提升小学数学课堂开放性教学效率的策略探究

在新课标的教学背景之下,小学数学教学的重点是培养学生的学习兴趣和行为习惯。开放性教学课堂的特点就是充分发挥学生的学习自主性,在课堂上能够积极的展开互动与交流,从而促进学生掌握更加全面的数学知识,增添课堂的趣味性与感染力。在开放性教学的课堂模式中,学生不仅可以感受到无拘无束、自由自在的学习体验,而且有利于提高小学数学的教学效率。本文主要阐述了提升小学数学课堂开放性教学效率的可实施策略。     

关于小学数学翻转课堂教学策略的探讨

随着素质教育全面普及,翻转课堂在教学过程中发挥了重要作用。数学是小学阶段必学科目,将翻转课堂教学策略应用到小学数学课堂教学中,打破传统教学方式,能够优化课堂教学,提高课堂教学效率,激发学生学习兴趣,提高学生学习成绩。本文将以人教版部编教材教学为例,简要探讨小学数学翻转课堂具体教学策略,从而培养小学生数学思维,提高课堂教学质量。以供参考。     

小学数学教学中培养学生自主学习能力的策略

小学阶段是学生一生学习中最为关键的时期,是学生初步了解学习以及思维和逻辑建立的初始阶段,对于学生以后的学习和生活都尤为重要。小学阶段的学生,他们的思维方式并没有得到很好的完善,面对较为抽象的数学知识,并不能很好地理解,不利于学生的自主学习,长此以往就会引起学生的厌学心理。传统的数学教学方式都是教师一味地讲,学生枯燥地听,这种机械式的教学并不利于知识的传授,难以提高教学质量。所以在小学数学教学中,教师在注重学生综合能力发展的同时,也应通过不断实践来改变自己课堂的教学模式,将一些具有创新性的课堂教学方式融入自己的数学课堂教学中,努力提高学生对数学的学习兴趣,从而激发他们的自主学习潜力。     

生活情境方法在小学数学教学中的运用研究

数学知识与学生的生活实际紧密相连,而小学阶段处于智力发展的关键时期,这需要教师通过正确的引导来提高学生的自主学习能力。传统数学教学模式并不能满足小学生的学习需要。因此,教师要创新数学教育教学,采用生活化的教学方式,为学生营造一定的情景来吸引学生的注意力,才能提高数学活动的整体教学效果。而数学作为一门逻辑性较强的学科,知识又源于生活,教师应将生活与数学知识紧密结合起来,培养学生的逻辑思维能力和观察能力,才能满足学生的学习兴趣,吸引学生的注意力。本文主要分析了在小学数学教学中应用生活情景教学的具体概述、将生活化情景教学法运用在小学数学教学中的重要意义、在小学数学教学中运用生活情景教学法的原则以及生活情景方法运用在小学数学教学中的实施策略。     

网络多媒体技术与小学数学教学的有效整合

网络多媒体技术在当今的教育中占据着重要的地位,也对人们的生活和学习产生了一定的影响。在小学数学教学中融入多媒体技术,对于提高小学数学的教学效果、教学质量,具有十分重要的意义。在新课标下,我们要实现多媒体技术与小学数学教学的有效整合,帮助学生更好地建构知识体系,建立良好的认知结构。本文简单地介绍了网络多媒体技术在小学数学课堂导入、小学数学课堂练习、小学数学课堂探究以及小学数学复习等过程中的应用。     

小学数学教学中学生自主学习能力的培养

在小学阶段,教师在数学课堂中讲解相关知识内容的时候,为了更好的激发学生的学习兴趣,提高学生在课堂中的学习状态,教师就可以先创设相关的情景,让学生可以更快的进入到学习的状态中来,这样就可以构建高效的数学教学课堂,教师也可以通过完善课堂中的评价体系来激发学生的求知欲望,学生在课堂中如果收到了教师的表扬,学生积极性就会得到激发,因此,本文就小学数学教学中自主学习课堂的构建策略进行讨论与总结。     

农村小学数学教学刍议

小学阶段是学生成长学习的重要阶段,在小学阶段开展的课程不仅是对学生进行相关知识的启蒙,更重要的是通过学科知识的启蒙锻炼学生的思维能力,不断提高学生对于相关知识的感知能力。小学数学的教学更是如此,通过对小学数学知识的学习,不仅可以让学生学习到扎实的数学基础知识,而且能够帮助学生培养一定的数感思维,对学生进一步的数学学习乃至其他课程的学习都有非常大的帮助。     

对话教学在小学数学教学中的应用探究

随着新课程标准的推进与改革,基本的数学教学方法已经无法满足学生的需求,因此,在进行教学时,教师需要实施一些新型的教学方法与教学理念,使数学课程变得更加有效。由于小学阶段的数学课程是基础科目,学好这门科目对于学生的日后发展来说有着非常重要的意义。因此,在进行教学时,教师需要帮助学生感受到数学学习的乐趣,结合小学阶段学生的特点开展教学,真正提高教育教学的质量与效果。本文阐述了对话教学在小学数学教学中的应用探究。     

生活情境在小学数学课堂教学中的应用探讨

学习的过程是一个将新旧知识经验进行相互作用的过程,在教学过程中,教师应该以学生为教学主体,努力营造出积极主动的学习氛围,让学生们有探究问题的欲望和消化知识的空间,构建主义作为情境教学的理论来源在新课标的指导下广泛应用到了小学数学的课堂中,本篇论文我阐述了情境教学应用于小学数学的重要意义,分析了情境教学的基本策略,并探讨了情境教学的实际应用,希望能够为提高小学数学课堂教学效率产生积极的影响。     

