线上线下混合式教学模式研究与实践

混合式教学模式整合线上线下教学的优点,以学生为主体,以教师为主导,以灵活、多样的教学方法,激发学生的学习主动性和创新性,已成为高校教学改革的热点.文章以计算机网络课程为例,提出线上线下混合式教学模式过程评价和终期考核相结合的学习评价机制,以促进该课程的教学改革,进一步提高教学效果,提升教学质量.     

基于MOOC+云班课线上线下混合但不翻转的教学模式改革实践

以数据库系统课程教学为例,提出MOOC+云班课线上线下混合但不翻转的教学模式：线上提供个性化学习和巩固的资源,线下基于金字塔理论和五步教学法讲练结合,利用云班课智慧教学工具互动、测验和布置作业,帮助学生内化知识,精确管理到每一名学生。5年的教改实践已经取得显著效果,证明该授课模式行之有效且易于复制推广。     

线上线下混合式教学模式的探索与实践

以“电子商务数据库技术”课程为例,探讨了在线教学与传统的面授课堂教学相结合的线上线下混合式教学模式。以网上教学平台的构建为基础,对教学模式和教学策略进行了再设计,提出了混合式教学设计框架,并将其付诸于课程的教学实践中。实践和研究结果表明,线上线下混合式教学,确实能够达到比纯课堂面授更佳的教学效果。将传统的面授课堂教学延伸到网络虚拟空间,采用线上线下混合式教学模式,将成为教学的重要模式。     

工程训练线上线下混合式教学模式改革与探索

工程训练课程因实践性强等原因让线上教学遇到了前所未有的挑战.为此,从工程训练角度出发,提出"翻转课堂与互联网+实践教学"相结合的多样化工程训练线上线下教学模式,既发挥教师的引导、启发、监控教学过程的主导作用,又能满足学生个性化需求.所提出的教学模式和互动策略,可为工程训练类在线教学提供参考.     

Photoshop图形图像处理线上线下混合式教学模式探究

传统的教育模式与现代信息技术相结合的模式逐渐被国内各个高校引入应用.线上线下混合式教学模式是线上网络教学与线下传统教学相互融合的新型教学模式.针对Photoshop图形图像处理课程将来的教学状况和目前教学过程中存在的问题,系统创建和实施线上线下混合式教学模式,构建线上线下混合式教学评价指标体系,科学地评价学生的学习和教...     

基于线上线下混合式教学模式构建研究

针对传统教学模式下存在的痛点,文章提出基于线上线下混合式教学模式构建方法,通过课前、课中、课后环节形成一个完整的教学流程,并应用于《Spark大数据技术与应用》课程教学。新教学模式有效解决传统教学痛点的同时,提高学生的学习兴趣、学习积极性、专业自信心,利于创新型、实践能力强的高素质人才的培养。     

浅谈线上线下混合式教学模式在计算机基础教学中应用

在时代不断发展的背景下,现如今时代科技占据着十分重要的地位,因此,计算机教学的重要性越来越显著.在当前计算机基础教学中,引进了线上线下混合式教学模式,线上线下混合式教学模式的应用能够大程度提高教学质量以及教学效果,使得学生能够获得良好的学习效果.基于此,本篇文章将针对线上线下混合式教学模式进行综合概述,并分析线上线下混...     

老年智能教育线上线下混合式教学模式探索

随着老龄化日益严重,老年群体对于智能设备的使用障碍日益凸显,引起社会广泛关注,老年智能教育教学模式成为老年教育领域探索的重要课题。本文通过对老年学员学情进行分析,摒弃传统的线下单一授课方式,以激发学员自主学习动力、分层次分模块设置课程内容、建设适老化微课资源、采用多元化教学方法、关注学员情感需求为侧重点,探索老年智能教育线上线下混合式教学模式,探讨老年智能教育未来突破,以期为老年智能教育发展助力。     

基于线上线下混合式教学在景观设计专业课程中的探索

在“互联网+”教育时代下,线上线下混合式教学是教育部正确的五类国家级一流本科课程类型之一。为解决景观设计教学实践传统线下教学难题,在课程教育中开展线上线下混合式教学改革与实践。景观设计专业时效性强,涉及的理论知识面广,相关导则、技术指南等仍在不断完善、更新。本文主要研究景观设计专业课程线上线下相结合的混合式教学模式,构建出课前、课中、课后的线上线下混合教学模式,包括知识提升、传递、内化三个环节,以学生为中心,融合课程教学多种方式进行,开发线上线下多元化教学模式,以达到更好的教学效果。     

