基于工作过程的高职院校计算机组装与维护课程设计

目前很多高职院校开设了《计算机组装与维护》课程，但很多院校从课程设计上偏向理论、未能很好地注重实践。本文基于工作过程出发，注重实践，谈谈我院《计算机组装与维护》课程整体设计。     

浅谈《计算机组装与维护》教学方法优化

《计算机组装与维护》不仅是计算机专业的核心课程,而且是一门动手操作能力要求强、受硬件和软件更新速度影响的课程。在这个“日新月异”的时代,及时贴近硬件市场,融入新兴技术,更新教学资源,优化教学手段,加强实践教学,才能达到计算机组装与维护的教学目标,才能把学生培养成为顺应市场需要,符合工作岗位要求,适应社会发展的新生代技术人才。     

浅谈高职《计算机组装与维护》教学改革

文章结合笔者实际工作经验在简要分析高职《计算机组装与维护》教学存在问题的基础上,有针对性的提出《计算机组装与维护》教学改革策略,可为相关工作者提供参考。     

模拟仿真与实训一体化教学模式在《计算机组装与维护》课程中的应用

《计算机组装与维护》是一门实践性很强的课程,在当今中职学校计算机实训室的条件下,很难让学生得到全面的实操练习。将模拟仿真技术与实训教学相结合,可以很好地弥补这一问题,改善了教学效果。     

浅谈高职《计算机组装与维护》课程教学

针对目前高职计算机专业毕业生就业难问题，论文在分析《计算机组装与维护》课程内容的基础上，从该课程教学普遍存在的问题出发，并结合长期在教学工作中的探索研究，提出对该课程教学实践过程中的几点想法，为提高教学效果提供一些参考。     

虚拟机在计算机组装维护实训中的应用

计算机组装维护实训课程是计算机应用专业的一个重要课程,课程培训内容实践性较强,对学生的应用能力具有很高要求,培训目的是使相关人员掌握并灵活运用计算机应用软件的安装使用、硬件故障等一系列的软硬件组装、管理和维护工作。在传统计算机授课过程中,实训过程牵涉的硬件要求及对计算机软、硬件损坏性较强,要求的投资成本高。所以需要在计算机组装维护实训过程中引入虚拟机技术进行教学。本文首先对虚拟技术进行介绍,然后提出虚拟机在计算机组装维护实训中的意义、特点和具体应用实例,对提升实训效果具有重要意义。     

计算机组装与维护课程理实一体化教学研究

计算机的组装与维护是计算机教学中的重要组成部分,承担着学生学习计算机应用技术的主要课程之一,同时也是想要从事计算机相关工作的必修课程。以往的计算机教学主要是通过理论讲解与具体实践来达到一定的教学效果,但经过长期的研究可以发现,这种传统的计算机教学方式,很难以让学生全面的掌握计算机的组装与维护知识,限制了学生创新与实践能力的发挥。理实一体化教学就是在这种背景下被提出了,本文将就计算机组装与维护课程理实一体化教学进行系统的研究,找寻突破点,以提高该课程的实际教学效果。     

高职“计算机组装与维护”课程教学改革探究

针对目前高职院校"计算机组装与维护"课程教学中存在的不足,文章基于工作过程的课程设计方法与思路,并结合高职学生的特点,从"计算机组装与维护"课程对应的实际工作岗位的典型任务出发,对课程的教学内容、教学内容的组织、教学情境、教学方法与手段、考核的方式等进行了重新设计。     

高职高专计算机组装与维护教学探索

高职高专院校中＂计算机组装与维护＂是以培养学生的职业素养为导向来构建教学体系及内容,主要突出课程的实际能力培养,在整个教学的过程中实践环节占比很大。进行教学探索的目的在于不断改善教学方式,通过提高学生的实际能力,贴近社会就业的实际需要。本文主要针对＂计算机组装与维护＂的教学情况,并联系社会的实际需要,对＂计算机组装与维护＂的课程的各个环节发表自己的观点,并指导该门课程的教学和学生学习。     

“计算机组装与维护”教学改革探究

计算机组装与维护是中职计算机专业的一门重要的专业基础课程,但由于教学方法、教学内容、实训设备和评价模式等方面存在的一些问题影响了教学实效,需要践行教学改革。文章主要是对中职计算机组装与维护教学改革进行探究分析,就教学中存在的问题提出了进行教学改革的建议。     

"射频电路"课程的教学探讨

射频电路是通信工程专业的必修课程,为满足社会发展的迫切需要,必须努力培养大学生射频电路的设计能力。着重提出了关于射频电路实践教学的一些认识,教学实践结果证实：只有创造优良的实践教学条件,改革教学内容,采用开放式教学,才能提高射频电路的教学质量,也才能使这门课的学习由难变易。     

