高中数学有效教学探究

有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，使用恰当的教学策略，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。从广义上说，凡是能有效地促进学生发展，有效地实现预定教学目标、完成预期教学结果的教学活动，都可以称之为有效教学。那么如何实现数学课...     

提高语文课堂教学有效性

"有效"是教学的本质特征。课堂是全面推进素质教育的主阵地,是提升教学质量实现优质教育的关键点,因此,实施有效课堂教学是当前课程改革的重要目标和广大教师探索实践的主要方向。所谓有效课堂教学,就是能够促进学生学习和发展,有效地实现预期的教学目标的课堂教学活动。落实语文课堂教学的有效化,要把握好其内涵定位,要做到要求适度、方法恰当、角色到位、造势有方。     

浅谈如何提高初中数学教学的有效性

新课程标准的实施,促进了基础教育的改革与发展,也促进了初中数学教学,突出学生的主体地位,以学生发展为本,提高学生的数学能力和综合素质已经根植于教师的心中,为了实现这一目标,一定优化课堂教学,提高课堂教学的实效性,以最少的时间、教学精力取得最佳的教学效果。如何提高课堂教学的实效性呢？本文进行了阐述。     

多媒体让历史课堂更有效——以《战后资本主义世界经济体系的形成》教学为例

在历史课堂教学中利用多媒体进行辅助教学,可以有效提高学生的学史兴趣,激活历史课堂,培养学生的学史能力,升华学生的历史情感。多媒体可以实现教学目标的有效解读、教学内容的有效整合、教学策略的有效运用、教学目标的有效达成,让历史课堂更有效。     

如何优化技工学校计算机实训教学

随着我国基础教育改革的深入,教学效率和质量备受社会的关注。教育现代化发展的目标就是在充分利用教学技术的情况下实现优质高效的课堂。对于技工学校的计算机教学来说,学习的内容较多,难度系数也在不断增大,要想优化教学也是不容易的,这就需要老师改善教学方法,创新教学模式,简化教学内容,学生认真听讲,积极参与课堂教学,这样才能在有限的时间内完成最大的教学和学习任务,达到既定的教学目标,实现有效课堂。本文笔者就提出了一些策略来优化技工学校计算机实训教学。     

信息技术课堂有效教学的实施与评价

现今信息技术高速发展,信息技术课堂教学也随着信息技术而不断进行改革与创新。加强信息技术课堂有效教学,促进学生进行有效学习,提高教师课堂教学效果和学生课堂学习效率已经成为教育重点关注的问题。本文结合学科特点和教学实践,探讨了在新的课程要求下如何采用恰当的教学方法进行有效教学,并建立一种以学生发展为中心、对学生起激励作用的教学评价方式,以达到全面提升学生信息素养的教学目标。     

应用信息技术创新语文学与教方式的教学设计策略

信息技术手段在语文教学中的有效应用,能促进语文教学学与教的方式的变革,促进教师教学思想的转变,激发调动学生的学习兴趣,大大提高教学效率。笔者认为：想要实现信息技术在语文学科教学中的有效应用,创新语文学与教的方式,关键在于抓好语文教学设计这个起始环节。因为教学设计是落实教学理念的纲领,是实施语文教学的基础,是组织学习活动的方案,是提高课堂教学效率、促进学生全面发展的前提和保证。     

基于新课程改革思想下的教学形式研究

课堂教学形式是能让课堂教学组织更加和谐,更有效地利用时间、空间和资源完成课堂教学任务,实现教学目标。分析了当前存在的一些问题并提出课堂教学形式的创新策略,指出研究课堂教学形式有助于更好地开展教学活动,有效提高教学质量,提升学生素质。     

“分层、分组、互动”教学法在非计算机专业VB教学中的应用

针对非计算机专业学生的教学,采用"分层、分组、互动"教学法是一种有效的教学策略。本文从理论与实践的角度详细讨论了该教学法的概念、实施的必要性、实施的原则和具体办法。实践表明,该教学法能体现"因材施教、以人为本"的教学理念,促进不同层次学生学习的主动性和创造性,实现人人进步、整体提高、和谐发展的教学目标,取得很好的效果。     

《机器人的简单运动——机器人小导游》的教材、教学设计及反思

教材分析 本文借助初中机器人活动进行教学设计，用新的教学理念和方法，构建有利于学生主动学习、探究创新的环境，以促进学科教学目标的高效实现。     

中职生基于网络教学平台自主学习的现状与对策

随着信息技术和互联网的快速发展,各个职业院校都在构建自己的网络教学平台,合理利用当前网络教学平台也是很多中职院校开展教学的重要手段。尽管网络教学平台为广大师生的教学提供了诸多便利,特别是让学生的学习突破了传统课堂空间、时间的限制,使得学生的学习更加方便自如。但是在网络教学平台学习过程当中,更加考验学生的自主学习能力,也对学生的自主学习能力提出了更高的要求。同时,许多因素也会影响到学生在网络教学平台中的自主学习。所以本篇文章主要针对中职生基于网络教学平台自主学习的现状进行相应地分析,立足于现状以及预期的目标,制定有效的措施,不断优化利用网络教学平台学生的自主学习能力,体现出网络教学平台的价值,促进中职各项教学工作的有效开展。     

