论高职教育的产学研发展路径

高职教育如何发展已成为当前各高职院校面临的重要课题。"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展之路"已经成为高职教育的办学方向。本文就高职教育实施产学研结合的现实意义、高职教育产学研结合未来的几种发展模式进行了探讨。     

第四届全国高职高专电子信息专业研讨会——区域经济下的电子信息学科建设会议通知

※会议背景:教育部2009年对高职院校的工作要点强调:要支持以就业为导向的高等职业教育院校建设和改革,大力推进校企合作、工学结合,坚持"以服务为宗旨,以就业为导向,全面走产学研结合的发展道路"的办学方针。职业教育与经济社会发展息息相关,"服务地方经济建设,培养新型实用人才"是高等职业教育重要的办学宗旨,在与地方经济紧密结合的同时,不同地区的院校如何与当地企业结合,培养适应当地经济形势的高技能人才,这是摆在职业院     

加快高等职业院校教学改革的步伐

随着我国高等职业教育规模的不断扩大,高等职业院校迎来了发展的好机遇。要使高等职业院校能够健康、稳定、科学的发展,不只停留在办学规模的的扩大上,就需要高等职业院校进行深入的、科学的、有效的教学改革。     

加强基础建设、深化教学改革、提高教学质量——教育部高职高专电子信息类专业教学指导委员会的工作思路

<正>近年来,随着经济的飞速发展,对一线高素质技能型人才需求的数量和要求越来越高。目前,我国高等职业教育在校生规模已近900万人,据教育部统计数字,截止2008年,全国设有电子信息类专业的高职院校已达1037所。     

高职院校“教学做”一体化教学模式的研究探讨与实践

随着高等职业教育办学模式的不断改进,职业技能的培养成为重中之重,与之相应的＂教学做＂一体化教学模式已逐步在高职院校各个专业中推行,本文结合高职计算机课程＂教学做＂一体化教学改革的具体实施经验,就实施过程中存在的问题和改进措施进行探讨。     

认清形势勇于创新不断提高高职计算机教学水平

计算机已成为人们生活、学习、工作必备的工具。面对新时代的挑战和机遇,国家对高等职业教育的培养目标进行了新的调整,如何适应时代的发展,如何满足人民群众日益增长的文化需求,如何为社会和经济发展提供更多更好的应用型专业技术人才,已经成为当前高职院校面临的重要问题。结合高职教育实际,创新人才培养模式,创新教育教学方式方法,创新教学体系建设,已经成为高职院校实现人才培养水平提高的必然途径。     

扎实提高办学质量,服务经济发展转型升级——北京信息职业技术学院武马群校长专访

在全国的信息职业院校中,北京信息职业技术学院最令人瞩目,18年的高职教育,为各行各业培养了一大批高素质职业人才;20年的国际合作办学,积累了国际化办学的成功经验,不断强化的素质教育和教育质量管理体系成为学校"博学笃行、术道精诚"校训精神的完美诠释。北京信息职业技术学院创建于1954年,1999年开办高等职业教育,2003年被教育部确定为全国35所示范性软件职业技术学院之一,2004年被信息产业部以及劳动和社会保障部批准为电子信息高技能人才培训基地,2007年成为北京市信息技术类专业教师培训基地,2008年成为北京市示范性高职学院建设单位并获得验收优秀成绩,2010年成为国家骨干高等职业院校建设单位并获得验收优秀成绩。近年来,成为北京市依法治校示范学校、北京高校就业工作先进单位、全国普通高校毕业生就业工作先进单位、全国高等教育学籍学历管理工作先进集体。除了大力推进信息化教学改革,服务全国职业院校信息化教学发展,北京信息职业技术学院还积极开展留学生学历教育,目前已与埃及高校合作建立了"埃中应用技术学院",成功地将中国高等职业教育输出到"一带一路"国家……金秋10月,铺满落叶的北京信息职业技术学院东校园呈现着沉静之美,仿佛娓娓道来关于这所学校踏踏实实一路走来的沉稳和厚重。在即将告别为之奋斗多年的岗位之际,武马群校长(以下简称武)接受了《计算机教育》杂志奚春雁主编(以下简称奚)的专访,下面是访谈内容。     

