我院车辆工程专业建设的思考与探索

介绍了新建车辆工程本科专业根据学校的实际条件来确定人才培养方案,建立专业课程体系,着重阐述专业知识体系结构、专业发展特色、实验教学设备相关情况和实践教学基地的建立、建设。     

地方本科院校网络工程特色专业建设

针对地方本科院校网络工程省特色专业的建设,结合本校实际情况,主要从定位地方本科院校网络工程特色专业的培养目标、构建"应用型"人才培养模式、培养"双师型"师资队伍、创建"三实型"实践教学体系和凝练"仁爱型"校园文化等方面进行探讨。     

注重内涵发展和专业建设的教学改革

针对电子商务专业不同的培养模式,结合天津商业大学建设实际,以专业内涵建设为出发点,以提高人才培养质量为核心,阐述人才培养模式、培养方案、课程体系、实践教学体系、师资队伍建设5个方面的改革与实践过程。     

计算机科学与技术特色专业建设研究与实践

围绕计算机科学与技术特色专业"一专多能"培养目标,在人才培养方案改革、人才培养模式创新、课程体系优化、师资队伍培养、教学条件、校企合作、学生课外科技创新等方面展开系统的改革和实践,形成鲜明的办学特色,取得显著成效。同时,文章也分析了专业建设存在的问题和应对措施,给出进一步建设目标和展望成果。     

计算机专业应用型人才“五元”创新培养机制的研究与实践

分析应用型本科院校在办学定位和人才培养模式方面的要求,针对计算机专业应用型人才培养普遍存在的问题,提出包括网络应用软件开发、移动互联网应用开发、人工智能技术应用开发、云计算大数据技术应用开发、石化智能信息系统应用开发等方向融合的"五元"创新培养机制,并从培养方案构建、课外科技创新体系协同和师资队伍建设3方面阐述这一培养机制具体的组织和实施方式,通过实践结果说明该机制在提高教学质量和促进专业发展方面卓有成效。     

基于“卓越计划”的网络工程专业培养方案改革

针对新一代信息技术的快速发展状况以及对网络工程专业人才的需求情况,根据教育部"卓越计划"通用标准,介绍广东石油化工学院网络工程专业"1+X"的人才培养方案实施情况,探讨"3+1"的"实践-理论-再实践"工程教育模式,并从工程师资队伍建设、实践教学体系和实习基地建设等方面给出相应措施,确保网络工程专业"卓越计划"培养方案顺利实施。     

高职示范校计算机应用技术专业师资队伍建设研究与实践

师资队伍建设是高职院校提高教学质量的关键,也是示范建设的一个重要指标,高职示范校建设一支高水平的"双师"型师资队伍,关系到学校的可持续发展和人才培养的质量。本文通过分析东莞职业技术学院计算机应用技术专业师资队伍建设的现状,指出了建设过程中存在的问题,并给出了计算机应用师资队伍建设的对策。     

信息安全专业应用型人才培养模式探索

本文围绕本校信息安全专业建设目标,分别从课程群建设为核心的"三位一体"专业课程体系建设、实践教学体系、专业教学队伍建设等方面,提出并构建具有一定专业特色的面向应用的人才培养方案,在优化和逐步完善信息安全应用型人才培养模式方面进行探索,以期建立更为科学的、合理的信息安全专业人才培养方案。     

软件工程专业的“双师型”队伍建设

软件工程专业的人才培养目标、软件产业的快速发展以及软件工程专业的教学定位决定了黄淮学院软件工程专业必须建设"双师型"的师资队伍。文章分析黄淮学院软件工程专业在创设良好的成长环境,拓展建设途径,在建立健全培训体系和激励机制等方面对"双师型"师资队伍建设进行探讨,提出对双师队伍建设可借鉴的思路。     

“1+X”证书制度背景下物联网应用技术专业人才培养模式研究与实践

"1+X"证书制度的实施进一步建立健全和完善了职业教育和职业培训体系,为新时期职业教育改革和发展以及高素质技术技能型人才培养指明了方向。文章基于山东轻工业职业学院"1+X"传感网应用开发证书制度试点,进行物联网应用技术专业人才培养模式的研究与实践,提出了基于"1+X"证书的物联网应用技术专业人才培养模式、课程体系建设、实训室建设、师资队伍建设、人才评价体系建设,指导物联网应用技术专业建设,提高人才培养质量。     

