高校思想政治理论课教学中存在的问题与对策分析

目前高校思想政治理论课教育教学总体效果值得肯定,但仍存在不少严重问题.这些问题既存在于受教者方面,也存在于施教者方面.问题的原因既有主体主观方面的,也有客观条件对主体的影响.通过梳理存在的问题,分析问题的原因,从而提出改进高校思想政治理论课教育教学的相关对策,切实提高教学的实效性,使思想政治理论课成为学生受欢迎的课程.     

思想政治理论课实践教学存在问题及对策

目前,高校思想政治理论课教学仍然以课堂理论讲授为主,实践教学是高校思想政治理论教学中的薄弱环节.实践教学中的问题突出表现在制度缺失、保障不力、基地匮乏3个方面.要改变这种状况,必须从完善制度、规范管理,立足高校、走向社会,整合资源、形成合力3个方面着手.     

高校思想政治理论课挂牌教学的实效性问题

随着高校办学条件的显著改善，高校思想政治理论课实行挂牌教学制度经过改进而被许多高校重新采用。这项教改制度在实施过程中存在诸多困难和问题，必须克服这些困难和问题，以保证挂牌教学的实效性。     

高校思想政治理论课实践教学的探索与思考

本文通过在高校思想政治理论课实践教学的指导实践中的不断探索、思考,总结了一系列切实可行的实践教学方式和方法.同时,提出了目前高校思想政治理论课实践教学中存在的新问题,以期进一步解决问题的同时,切实推进高校思想政治理论课实践教学的开展.     

当前高职院校思想政治理论课教学现状分析与对策

本文从分析当前高职院校思想政治理论课教学现状入手，提出了加强高职院校思想政治理论课教学的对策：统一思想，正确认识；领导重视，机构健全；加强教师队伍建设；重视教学环节主渠道作用。     

新时期增强高校思想政治理论课实效性探究

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是帮助大学生确立马克思主义的世界观、人生观和价值观的主要途径.但在新时期,这门课较为普遍地存在着实效性不强的问题.我们要采取一系列对策.增强高校思想政治理论课的实效性.     

增强思想政治理论课教学实效性的探索

思想政治理论课是高校学生的必修课,是对大学生进行系统的马克思主义理论教育和思想品德教育的主要场所.本文通过探讨改革思想政治理论课的教学方式、教学手段,对避一步增强思想政治理论课教学的实效性进行了有益的探索.     

论高校思想政治理论课实践教学的设计依据

在高校思想政治理论课的各门课程中开展实践教学,不但是理论联系实际、信仰外化为行为的重要举措,也是探索实践育人的长效机制的有效方法.但是,不同的课程性质与课程内容决定了各门课程实践教学的指导思想、教学原则、教学方法和教学过程设计的差异.因此,发掘各门课程的特点,寻求实践教学设计的依据,就成为高校思想政治理论课教师应该关注的重点问题.     

高校思想政治理论课差异化教学理论探微

差异化教学既是实施素质教育的要求又是保证思政课"入耳、入脑、入心"的重要策略.探讨高校思想政治理论课差异化教学的内涵,实施差异化教学的必要性及可行性建议,在此基础上理清高校差异化教学实施过程中应处理好的几种关系.     

高校思想政治理论课"边缘化"的表现、成因及其对策

在高校,思想政治理论课不受重视,被边缘化,已是一个不容置疑的事实.造成思想政治理论课"边缘化"的原因是多方面的.要使这一问题得到解决,需要思想政治理论课教师努力营造一个有利于思想政治理论课教学的经济、政治与社会环境,还需要思想政治理论课教师纠正思想认识上的偏差,加大教学改革的力度,努力提高自身政治理论素养.     