“互联网+”背景下高职院校应用型人才培养模式探讨

近年来,高等职业教育的发展和建设受到国家的高度关注,关于高职院校创新创业教育工作和产教融合培养模式的探讨愈演愈烈。在“互联网+”时代大背景下,传统领域尤其是教育领域的人才培养模式遇到了前所未有的挑战,传统教学模式与社会的需求和发展已不能互相匹配,如何推动高职院校教育教学改革成为亟待解决的问题。“互联网+”在教育教学方面要求职业院校教师不断改进教育教学方式方法,并在此基础上实现高职院校科教创新教育模式转型。此外,还需要一线教师在改进教学方法的同时,不断丰富教学技巧,融合“互联网+”融媒体教学技术,以提升教学效率和教学质量。     

基于Hybrid的高校移动门户设计与开发

需求决定了信息系统的技术路线选择与方案设计。高等职业院校在办学规模、人才培养目标、资源条件等方面有其自身特点,本文从高职院校的需求出发,通过分析移动App的三种开发模式,探讨了各种开发模式的优缺点,提出了以混合开发模式构建高职移动门户平台App,并与以中间件模式开发的校园移动门户融合,以低门槛、跨平台的方式构建高职移动门户App的解决方案。该方案已在广州城市职业学院成功应用,证明了混合App开发模式在高职移动校园建设上的可行性。     

终身教育理念下高职教育“双师结构”师资队伍建设研究

"双师"型结构教师是高等职业院校核心竞争力之一,建设一支高素质的"双师型"教师队伍已成为各高职院校的共识。然而,随着知识更新的不断加快,我们的培养思路,教育观念、知识体系和教学方法,都难以跟上时代的变化。鉴于此,我们必须树立终身教育的理念,通过政府、高职院校、教师三方面共同努力,加强双师型队伍建设,提高教师队伍整体水平,以适应现代高职教育发展的需要。     

基于ESP理论的高职日语专业复合型人才培养模式研究

近些年来,高等职业教育蓬勃发展,我国高等职业教育界不断探索人才培养模式,以满足社会对人才的需求。本文以 ESP 理论为指导,结合高职院校日语专业发展的自身特点,探索高职日语专业跨学科复合型人才的培养模式。以解决毕业生“怀才不遇”和企业“求贤若渴”之间的矛盾和问题。     

高职院校"智慧学习港"互动教学技能云平台的建设

当前互联网+已经发展到了非常高的水平,社会行业企业也在不断的发展,作为高职院校必须紧跟时代和社会的发展变化,进行积极的教学改革,高职院校的办学宗旨是培养高技能型人才,实训教学环节是起着决定性作用的,所以实训教学改革更是改革的重中之重.高职院校基础课面向学生范围广,传统的教学方法已经不适应当前的教学需要,具有改革的代表性,下面以我校"计算机文化"课为例来介绍智慧学习港互动教学技能云平台的建设与使用.     

提升高职教育的教学质量的几点思考

高等职业教育的办学方向是"以服务为宗旨,以就业为导向";培养目标是面向地方,基层经济建设和社会发展,适应就业市场的实际需要,培养生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的高级技术应用型人才。这就要求高等职业教育的教学要与各项劳动就业制度相一致,课程设置内容与教学模式要与企业岗位需求,就业准入的要求相衔接。只有"出口旺"才能够带动"进口畅",实践证明,以工学结合为切入点确立人才培养模式;为地方经济服务,来加强专业建设;以能力培养为核心,强化课程建设;深化双师型教师建设,提高人才培养的质量;加强实训环节的建设,实现校企合作"双赢"。     

