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分析传统程序设计教学与综合能力培养的差距,提出将国家精品在线开放课程Python程序设计和Python系列专题课相结合并引入校内实践课程软件工程基础训练中,开展“1+N实践型”课程的MOOC/SPOC混合教学模式研究,并介绍混合教学模式在软件工程基础训练课程中的应用过程。 相似文献
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针对C程序设计课程,本文采用"MOOC+SPOC"混合教学模式实施英汉双语教学。实践结果表明,该模式的实施可以极大提高计算机科学与技术专业学生的英语听说读写能力、自主学习能力和程序设计能力,为后续课程的学习打下坚实的基础。 相似文献
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鉴于面向非计算机专业学生开设的程序设计课程教学实际,进行基于网络教学平台的MOOC模式下的课程教学改革,通过分析教学的四个关键环节,提出程序设计课程的教学方案和教学模式,实践证明能够有效培养学生的自主学习观念和计算思维能力。 相似文献
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分析地方应用型高校基于MOOC资源开展Python程序设计线上线下混合式教学的背景,提出基于MOOC资源的“学讲训赛”一体的线上线下混合教学模式,从学生线上MOOC自学预习、教师线下课堂讲授互动、学生线上习题实践训练、师生备战学科竞赛几方面介绍具体教学实践,最后通过教学效果说明教学模式的有效性。 相似文献
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传统教学模式在VB程序设计教学中存在一定的弊端,教学效果较差。为了改善VB程序设计的教学效果,在VB课程教学中采用了线上线下教学相融合的混合式教学模式。介绍了混合教学模式的内涵及作用,探讨了在VB程序设计课程中实施混合教学模式的具体方法。实践证明,实施混合教学模式能提高学生的自我学习能力,更能培养学生主动思考、积极探索的创新精神,对提高VB程序设计课程的教学质量和教学效果具有重要作用。 相似文献
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大数据智能化背景下程序设计课程是专业发展的基石.文章对程序设计课程教学模式存在的问题进行了分析,对程序设计课程培养的核心能力体系、语言-课程-平台一体化、线上线下混合教学模式、教学考核和能力训练平台构建进行了研究,希望对推进程序设计课程混合教学模式改革有所帮助. 相似文献
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讨论了在"VB程序设计"课程中引入MOOC开展混合式教学的实施过程,并对学生的学习行为、学习体验和学习效果进行了分析,结果表明这种混合式教学模式在民办高校中不仅可行,还能提升教学效果。 相似文献
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在“互联网+”的环境下,大规模在线课程改变了学习者的学习方式,因此传统教学模式发生了新的需求变化。文章阐述了大规模在线开放课程(Massive Open Online Courses,MOOC)+小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)教学模式的内涵和优势,通过分析高校计算机基础课程的教学现状,将MOOC+SPOC的混合教学模式和线下教学有效融合,提升了学生自主学习能力,为计算机基础课程教学改革提供参考。 相似文献
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本年度在新冠病毒疫情影响下,各个学校教师开始线上教学,计算机课程也不例外,本文主要对《C#程序设计基础》课程线上线下混合教学模式进行反思,针对混合模式教学期间出现的问题进行分析、归纳、总结,提出适应新冠疫情常态化的《C#程序设计基础》课程线上线下混合教学模式方式,以提高学生学习的编程能力和自学能力,建立终生的学习信念和... 相似文献
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Java程序设计是计算机及相关专业的一门重要课程,传统的以教师为主导的教学模式难以激发学生的学习兴趣。本文提出一种结合翻转课堂、同伴教学和项目驱动的混合教学模式,并在北方工业大学Java程序设计课程的教学过程中应用,取得了良好的教学效果。 相似文献
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