高校思想政治理论课教学评价方法的优化选择

评价方法是高校思想政治理论课评价体系中极为重要的一环.高校思想政治理论课评价方法的优化应坚持科学性、整体性、可操作性、艺术性等原则,从确立发展性评价理念、优化评价主体客体、综合运用多样评价方法、优化评价方法实施的技术手段等方面优化思想政治理论课的教学评价方法,以提高思想政治理论课的实效性.     

思想政治理论课对大学生科学精神的培养探索

受到传统的教育理念和教学方式的影响,我国的高等教育并未突出对受教育者思维独立性和创新灵活性的培养,致使我国的科学工作者尽管并不缺少继发创造性,但不大容易表现出原发创造性.而创新主体究竟能否激发其原发创造性,是个关乎素质教育的问题.本文力图超越通常意义上的科学精神属于科学研究的范畴,倡导科学精神是思想政治理论课教学内容的精髓所在.     

机械原理课程思政建设

将课程思政与线上线下混合式教学相结合,以"思政引领知识传授"为教学理念,充分利用机械原理课程线上资源、线下翻转课堂和项目化教学,深挖思政元素。通过线上课程思政视频教学案例、项目化教学实践、学科竞赛备赛与参与,对学生的家国情怀、团队意识、工匠精神、创新能力、职业素养进行培养和锻炼,达到了以德育人的目标。     

从哲学视角看高校思想政治工作

以马克思哲学作为研究和分析方法,对高等教育中的主要矛质进行分析,认为高等教育的主要矛盾是能力和技术的培养与社会服务意识和独立人格的培养两个方面,其主要方面是社会服务意识和独立人格的培养.从哲学视角分析高校思想政治工作的核心和主要矛盾,指出其核心是"育人",教学工作与思想政治教育工作是辨证统一的,可以相互渗透和转化.     

高校日常思想政治教育的会谈语言艺术

会谈是日常思想政治教育的一项经常性的工作.会谈不是一般的闲谈,而是思想政治教育者为了解思想情况或解决思想问题而进行的一种正式谈话.高校思想政治教育的效果与会谈过程中的传递艺术有直接的关系.所以,教育者必须掌握会谈语言的基本要求和会谈的基本语言,以使受教育者心理处于最佳接受状态,从而达到思想政治工作的目的.     

高校思政课应成为大学生生态道德教育的主阵地

加强大学生生态道德教育是十分必要的.然而现今我国高校思政课中生态道德教育滞后于时代的发展、社会的需求,主要存在地位不突出、内容不系统,尤其在教学实际中重视不够等问题.这就需要从教师到学生、从教材到课堂来加强生态道德教育.第一,提高对生态道德教育重要性的认识;第二,夯实基础:编写、挖掘教材中的生态道德内容;第三,抓住重点:培养一批高素质、高质量的教师队伍;第四,找准着力点:培养大学生生态"三情感".     

思想政治理论课精品课程建设思考

在高校进行思想政治理论课精品课程建设,是进行课程质量工程建设的重要途径,提高课程教学实效性是根本目标.以此为价值尺度进行评价,可以得知,思想政治课精品课程建设已经取得了一定的成绩,但与此同时,也存在一些明显的问题需要引起重视.解决问题的关键在于处理好几个关系:"手段与目的"的关系、"文件与实践"的关系、"模式与特色"的关系、"阶段性与持续性"的关系.     

民办本科学生大学英语学习现状和教学策略探讨

民办本科院校学生大学英语学习的现状不容乐观,出现的种种问题制约了大学英话教学的效果.在此通过了解民办科院校学生英语学习的现献,分析其原因,提出在英语教学中要采取激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,提高学生英语语言应用能力等策略.     

思想政治理论教育的文化选择功能

在文化多元化的形势下,重视和发挥思想政治理论教育的文化功能,努力在文化视域中研究和发展,提高思想政治理论教育的功能和效用,充分发挥思想政治理论教育在精神文明建设中的重要作用.本文正是在这个意义上阐释思想政治理论教育的文化选择功能的意蕴,其内在规定为目的性选择、扬弃性选择和创造性选择.