电子线路课程体系及其再认识

针对在“电子线路”课程教学改革中近年来出现的一些普遍问题进行了分析。对电子线路课程体系的定位和教学要求,提出了“三个强调”的观点,即强调电子线路是要求掌握“硬件”知识和技能的重要专业基础课;强调电子线路人才培养可以分为“两种能力”和“两个阶段”;强调电子线路课程体系的教改主要是教学内容和方法的改革并要“稳中有变”和“变中求稳”。并且为按学院招生的平台课提出了新的电子线路课程体系。     

《现代电气控制及PLC应用技术》开放课程建设研究

高等学校《现代电气控制及PLC应用技术》课程是机械电子工程专业的必修课程.针对该课程理论知识难、实践环节多.的特点,项目组对该课程进行了一系列教学改革,建设了《现代电气控制及PLC应用技术》开放课程,并在机械电子工程专业进行了推广试验教学.试验教学测试结果标明,所建立的开放课程能很大程度上提高学生的学习积极性并掌握相关知识.     

“霍尔传感器”实战化教学设计研究

军校教育必须围绕实战搞教学、着眼打赢育人才,为推动教学方法创新,提高军队院校《自动控制技术》课程教学质量,以生长军官培养层次“霍尔传感器”课次为例,紧扣“实战化教学改革”宏观教学原则,落实“专业融合、思维培养和课程思政”实战化具体要求,采用五星教学原理进行实战化教学设计改革。在教学过程中按照“聚焦问题、激活旧知、示证新知、尝试应用和融会贯通”五个阶段有机结合教与学,将理论知识讲授融入解决潜艇装备问题的具体情境中,构建“以实战为背景、以问题为主线,以教员为主导,以学员为主体”的新型教学模式,实现有效教学。     

“航天器控制原理”课程教学创新思考

“航天器控制原理”是航天控制专业本科生的基础核心课程。通过对“课程资源”、“教学方法”、“课程思政”三个方面的教学创新方法研究与实践,提升了学生思维思辨能力与认知层次,达到“以课程为载体,实现对‘人’本身思维、品质、能力的教育和提升”育人理念的实现,完成了本课程“听得懂,能理解,会应用,能创新”的教学目标。并在多届学生中完成创新教学方法试点,取得了好的教学效果。     

浅谈新编教材《数字集成电路教程》的特色

介绍了科学出版社2001年出版的新编教材《数字集成电路教程》一书在内容选取、结构编排和讲授方法等方面的特色。指出该教程内容较为先进实用且不失强化基础,信息量大而篇幅适中,重能力培养且具较好可读性。     

以一条主线两个重点贯串"信号与系统"课程教学

提出以一条主线两个重点贯串“信号与系统”课程教学的理念,揭示信号的10种时域基本变换与运算,可以将信号与系统科学纷繁的知识模块,珠玑串线式地展现出来;强调突出系统的单位冲激响应,信号的卷积积分两个重点分析与处理方法;在数学解析过程和引出结论时,注重阐述信号与系统分析中强调物理含义的教学方法。形成总体上把握课程讲授与学习的主线和重点,宏观上举重若轻,微观上举轻若重的教材、教法处理思路,收到了较好的教学效果。     

用计算机通信技术改革计算机通信技术课程教学

探索了采用计算机通信技术（主要是Internet技术）进行专业主干课“计算机通信技术”课程本身的教学改革,以使教师和学生分别可应用BBS、讨论组、电子邮件等手段来进行答疑、讨论、改作业等和进行提问、讨论并掌握“计算机通信技术”课程的内容。     

"计算机硬件技术基础"课程创新教学改革的实践

"计算机硬件技术基础"是自动化等专业的重要必修学科基础课。其教学目的是培养学员的工程实践能力、实际动手能力和科技创新能力。多年来,我们围绕面向21世纪创新人才培养这一目标,根据自动化专业的特点,对该课程的课程体系、教学内容和教学方法进行全方位的改革,使之成为目前国内有较大影响力的精品课程。本文以该课程的教学改革为背景,针对该课程的特点,就如何创新课程教学、培养创新型人才,介绍我们的实践和做法。     

“电力系统继电保护”MOOC教学模式探索

“电力系统继电保护”是电气工程及其自动化专业的核心课程,其教学和考核方式对电气类专业人才的培养起着非常重要的作用。针对“电力系统继电保护”教学新要求,分析了MOOC模式下“电力系统继电保护”课程教学的特点,研究了基于MOOC的“电力系统继电保护”课程考核方式,从“理论+实践”以及“自学+交流”等方面充分考察学生在MOOC平台的学习效果,有利于学生在尽快掌握相关专业知识的同时,培养了解决工程实际问题的能力。