公安现役院校大学计算机基础实践指导教材研究

在公安现役院校计算机基础教学改革中,大学计算机基础实践教学的课堂教学与实践教学分离,实践教学以学员自主学习为主。作为学员学习的主要参考资料和教学的有益补充,教材在新教学模式下的重要性越发突出。本文对公安现役院校大学计算机基础实践指导教材的建设思路和教材特色进行了详细阐述。     

计算机网络课程实践化改革

计算机网络课程是多门信息类学科的基础课程,对之后的专业学习十分重要,但由于概念繁多、理论复杂,学生学习效果不佳。文章提出计算机网络的实践化教学方案,即"引入网络管理人员实际工作中使用的工具,在课堂上进行实际案例演示讲解,在课外布置实践作业、综合设计题目",并以实践数据证明该方法具有可操作性,取得了预想的效果。     

决策支持系统课程双语教学方法研究

决策支持系统的教学内容涉及到复杂的管理理论和计算机应用技术,对该课程实施双语教学的难度较高。结合长江大学决策支持系统双语教学课程体系的建设和教学实践,分析了决策支持系统双语教学过程中出现的主要问题及原因,重点介绍了决策支持系统双语课程的整体规划、教材建设、教学方法以及学生成绩考核方法等,并总结了与学生的认知规律相匹配的教学经验。该教学方法体系对其它计算机类课程的双语教学具有较好的参考价值。     

医科类院校计算机公共基础课教学改革的思考

本文针对医科类院校的特点和现状,分析了我校计算机公共课教学中存在的问题,然后给出了教学内容与课程体系改革、教学模式与教学方法改革、学习评价机制和实践教学改革方案。     

数据库系统原理课程的立体化教材建设探索

针对计算机专业数据库系统原理课程的教学实际,分析了国内外高校数据库系统原理课程的教材建设现状。按照杭州电子科技大学计算机学院计算机科学与技术、网络工程、物联网工程、数字媒体技术等专业对数据库教学的共性要求和各自特点,结合教学研究、教学实践和教学理念,提出了数据库系统原理课程高水平立体化教材建设方案,并倡导面向能力培养、提倡三大创新、以教材为核心的教学模式改革。     

计算机科学与技术专业实践教学体系的研究与建设

本文结合专业课程体系建设,探讨了按系列课程建设实践教学体系方案,介绍合肥工业大学计算机科学与技术专业在系列课程实践教学研究、教材建设及实验室建设等方面的工作。     

适应21世纪技术发展要求，建设高质量计算机网络课程教学与教材体系

本文在分析网络技术发展趋势的基础上,研究了Internet、无线网络与网络安全技术的发展对网络教学的影响。结合计算机网络课程教学与教材体系建设的实践,提出了“适应21世纪技术发展要求,以科学研究支持网络课程改革,以教学研究指导教学与教材体系建设”的工作思路,研究并提出了本科与研究生教学、理论教学与能力培养一体化的计算机网络课程教学与教材体系的建设方案。     

移动互联网络环境下的计算机网络课程混合教学模式研究

针对5G时代应对各种突发状况的高校网络课程教学需求,同时拓展正常的教学模式,分析当前的移动互联网络教学环境以及计算机网络课程的教学现状,提出新型移动网络环境下的计算机网络课程混合教学模式,阐述基于各种移动终端的泛在学习环境,覆盖前沿技术的计算机网络课程体系,以及结合虚拟仿真实验平台的实践教学改革方案,提高学生解决复杂网络工程问题的能力,促进计算机网络教学的良性发展。     

计算机图形学教学与实践

本文根据图形工业的发展趋势和软件产业对图形技术的要求,讨论了本科生计算机图形学课程教学指导原则和教学目标。给出了复旦大学软件学院该课程的具体教学方案,包括教材选择、授课内容、进度安排和实践环节。实践表明,该教学方案和实践环节切实可行,对同类课程教学具有很高的参考价值。     

