
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"创新型国家发展战略"的新工科形势对高等教育中大学生的工程能力培养提出了新的要求.分析了传统实习模式中存在的诸如实习单位少,学生动手操作机会少,指导教师工程经验不足,考核模式形式化等问题并提出相应的改革措施,取得了初步成效. 相似文献
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从培养创新型、应用型人才出发,对新工科背景下化工专业的物理化学实验教学进行改革和探索。在实验教学过程中全面融入课程思政理念,积极使用现代教学手段以解决传统实验教学存在的问题,并开设创新性实验,引导学生参与科学研究。期望能培养学生的理想信念和职业素养,夯实学生的理论知识和实验技能,激发学生的创新意识和科研精神,为国家培养优秀的新型化工人才。 相似文献
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先进材料制备技术是材料科学与工程专业重要的专业课程之一,与科研创新和生产实践联系紧密。课程教学团队针对该课程教学现状和存在的问题,通过融入技术发展史、抓重点典型案例、引入前沿科研进展等手段进行了教学内容改革,并以学生为中心构建了具有多平台共育、动态教学和全员参与等特点的教学模式。实践表明,课程教学质量明显提高,学生对知识的掌握和应用程度、自主学习动力和创新实践能力都得到显著提高。 相似文献
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本论文对《工业催化》课程进行了教学改革探索,将新工科和课程思政元素引入到教学内容中,旨在全面提升人才培养质量,适应新形势下的人才培养需求。 相似文献
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充分贯彻践行习近平总书记要求,提高人才培养质量,结合专业和国家建设的需要,进行了新工科背景下《油气集输技术》课程思政教学改革探索.确定了项目的研究背景、基本思路和方法、研究内容以及预期价值.思政元素融入油气集输新教学内容及课程设计,利用专业教育和思政教育相结合的教学模式,以专业知识的掌握与道德素质的全面提升为目标,培养... 相似文献
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根据教育部提出的"推进新工科建设,培养应用型人才"要求,高校对学生的培养应更注重其实践能力和创新能力的培养。本文以《桥梁工程》课程为例,以数字化课程资源MOOC建设为依托,从教学内容、教学方法、考核方式三方面进行研究,将实际工程案例引入数字化教学资源,充分运用信息化手段,加强了对教学对象实践能力和创新能力的培养,达到了国家提出的"新工科"人才培养要求。 相似文献
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世界范围内综合国力竞争愈加激烈,要求工程技术人才具备更高的创新创业能力和跨界整合能力,加快新工科建设,助力经济转型升级。为适应新工科的发展背景,化学专业应该更加强调应用性和与其他学科的关联性,注重培养复合型人才。为了提升传统理论授课的教学效果,深化教学改革,本文将从教学内容和教学模式等方面进行研究及探索。旨在提升化学相关课程的教学新颖性,提高学生的创新性和主观能动性。 相似文献
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“新工科”概念的提出给高素质创新型人才的培养提出了新的要求。文章结合工业催化专业实验 课的教学改革措施、教学实践经验和教学成果,分析了该课程教学在培养创新型卓越工程人才、促进传 统工科专业教学的转型和改革、训练和提升学生的实践能力和应变能力方面取得的成效,可为类似实践 课程的本科教学提供借鉴。 相似文献
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