高等职业学校机械类专业服务社会方法研究——以阜新高等专科学校为例

高等职业教育中的机械类专业是和装备制造业最息息相关的一个专业之一,高等职业教育中机械类专业服务社会的好坏直接关系地方经济的发展以及人民生活的发展水平。本文以阜新高等专科学校为例,从人才培养服务、职业培训服务、咨询服务、装备服务四个方面进行了服务社会的方法探讨,对于高职院校机械类专业服务社会功能有一定的借鉴作用。     

高职院校数字化校园建设的研究与思考

进入“十二五”,高职院校普遍完成了院校组建的初期建设,开始进入内涵建设的阶段。文章从高职院校进行数字化校园建设的目标和意义展开,探讨数字化校园作为高职院校内涵建设的重要组成部分,对提升高职院校的教学、科研和管理水平以及建设现代化的高等职业教育有着极其重要的作用;并对面向高等职业教育、以服务院校实际业务为目的高职院校数字化校园建设进行研究与思考。     

落后地区高职计算机专业学生就业问题的思考

高职教育发展是我国“十一五”规划的重要战略步骤,“十二五”期间,高职教育从《国家中长期教育改革和发展规划纲要》可以看出仍然需要大力发展。现在高职教育发展很不平衡,发达城市高职办学凸显强劲势头,而边远落后地区,经济欠发达地区的高职院校则不然,无论是办学条件、办学设施、实习实训基地,还是师资力量、办学水平、招生数量、质量都存在严重问题,限制其发展。本文首先介绍了目前我国高职计算机专业学生就业现状,分析造成落后地区高职计算机专业学生就业难的原因,最后给出相应的就业对策。希望给能落后地区高职计算机专业学生就业问题进一步研究起到参考的作用。     

高职计算机专业实训的探索与实践

高职办学以学生就业为导向,高职教育强调应用技术和职业技能的实用性和针对性,培养能把理论、技术、设计成果转化为实践、产品的人才。周济同志曾指出:高等职业教育培养的学生既要能动脑,更要能动手,经过实践的锻炼,能够迅速成长为高技能人才。按照质量管理体系中的描述,学校的产品是教育服务,学生是顾客,教育质量是指学校教育服务的固有特性满足顾客要求的程度。高职学生的根本要求就是有知识、有技能、能就业。专业实训是理论与实践相结合的过程,如何让学生在实训中学到技能,为就业打下基础,是高职院校必须解决好的问题。高职院校的计算机…     

探析计算机专业教育的困惑与对策

近年来,高职院校秉承着国家制定的"以服务为宗旨,就业为导向,走产学研发展的道路"的办学指导思想,坚持科学的教学发展观,大力发展职业教育,为国家培养了大批高素质的技能型应用人才,为促进就业和推进我国现代化建设做出巨大贡献。然而,在信息技术高速发展的时代,许多高职院校的计算机教育未能与市场经济发展的步伐保持一致,培养出的人才不能满足社会需求。因此,通过对高职院校计算机教育现状的分析,找出并排除不利于计算机教育的因素,才能更好地促进高职院校计算机教育的发展,培养出有较强计算机应用能力的社会人才。     

高职计算机教学改革的探索

围绕高等职业院校计算机专业的学生应当具备的技术能力、综合素质的培养,对高职计算机专业在人才培养模式、实践课程教学改革、教学方法改革、实践教学能力改革等方面进行了改革探索,进一步明确了高职教育中计算机专业的培养目标。     

以就业为导向深化五年制高职物理课程改革

当今社会全面进入小康,职业教育迎来了前所未有的发展机遇,以服务为宗旨,以就业为导向,以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的技术应用性人才是高职院校人才培养的目标。我们以前人的研究结果为基础,结合职业教育模式的成功办学经验和我院的具体情况开展物理职业教学改革,通过改革建成以就业为导向的物理课程体系,注重学生的能力培养,采取模块式教学。