拓宽基础,强化实践,程序设计语言类课程教学的探索与实践

程序设计语言是高等学校计算机专业本科教学计划中不可缺少的基础课程,由于语言种类多、发展快、实践性强,如何在有限的课时内让学生系统地掌握程序设计语言的基本原理、具备初步的编程能力,是该类课程教学面临的一个主要挑战。本文介绍北京交通大学在程序设计语言类课程教学方面进行的研究性教学与实践性教学相结合的探索与尝试。     

《面向对象程序设计语言》课程双语教学的研究与实践

计算机专业的面向对象程序设计语言课程中,存在大量的类,每个类有众多的属性、方法,难度在于大量的类不好掌握。本文讨论了在面向对象程序设计语言课程教学中通过实施双语教学,提高学生的学习主动性和积极性,改进教学效果的手段和方法。     

C语言程序设计课程思政教学模式的构建与实践

为探索应用型本科程序设计类课程的教学模式,实现专业课程与思政课程的同向同行,以C语言程序设计课程为研究对象,与课程教学中的经验相结合,设计"123"课程体系,更好地提高程序设计类人才培养质量.     

程序设计类课程任务驱动式实践教学设计

在程序设计类课程教学中,如何提高学生的程序设计能力是教师一直非常关注的问题。鉴于大学学习的特点,提高学生的程序设计能力应从培养和提高学生的自主学习意识和能力着手。文章以C语言程序设计课程为例,介绍如何在程序设计类课程实践教学中实施任务驱动教学法。     

基于“SPOC+Python123平台+QQ课程群”的程序设计类课程混合式教学改革

为提高程序设计语言类课程的教学质量,针对西南少数民族地区程序设计语言类课程在传统教学模式下存在的问题,提出采用基于“SPOC+Python123平台+QQ课程群”的混合式教学模式开展教学改革,介绍混合式教学实施过程,说明改革效果并指出待改进的地方。     

基于SPOC的C语言程序设计课程教学改革研究

计算机程序设计类课程是计算机学科教学的重点,需要一种有效的教学方式来提升教学效果。文章以C语言程序设计课程为例,分析教学现状及SPOC应用于程序设计类课程的优势,通过对实际教学实践结果的分析,证明计算机程序设计类课程采用SPOC教学的可行性及有效性。     

基于Online Judge与ACM_ICPC模式的课程探究

通过对语言程序设计类课程教学和学生学习的种种观察,发现了一些问题和不方便之处,又对发现的问题和不方便作了综合分析,采取了Online Judge、ACM/ICPC与课程教学的发展方向。实践表明,该模式有效的提高学生的水平,改善学生语言类课程的设计思想,促进学生提高了自己的程序设计能力。     

高职《C语言程序设计》教学探讨

对高职学生来说《C语言程序设计》课程本身枯燥、难懂。本文分析了在高职高专C语言程序设计教学过程中遇到的一些问题,并依据实际教学经验提出了几点总结,同时也对高职高专教师如何开展程序设计语言类课程的教学进行了一定程度的探讨并提出了建议.     

"任务驱动式"的《C语言程序设计》教学

《C语言程序设计》作为计算机程序设计的基础,是理工科类本科学生的一门必修课.文章将传统教学模式和"任务驱动式"教学模式进行了比较,指出:在《C语言程序设计》课程教学中,教师应该把"适用、实用"作为教学的首要目标,将"任务驱动"教学方法用于《C语言程序设计》课程的教学实践;知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主,以便提高教学效果和教学质量.     

对中职计算机类教材建设的思考

教材是教育环节中一个重要的组成部分,因为教材不仅是教学内容的载体,也是教育思想和教育理念的载体。从我国中职教育的现状来讲,教材在某种程度上引导着职业教育的发展方向。目前的中职学校计算机类专业的教学体系大致是先开设一些基础类的课程,如计算机基础、计算机网络技术等,再开设应用软件类课程、计算机硬件安装及维护类课程和程序设计语言及数据库类课程。应用软件类课程大多开设办公软件应用、网页制作、图像处理、多媒体应用软件等,程序设计类一般开设Basic语言、C语言和关系数据库等,硬件类课程一般开设微机组装、局域网组建等。…     

