教学研究型大学教学与科研的关系及融合机制研究

本文在分析教学与科研这两种大学基本职能关系间存在的问题的基础上，详细论述了教学对科研的推动作用、科研对教学的促进作用以及教学与科研相融合的条件，提出了教学与科研在相互融合方面的策略、方法和机制，对我国教学研究型大学处理教学与科研的关系具有一定的借鉴意义。     

以科研创新平台为结合点,促进科研与教学有机融合

分析软件工程专业的教学和实践现状,并根据软件工程专业的特点,提出创建大学生科研创新平台和建立"课题项目团队"能有效促进科研和教学的有机融合,提高教学质量和大学生的综合素质,并提高教师教学和科研的积极性。     

基于私有云盘的科研协同平台

分析了科研协同平台发展现状,总结了目前三种常见的科研协同平台构建方式,即基于Web2.0的科研协同平台、基于管理流程的科研协同平台、基于文档管理的科研协同平台.常见科研协同平台虽各有特色,但对科研核心活动的协同支持不足.然后探讨了科研协同的概念及类型,设计了基于私有云盘的科研管理流程、科研协同流程,提出了基于私有云盘的科研协同平台的总体架构,并设计了其功能结构.最后对基于私有云盘的科研协同平台的实现及应用进行讨论.基于私有云盘的科研协同平台对于当前高校科研信息化具有很好的支持及借鉴意义.     

基于师生协同发展的人工智能人才培养模式研究

针对当前人工智能人才培养多侧重学生培养的现状,探讨师生协同发展问题,分析教师能力提升和学生培养过程中面临的问题,给出针对性解决途径,提出开发者型教师、“经验+应用”型学生的人才培养方向,并结合实践阐述师生协同发展,构建一种应用型人工智能人才培养新模式。     

以研促教的离散数学课程本科生科研素养培养

本科生参与科研是我国研究型大学本科生教育改革的一项重要措施。为了提高本科生参与科研的能力,提出教研融合、以研促教的方法,并以离散数学课程为例,给出培养本科生科研意识、科研方法和科研精神的教学案例。     

谈体育教学中的师生互动关系

本文从教育学和心理学的角度解析了师生互动的内涵、意义和特点，在此基础上对体育课中如何开展师生互动进行了探讨，并对体育课教学中师生互动的模式、互动策略和在应用过程中应注意的问题进行了分析，旨在构建能够反映和指导实践的“师生互动观”，为体育教学和相关教育实践提供一定的理论启示和实践经验。     

教学与科研关系的思考及其在数据结构课程建设中的实践

分析教学与科研对立与统一的关系问题,指出二者关系对于社会发展、高校发展以及教师个人发展的重要意义,结合国家级精品课数据结构的建设过程说明如何做到教学与科研的统一,介绍两则实验题目和创新实验的设计原则。     

计算机支持的协同教学环境

本文首先分析了计算机支持的协同教学的特点,然后给出了一种基于代理的协同教学环境,并阐述了在此环境下协同教学的工作过程。     

基于师生赋能的计算机公共课程体系四维协同教学探索

结合传统工科专业改造升级对信息技术融合创新的新需要,以“基于师生赋能的新三中心理论”为基础,提出符合地方高校传统工科专业实际、利于大规模复制推广的计算机公共课程体系四维协同方案,从一体化视角探讨如何对课程平台、课程资源、教学方法、师生评估进行系统改革,介绍方案细化的实施过程,最后说明教改效果。     

应用信息化手段实现师生互动教学的探讨

应用信息化手段进行互动式教学是在深化课程教学改革中扮演着十分重要的角色。文中结合笔者的教学过程及经验,首先介绍了信息化条件下师生互动的特征,其次是互动教学的实际应用,再次探讨了互动教学的目标及其策略。     

中科院：从协同科研迈向云服务

在很多科学实验中，涉及的数据量浩如烟海，工作量异常繁重，因而往往需要多人多组织共同完成异地的协同，通过优化业务流程和加强知识共享与沟通，来提升工作效率。     

教学资源共享与科研协同创新机制在软件工程专业中的研究与实践

长期以来,高校在科研、教学过程中,存在闭门造车、资源浪费等问题。本文以软件工程专业平台为基础建设平台,提出的"双协同与双融合"办学模式、高校与企业协同创新及教师与学生协同创新模式,可以有效解决优质教学科研的资源整合问题及学生自主创新能力的培养。     

可持续无线网络方向本科生科研教学研究——美国国家科学基金本科生科研教学项目概述（英文）

本科生的科研经历可以有效地吸引和帮助他们今后在专业上的发展。在本科教学中引入适当的科研题目,可以更好地激发学生的学习兴趣,从而为他们今后的职业发展做足准备。由于资源等客观条件的限制,美国高校本科生可以参与融入高端科研课题的机会有限。普渡大学Calumet分校(Purdue University Calumet)在2015年获得美国国家科学基金(NSF)支持,创立了本科生科研教学基地。基地在2015-2017年中每个夏季学期,向全美高校本科生提供为期9周的全日制培训。一支高校教师队伍将和学员一起对当前热门科研议题——可持续发展无线网络科技进行研究。2015届夏季培训已经成功举办,教学评估显示不同专业程度及背景的学生都能够从这个培训中受益,取得更丰富的专业知识和难能可贵的科研经历。     

计算机支持的协同教学的探索研究

根据信息化教学的需要，教学活动由原来的单向过程转变成一个协同过程。为适应这一转变，根据计算机支持的协同教学的特点，对协同教学的工作过程做了详细的论述。     

广西高职院校人才、专业、科研分割——高等职业院校与普通本科高等院校协同创新平台构建比较的初结论

广西高职院校人才、专业、科研长期以来联系薄弱,相互分割。从高等院校协同创新平台构建角度分析广西高职院校协同创新平台构建的区别,找出弱点,形成广西高职院校人才、专业、科研三位一体协同创新平台构建要克服的关键难点和对策。     

高校科研能力的协同IWD粗糙集-块神经网络评估模型

针对高校科研能力评估过程中存在的多因素、高非线性特点,经典评估模型主观性较强,导致模型评估准确性不高的问题,提出基于协同智能水滴算法IWD和粗糙集块神经网络RBNN的高校科研能力评估模型。首先,引入智能水滴算法,并针对传统智能水滴算法固定旁域搜索范围不利于提升算法搜索效率的问题,提出一种局部空间自动缩放算法LSAS,该算法根据当前种群最优个体,自动调整下一步搜索空间大小,对进化过程进行指导,提高算法的进化效率;其次,基于粗糙集理论对高校科研能力数据进行特征预处理,简化数据计算量;最后,对块神经网络和粗糙集参数进行编码,并对高校科研能力模型进行评估。仿真结果表明,此评估模型具有较高的准确性和较快的计算效率。     

计算机支持的协同教学的探索研究

根据信息化教学的需要,教学活动由原来的单向过程转变成一个协同过程。为适应这一转变,根据计算机支持的协同教学的特点,对协同教学的工作过程做了详细的论述。     

本科生参与智能机器人科研探索

提出本科学生是否能够尽早进入实验室进行智能机器人相关研究的问题,分析从动员到项目执行等多方面因素的影响,阐述智能科学专业的本科学生进行科研项目的相关经验。