基于工作过程的云计算技术与应用专业建设研究

在云计算技术职业岗位研究的基础上,围绕云计算技术与应用专业的人才培养方案、课程体系、专业课程标准、师资队伍建设、教学模式和教学方法、教材选择和开发以及教学评价体系的建立几方面展开讨论,说明在云计算技术与应用专业建设中,课程体系和课程标准的建设要以工作过程为导向、以职业岗位能力为主线的,同时校企双方共同组建师资队伍、开发校本教材、确定评价体系,共同培养符合职业岗位需求的具有综合职业能力的高技能应用型人才。     

基于CDIO模式的计算机专业教学改革

将CDIO高等工程教育思想贯穿于计算机专业人才培养方案改革、课程体系建设、师资队伍建设、实践教学与资源建设等方面,探索构建理论与实践相结合、技术与市场相结合的计算机应用型人才培养体系,形成以工程实践能力和创新能力培养为焦点的专业特色,是本文论述的重点。     

物联网工程新专业本科人才培养方案研讨

针对目前物联网工程新专业大范围建设实施中出现的一些问题,从卓越工程师人才培养模式、物联网工程专业课程体系设置、本科人才培养新方案等方面着手,介绍一种物联网工程专业知识体系结构,明确该专业人才培养目标,构建一套人才培养体系,分析人才培养中存在的若干问题。     

"S-ESE"人才培养模式下高职院校计算机应用技术专业建设的探索

本文介绍了我院针对当前计算机应用技术专业建设中存在的一些问题,结合本院实际办学情况.围绕我院施行的"S-ESE"人才培养模式,分析当前高职院校计算机应用技术专业现状,结合"S-ESE"人才培养模式实施下我院计算机应用技术专业的实际情况,从人才培养目标的定位、专业领域内师资队伍建设、课程建设、深化实践教学改革等方面对当前我院计算机应用技术专业的建设给出了一些建议.     

智能科学与技术本科人才培养和专业建设的探讨

为促进智能科学与技术本科专业的人才培养和专业建设工作,结合实际办学条件、专业特色及就业前景等情况,探讨智能科学与技术专业人才培养的模式、教学改革的思路及课程体系的优化等问题,重点阐述深化实践教学改革、加强师资队伍建设、优化课程教学体系、提高人才培养质量等专业建设规划及方案。     

基于OBE的信息管理与信息系统专业教学改革与实践

以学生学习效果为导向,以创新应用型人才培养为目标,引入工程教育OBE教育教学理念。依托信息管理与信息系统专业ERP的人才培养特色,设计基于OBE理念的专业改革工作流程。通过对利益相关者全方位的调研,明确专业人才培养目标及毕业要求,设计一体化专业能力体系,梳理五大专业知识领域,优化课程体系,从而实现人才培养方案的改革与完善。     

计算机科学与技术特色专业建设

特色专业是"高等学校本科教学质量与教学改革工程"的重要内容。本文根据我校计算机科学与技术特色专业建设的情况,分析其建设的具体思路,包括不断加强师资队伍建设、重视教研优化培养体系、实施创新人才培养模式、积极开展科研学术交流、加强学科基础条件建设等,然后总结在特色专业建设实践探索中的成果,并对当前存在的不足及其进一步发展策略进行了探讨。     

软件服务外包人才培养模式的研究与实践

现有的软件人才培养模式不能满足软件服务外包产业的要求,提出由校企共同制定培养方案的"双主体211"人才培养模式,在软件服务外包人才培养方面取得了良好的效果。并介绍了该模式下的人才培养方案、课程体系、实践教学体系和师资队伍建设情况。     

社会体育专业特色建设路径探索--以黑河学院体育系社会体育专业为例

高校社会体育专业生存与发展的关键在于培养什么样的人才,而人才培养的关键则取决于如何实施专业建设,专业建设中要充分考虑专业特色建设的具体建设路径。本文结合黑河学院社会体育专业具体情况,提出了改进社会体育专业课程体系,体现特色的人才培养方案;加强师资队伍建设;完善实践教学体系,培养技能型人才;发挥区位优势,加强中俄合作办学等四个具体建设路径。     

面向卓越人才培养的软件工程专业改革探索

国民经济的快速发展要求高等工程教育加大对软件专业卓越软件人才的培养力度。结合教育部"卓越工程师培养计划"及"专业综合试点改革"的要求与目标,基于学校和学院人才培养特色与优势,从专业教育知识体系、工程实践教育体系、教学团队与师资队伍建设、教学质量保证与管理体系等多方面,阐述卓越软件人才培养的软件工程专业改革过程。