在线评测系统在生源多元化的高职院校程序设计类教学中的应用研究

对于高职院校的电子信息类专业而言,程序设计类课程（C语言程序设计、Python程序设计、Java程序设计等）属于必开的专业基础课。学生对于这些课程的掌握程度直接影响后续专业课程的学习。对于高职院校而言,生源结构多元化给程序设计类课程教学带来了巨大的挑战。文章通过在程序设计课程引入在线评测平台,自主建立题库,进行教学安排、课后学习、形成性考核,激发学生自主学习能力,解决学生学习没有目标、不能良好监督学生学习、教师反馈不及时等问题。教学实践证明,设计的教学系统教学效果良好。     

程序设计类课程项目驱动化教学改革与实践

针对程序设计类课程在实际教学过程中存在的各类问题,提出贯彻执行CDIO工程教育理念,以项目驱动教学、C语言程序设计课程为例,设计和实施完整的项目教学案例,重新组织相关教学内容。     

《JAVA语言程序设计》课程教学改革实践探讨

《Java语言程序设计》是计算机类相关专业的一门非常重要的专业核心课程,本文根据计算机类专业的学生特点,同时结合面向对象程序设计的一些教学经验,对《Java语言程序设计》课程教学的教学内容、教学手段、实践方式等方面进行了教学探索与改革,通过实践,该教学改革实践方案具有一定价值,取得了良好的教学效果。     

计算机专业程序设计语言类课程教学改革的思考

针对计算机专业程序设计语言类课程体系设置单一、教学过程较为僵化、重技能而轻计算思维等问题,提出增加函数式编程语言课程、适当调整课程内容的讲授次序、积极引导学生深入理解程序设计语言等措施。     

程序设计语言类公共基础课程过程化考核方案的探索与实施

近几年,过程化考核模式作为一种综合的、全面的新型考核模式逐渐被引入课程的考核环节,但是课程过程化考核的方法却难以统一。本文在程序设计语言(VB.NET)课程过程化考核改革成果的基础上,提出一套针对程序设计语言类课程过程化考核在教学和考核环节中的具体实施方案。     

基于计算思维的程序设计语言类课程教学改革

针对程序设计语言类课程的教学实际,分析存在的主要问题。以培养学生的计算思维能力为目标,将计算思维的相关理论和方法融入课程的教学内容、教学方法、教学实验、考核方式等环节,以思维模式组织教学内容、以思维驱动改革教学方法、以案例驱动改革教学实验、以能力驱动改革考核方式,提出一套面向计算思维意识、方法和能力培养的程序设计语言类课程教学改革方案,为该类课程教学改革提供新思路。     

《Verilog HDL语言程序设计》课程教学探讨

《Vefilog HDL语言程序设计》已经成为电子工程类的大学本科高年级的一门,必修课,该门课程的教学质量直接影响电子工程类专业的培养目标,本文从提高学生兴趣、互动教学、创建学习环境三方面探讨了《Verilog HDL语言程序设计》的教学改革。     

项目教学法在《C语言程序设计》教学中的研究

《C语言程序设计》课程是大学本科计算机专业基础课。本文根据《C语言程序设计》课程的特点,结合多年的教学实践和体会,探讨了《C语言程序设计》课程体系教学方法与教学手段的改革,文中主要讨论了项目教学法在该课程中的应用。【     

高职程序设计类课程教学改革研究

当前,高职计算机相关专业的程序设计类课程的教学与实际需要严重脱节或滞后,所以需要对高职计算机相关专业的程序设计类课程进行教学改革。笔者通过几年来的跟踪研究和教学实践,认为必须从教学计划到教学模式及考核模式等多个方面对程序设计类课程进行改革。该文给出了程序设计类课程教学改革的方法。     

程序设计类课程线上教学互动平台设计

计算机技术的发展推动了社会进步,程序设计类课程因此受到了重视。随着信息时代的到来,传统的程序设计教学方式已经无法满足目前的教学需求。基于此,设计程序设计类课程线上教学互动平台。硬件部分设计ARM处理器和S3C4510B储存芯片;软件部分,分析程序设计线上教学互动需求,设计程序设计线上教学功能模块,设计数据库,实现了线上教学互动。测试结果表明,设计的程序设计类教学平台性能良好,有一定的应用价值,可以作为后续程序设计类课程教学创新的参考。