一种软件类课程设计实施方案研究

近年来,如何提高学生的工程实践能力是众多高校思考的核心问题之一。课程设计是计算机专业教学培养方案的重要组成部分,是提高学生实践能力的重要教学环节之一。本文基于计算机专业实践教学体系．在分析现行课程设计实施方案弊端的基础上,对软件类课程设计实施方案进行了探讨,提出了一种行之有效的软件类课程设计的实施方案。     

美国部分大学Web应用类课程建设比较分析

Web应用类课程由于其固有特性,尚未形成稳定成熟的建设方案。文章调研国外若干知名大学计算机专业开设Web应用类课程的情况,从教学内容、课程实践、考核方式、教材资料等方面进行比较和分析。     

计算机导论课程双语教学的实践与探讨

选择计算机导论课程作为计算机类课程开展双语教学的切入点,具有现实性和可行性。结合计算机导论双语课程的开展,对教材选用、教学模式选择、教学方法融合、教学资源建立和分班教学等方面的问题进行了实践与探讨。双语教学的推广需要学校、教师和学生的共同努力。     

计算机导论课程双语教学的实践与探讨

选择计算机导论课程作为计算机类课程开展双语教学的切入点,具有现实性和可行性。结合计算机导论双语课程的开展,对教材选用、教学模式选择、教学方法融合、教学资源建立和分班教学等方面的问题进行了实践与探讨。双语教学的推广需要学校、教师和学生的共同努力。     

任务型协作学习在高职院校计算机类 实践教学中的应用研究

任务型协作学习是适用于计算机类学生学习操作类知识和技能的学习模式,它以企业项目为平台,以典型任 务为载体,引领软件知识点的学习,着重培养学生的综合职业能力。在高职计算机类实践教学中采用任务型协作学习,具有良 好的现实意义。     

利用建构主义学习理论指导计算机基础课的教学

计算机基础课的教学不同于现代化教育体系中的那些传统的课教学,它的教学是一种极其复杂的过程。建构主义教学理论恰好提供了一种与传统的教学理论不同的学习理论;利用建构主义学习理论指导计算机基础课的实践教学我认为是现代化计算机教学的一个改革的方向。     

结合线性与非线性模式的计算机基础课程教学

本文针对现阶段计算机基础课程教学中出现的教材老化、教学方法不得力等问题提出一套线性模式与非线性模式相结合的教学方案(简称结合式教学)。该方案以传统线性教学模式为主导,标定学生的学习主线,结合非线性学习模式的跨系统多时空教学平台,开拓了学生的学习空间,培养了学生构建学习、整合知识的能力。     

汇编语言程序设计双语教学探索

在总结汇编语言程序设计课程双语教学实践的基础上,本文对计算机专业课程的双语教学可行性进行了讨论,对教材遴选、课堂教学方法以及实验教学措施进行了研究。教学效果表明,计算机专业课程采用双语教学提高了学生直接使用英语学习专业知识的能力,有利于计算机学科教育与国际接轨。     

计算机专业课程评价方案的思考与对策

当前的计算机专业课程的评判机制过于注重笔试成绩,限制了学生学习能力的提高,降低了教学的效果。根据计算机专业课程性质的不同,专业课程整体上可以划分成偏重理论与偏重实践两类。在此基础上,从课程考核的角度出发,计算机专业课程被分成程序设计基础课程、专业基础课程和专业课程三类,并设计了相应的多元评估方案。实施多元评估方案的目的在于通过多元评估来提高课程的整体教学质量,从而强化学生自主学习的能力,提高学生的计算机理论水平和实际应用能力。     

医学院校计算机课程体系构建与培养方案优化

从培育医学院学生的计算机创新实践水平着手,研究目前医学院校计算机专业教学现实情况和此类学生在实践与专业学习中遇到的问题,重点分析医学院校计算机教学系统构建与计算机人才培养方案的优化。     

C++程序设计实践教材的创新与实践

提高学生的计算机知识水平和实践动手能力,是计算机教学的根本任务。本文提出了一种上机实践教材的新思路,遵循学生的学习规律,从阅读程序模仿程序入手,由浅入深,最后达到拓展思维、提高编程能力的目的。