《高等数学》线上线下混合式教学模式的几点思考

互联网技术的发展推动教学模式的变革,为《高等数学》课程教学改革开辟一条新的路径。通过分析职业院校学生的特点,研究在《高等数学》课程中开展线上线下教学工作,新型的教学模式在整合教学资源,提高教学效果方面具有积极的作用。     

基于线上线下混合教学模式的"网页设计"课程的改革探讨

西安翻译学院的面向非计算机专业本科学生所开设的"网页设计"课程是一门公共基础课,也是3个信息技术课程中的一门必修课,共计32课时(其中理论16课时、实践16课时).如何让学生在有限的时间内全面提高信息技术的处理能力和素养水平,一直是本课程教学团队研究和探索的重要话题.文中主要从学情分析、线上线下的教学模式、过程考核及学...     

“以人为本”的线上线下混合式教学优化

针对目前线上线下混合式教学中学生心理倦怠的现象,以综合布线课程为例,通过4个观察指标分析MOOC、SPOC、翻转课堂和线上线下混合式教育模式及在教学效果中的问题,提出贯彻“以人为本”理念的教学优化策略,介绍具体教学实践过程,最后通过满意度调查说明教学效果。     

基于线上线下混合式教学模式的数据库课程思政教学探索

分析数据库课程思政相关研究,提出基于线上线下混合式教学模式的数据库课程思政教学体系,从课程思政元素挖掘,构建课程思政案例共享数据库,融合课前、课堂和课后的课程思政资源融合,通过思政融入方面介绍课程思政教学实践,最后说明教学效果。     

数据结构与算法线上线下混合教学模式探索

针对数据结构与算法课程教学中存在的共性问题和“树”知识单元特有问题,结合线上线下教学优势,阐述混合教学模式的教学过程设计、线上教学资源建设及设计、线下教学设计和考核设计,分析教学效果,阐明教学特色。     

以问题为导引的线上线下混合式教学模式探究

针对Java语言程序设计课程特点和近几年教学实践,提出以问题为导引的线上线下混合式教学模式,分别介绍线上线下教学中导引问题的设计以及在教学内容中融入思政元素的实施情况。通过一个学期的教学实践总结,说明以问题为导引的线上线下混合式教学模式教学效果良好。     

“离散数学”课程线上线下混合式教学模式的实践与探究

离散数学一直以来都是计算机学科相关专业的核心课。由于课程本身的抽象性和较强的逻辑性,传统的教学方式在"教"和"学"两方面都显现出不足,教学效果不佳。因此,对离散数学课程线上线下混合式教学模式的探索有其必要性。线上线下混合式教学模式的实践显示,无论是学生的综合成绩,还是学生的综合素质等均取得了良好效果,确定了该教学模式的优越性和可行性。     

基于智慧教学平台的线上线下混合式教学模式探究

伴随信息技术的飞速发展,越来越多的教学科技涌进了课堂教学中,减轻了教师教学压力的同时,也丰富了课堂教学内容,课堂教学质量得到显著提高.该视域下,智慧教学平台衍生与广泛应用起来,满足了线上、线下的双重教学要求,拓宽了教学路径、学习途径,受到了师生的热烈欢迎.基于此,笔者该次围绕智慧教学平台展开研究,进一步探析基于智慧教学...     

行动导向的线上线下一体化教学模式

为了提高信息化教学在高职学生专业课的教学效果,对混合式教学模式进行优化设计是十分必要的。本文提出了“行动导向”的线上线下一体化教学模式,设计一种便于学生自主实操学习的“行动导向”实践课程教学方法,形成信息化实践课程教学模式设计。实践结果表明,利用“行动导向”线上线下一体化教学模式可以为教学效果带来一定的提升。     

线上线下混合式教学在程序设计课程中的改革研究

根据当前程序设计课程的教学背景及线上线下混合式教学的现状,从课程建设目标、建设内容、课程特色及创新等方面研究了改革的内容.混合教学模式的改革,促进了学生自主学习能力、协作沟通能力和创新能力的提高,进一步提升了学生的专业知识能力与综合实践应用能力,对学生的学习效果起到了良好的推动作用.     

从线上教学实践到混合式教学模式改革的思考

从开展线上教学的实践出发,总结并推荐开展网络教学的线上教学平台组合,并对各类典型平台的使用特点和情况进行分析,介绍采用超星线上教学平台和钉钉直播开展线上教学实践的过程并分析相关数据,提出充分利用线上教学平台开展混合式教学模式改革。