试论小学数学教育中的语言教育问题

小学数学是素质教育过程中一门重要的课程,数学知识的学习能够促进学生思维逻辑能力的培养与提高,而语言作为教师表词达意、传授知识的媒介,在教师教学中越来越重要,尤其是随着教育改革的不断深入,如何在小学数学教学中实施语言教育和如何让学生在课堂上用数学语言交流等问题都是值得广大教育工作者值得研究的。本文指出了小学数学教育中语言教育的意义,提出了在小学数学教育中实施语言教育的策略。     

小学数学文化在课堂中的运用

小学阶段是对学生进行学习习惯培养和数学启蒙的关键时期,在这一阶段教师要能够立足于学生的长远性发展,增强对数学文化的渗透,以更好的提升学生数学学习的兴趣,使学生在潜移默化之中感受数学文化的丰富内涵,让学生小学生热爱数学,理解数学,运用数学。鉴于此,本文对小学数学文化在课堂中的运用策略进行了探索。     

初探信息技术在小学数学中的应用

信息技术与小学数学教学的整合不仅对课堂效果和质量产生了很好的作用,也使得小学生对数学学习的兴趣有了显著的提升。在小学数学教学中应用信息技术,能够为数学教学提供良好的学习环境,让课上的学生都充满活力,从而大大地提高教学效率。本文就结合信息技术在小学数学课中的具体实践,谈谈信息技术在小学数学教学中的应用。     

情景课堂在小学数学教学中的创设方法探讨

在学生的幼儿时期接触到的数学仅仅是简单的识数认图,当他们步入小学阶段便迎来了真正意义上的数学启蒙,因此小学数学在学生学习阶段显得尤其重要。为了让数学变得更加生动有趣,教育局、学校以及老师们逐步的将生活情景融入到小学数学的教学当中,本文根据生活情景对小学数学教学的影响、优点以及策略做出了相应地阐述。     

基于小学数学核心素养开展猜想教学实践

小学教育作为义务教育的初始阶段,对学生的心智启蒙,学习习惯的养成是最为重要的阶段。小学数学核心素养的开展就显得尤为重要,并且在核心素养教学开展的同时,更应当注重猜想教育,在解决问题的时候通过运用所学的知识进行猜想。小学数学教育应当着重培养学生对基础知识的理解和运用,培养学生自主学习的意识,进而达到对知识记忆,对思维能力的提高。     

多媒体技术在小学数学教学中的应用研究

在小学数学教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,对改变教师教学方式和学生的学习方式,优化教学过程,从而提高教学质量,增强教学效果是十分必要的。小学阶段的学生是想象力最丰富、最活泼时期,容易被新奇的东西吸引。课堂要高效,教师就要认真备课,精心设计所有的教学环节,同时要根据当堂的教学内容和学生情况,设计出能激发学生学习兴趣的教学方案。     

谈生活场景教学模式在小学数学课堂中的应用

小学数学是我国教学义务教学阶段中的重要内容,对学生数学兴趣的培养,以及综合素质的发展都起着重要的作用。而在小学课堂教学中,数学教师需要加强对教学模式进行创新,从学生的生活实际出发选择合适的教学内容,离子的提高,小学数学课堂教学的有效性。本文以小学数学为研究对象,分析和探讨生活场景教学模式的作用,同时提出具体的对策建议,希望能够加强生活场景教学模式在小学数学教学的有效性。     

课堂展示在小学数学教学中的应用策略

高质量的小学数学教学工作离不开老师实践探索,许多老师开始尝试课堂展示教学。通过课堂展示,学生能够积极表达观点,并在学习和交流的过程中巩固课堂学习效果,加深对小学数学知识的理解。在实际教学中,许多老师开始大面积应用课堂展示教学,但是由于对课堂展示的认知不够深刻,课堂展示效果无法达到预期效果。因此,作为小学数学老师,必须积极思考课堂展示在小学数学教学中的应用方式,提高自身教学水平。     

探析小学六年级语文阅读中如何有效运用横向分层教学

阅读能力是小学语文教学的重点内容之一,尤其对于即将进入初中的小学六年级学生而言,学生的阅读能力在一定程度上决定了其在未来的初高中阶段能否提高语文学科素养。在小学六年级语文教学中,教师可以将横向分层的教学方法融入教学工作,提高教师的教学效率,同时促进教学质量的有效提升,有效开展课堂互动,让学生充分感受到学习的乐趣。下面,本文将对横向分层教学在小学六年级语文阅读教学中的应用展开讨论,希望可以为广大教学工作者提供有效参考。     

新课标下小学数学教学的有效途径

《数学课程标准》中指出：“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。“有效教学”是新课程理念下的一个重要的教育教学理论。本文针对小学数学教学现状。提出了提高课堂教学的有效性的有效教学策略。通过本课题的研究,确实能大大提高数学课堂教学效率,提高了学生主动学习的能力,形成了对数学学科的浓厚兴趣...     

生活情境在小学数学教学中的应用

陶行知教育理念指导我们,生活即教育,我们的很多知识均来源于生活,而在引导学生学习之后也将应用于生活,因此生活与教育是密不可分的。而且除了在课堂中进行知识学习以外,同时生活也为学生的知识学习提供了良好的环境。数学作为学生小学阶段学习的基础科目,很多知识均与我们的日常生活密切相关,因此我们应借助生活化的情景进行小学数学教学。通过生活情景的运用既激发出学生的数学知识学习兴趣,是学生在后期的数学知识学习与发展的过程中都能够拥有更积极的动力,同时也提高课堂教学效果,培养学生的数学知识应用能力,达到良好的小学数学教学质量和目标。