有效体育教学评价指标体系的确立分析

体育教学作为培养现代体育人才,提升学生体育运动技能,增强学生体魄的重要途径,对于学生的成长成才及未来发展起着重要作用。如何按照体育教学规律成功引起、激发、维持和促进学生体育学习,实现有效体育教学,提升教学效率,是当前体育教学改革与发展面临的重要问题。因此,文章在分析有效体育教学基本内涵和理念的基础上,运用德尔非法,层次分析法建立了有效体育教学评价指标体系。     

小学信息技术有效教学初探

有效教学是指单位时间内课堂教学的效果,它不但是预期教学目标实现程度的综合反映,而且是评价教学优劣的重要指标和整个教学过程运作状态是否良好的重要标志。如何实施有效教学是一个老话     

论计算机课程教学中教学设计理念的应用

教学设计理念是为了合理的安排教学时间、提高教学效率而采用的一种系统、科学的的设计理念,教学设计理念在教学过程中发挥着一个计划安排和统筹全局的重要作用。随着教学体制的不断发展和变革,教学设计理念得到越来越广泛的认可。尤其是在计算机课程的教学过程中,教师根据自己的经验水平,对计算机课堂进行合理的设计和规划,对掌握教学进度、实现教学目标起到了不错的教学效果。教学设计的理念不仅激发了学生的学习热情,提高了课堂的质量和水平,也促进了计算机教育的优化发展和全面提高。     

“三层次单片机课程教学”促进学生实践创新能力的提高

提出一种三层次单片机课程教学方法，促进学生实践创新能力的提高。抓好“理论性实例教学、实例应用教学和创新实践教学”3个教学环节．实现提升全体学生实践创新能力的目标。     

基于MCLA的3DSMAX实践教学平台研究

本平台运用Asp动态页面技术,构建一个教学平台,设计出的教学平台以实现学生不受时间、空间、地域的限制,实现网络浏览学习教学内容,教师也可借助此平台,发布公告信息、发布一些教程,这样可以促进学生的自主学习能力,但是现在并没有很好的平台结合MCLA去结合课程案例、企业案例、面试案例来设计实现教学平台。针对这一问题,该文提出了MCLA的概念,并根据相互关系,综合提出了实践教学平台的设计方法,该平台可以有效提高3DSMAX实践教学的效率。     

高职计算机应用基础课程“有效教学”策略与方法的研究

所谓"有效",主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。计算机应用基础课程教学的有效性,应以能否实现课程的教学目标为衡量标准。高职各专业计算机应用基础课程的目标是:使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能,培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力;使学生初步具有应用计算机学习的能力,为其职业生涯发展和终身学习奠定基础;提升学生的信息素养,使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则,培养学生成为信息社会的合格公民。     

微课在中职数学课堂教学导入中的应用

新课改背景下,职业教学中的各项科目都在发生着相应的变革,中职教学作为推进学生职业素养发展的重要途径之一,对现有教学内容、教学手段、教学方式进行基于学生发展需求的革新,对职业教学的长远发展具有重要的实践意义。从当前中职教学的目标和现实要求来看,微课能有效弥补了传统中职数学教学的不足与缺陷,实现职业教育与传统教学的有机结合,对中等职业教学目标的实现和学生的全面发展具有积极的推进作用。因而,文章以“微课在中职数学课堂教学导入”为研究对象,对其在中等职业教学中的应用以及学生的综合发展进行深入探讨。     

小学信息技术课堂之有效教学探析

什么是有效教学?有效教学就是有效率的教学,它是指在一定的教学投入(包括教学时间、教学精力、教学努力等等)内带来最好教学效果的教学,是教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求.对信息技术课来说,有效教学就是要在有限的课堂内,师生双方互相配合,尽可能地开发学生的潜能,培养学生的信息素养,提高教学成效.     

高职计算机应用基础课程“有效教学”策略与方法的研究

所谓"有效",主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。计算机应用基础课程教学的有效性,应以能否实现课程的教学目标为衡量标准。高职各专业计算机应用基础课程的目标是:使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能,培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力;使学生初步具有应用计算机学习的能力,为其职业生涯发展和终身学习奠定基础;提升学生的信息素养,使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则,培养学生成为信息社会的合格公民。