高职机制工艺项目化课程的教学设计

课程教学设计必须源于课程的能力目标,课程的能力目标决定了课程的教学内容,课程的内容是课程能力目标的支撑本文以高职机制工艺项目化课程为例,阐述了以职业能力为目标的课程教学设计     

高职《ERP软件开发实训》课程项目化教学设计

根据项目化教学的理念和方法,结合高职计算机专业信息管理员的相关职业岗位能力,设计了《ERP软件开发实训》课程的项目化教学体系的实训任务,以项目一为例,重点探讨了该课程的项目化教学过程。     

基于高职高专的单片机课程项目化教学的改革实践

本文根据作者多年的教学研究,结合单片机课程的授课特征,利用了课程教学的资源,总结了该课程比较合理的教学、考试等模式,真正体现了高职高专授课理实一体化的教学要求,为以项目为导向的教学理念奠定了坚实的基础。     

基于网络环境下的WEB开发基础课程的多媒体教学设计

随着Internet技术的高速发展,多媒体技术的应用已成为大部分教师的首选,网络教育、网络学习、基于网络的多媒体教学设计也成为授业者和学习者追求的目标。该文将以WEB开发基础科目为例,具体讲述现代多媒体教学模式的设计和网络资源的整合设计。     

高职计算机中的项目化教学应用设计

计算机技术的不断推广和完善,是二十一世纪人类科技领域中所取得最为杰出的成就之一。当今的社会生活,计算机技术充斥在社会中的每一个角落。人们通过使用计算机,不但提高了生活质量和工作效率。还在使用计算机的过程中,发现了网络世界给人来社会带来的改变和冲击。当今社会,计算机技术已经成为衡量一个人个人能力的主要标准。为了满足我国社会建设发展,和经济建设完善的目的,我国在广泛使用计算机技术的同时,还不遗余力的培养大量的计算机专科人才。本文就从高职计算机教学的层面出发,针对高职计算机的项目化教学的应用设计,进行了详细的阐述,为我国未来的高职教学发展,提供了一定意义上的参考价值。     

项目化教学在计算机基础课程中的实践与探索

本文从高职计算机基础课程的学习对象、现状及课程特点入手,给出了计算机基础课程项目化教学的实施方案．并在项目化教学的过程中培养学生的职业能力、提升学生的综合素质,提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。     

计算机设计类课程的项目化教学探讨

项目化教学是一种不同于传统讲授的教学方式,它通过项目实践来组织课堂教学,适合于计算机设计类课程。对项目化课程教学的一些关键问题进行探讨分析,包括选题引导、项目分析、过程管理和课程考核。实践表明,项目化教学可有效提高学生的项目分析能力和技术应用水平．教学效果良好。     

信息管理专业信息系统分析与设计课程基于翻转课堂的教学设计

针对信息管理专业信息系统分析与设计课程教学中学生学习积极性不高、学习效果欠佳的现状,以马扎诺的教育目标二维分类体系为课程教学设计框架,在明确课程教学目标的基础上,梳理课程的知识地图,确定翻转教学的组织范围,提出翻转教学日历和教学评价方法,介绍3个层次案例的组织过程以及融合翻转课堂教学模式和传统课堂教学模式的课程教学组织方案。     

动画场景设计课程中项目化教学的实践和应用分析

作为高等院校动画专业必修课程之一的动画场景设计,在动画专业学习和动画制作过程中扮演着重要的角色。但是传统教学模式中,动画场景设计课程存在着较多的问题,项目化教学的改革应用到动画场景设计课程中,无疑是对动画场景设计课程的一次革新,会在很大程度上提高动画场景设计课程的教学效率。     

计算机设计类课程的项目化教学探讨

项目化教学是一种不同于传统讲授的教学方式,它通过项目实践来组织课堂教学,适合于计算机设计类课程。对项目化课程教学的一些关键问题进行探讨分析,包括选题引导、项目分析、过程管理和课程考核。实践表明,项目化教学可有效提高学生的项目分析能力和技术应用水平,教学效果良好。     

项目化教学的《计算机应用基础》之我见

以教学项目为载体,以学生为主体,转换角色,优化课堂教学结构,合理定位师生的角色,引导学生参与学教活动,激发学生进行自主学习的兴趣,充分发挥学生主题作用,进而达到理想的教学效果,是项目化教学的总体目标。     

基于Web技术的《计算机基础》课程项目化改革

针对当前高校计算机基础教学过程中存在的一些基本问题,通过研究和分析,提出了基于Web技术的《计算机基础》课程项目化改革,并通过具体的教学实践应用取得了较好的教学效果。     

《信息系统分析与设计》课程教学研究

信息系统分析与设计是信管专业的必修课程,此课程围绕着信息系统开发的整个过程,重点介绍需求分析、系统分析、系统设计的方法和相关示例,目的是使学生掌握信息系统的规划、分析和设计的基本方法。但是目前此课程教学的理论较为枯燥,学生学习兴趣不浓,缺乏系统的案例。针对上述问题,研究如何提高信息系统分析与设计的教学效果,分别从理论教学和实验教学展开。     

行动导向教学法在计算机基础教学中的教学设计

文章初步探讨了在中等职业教育计算机基础教学中运用“行动导向教学法”的必要性,并结合实例着重阐述了“行动导向教学法”在计算机基础应用教学中的教学设计、教学流程以及“行动导向教学法”在应用中对教师的两点要求。     

“模块项目化”教学法在网页设计与制作课程中的应用

网页设计与制作是理论性、实践性、应用性较强的课程,针对其这一特点,本文提出了以具体的应用项目为核心采用分模块教学方法,并根据教学内容对应教学案例讲解并安排其相应的实践内容,由浅入深、由简单到复杂逐步递进。使教学过程具有趣味性和吸引力,从而激发了学生的学习热情,使学生的能力得到更好的提高。     

项目教学法在高职《多媒体技术》课程教学中的应用

为提高高职《多媒体技术》课程教学效果,该文提出了项目化教学方法。它以项目为明线,实现教学单元重组;以项目为载体实现教学做一体化;以项目考核为重点,实现综合能力提升。实践证明,项目化教学法在实际教学中取得了良好的教学效果。     

我校计算机应用基础项目化课程实践研究

随着新型指导思想的逐渐推广,在教学手法上也是实现了新的创新,比如说项目化教学、差异化教学、探究性学习等等,以新型教学思想为基础发展而来的教学手法更加符合社会发展的需求.经过长时间的传统教学,其弊端已经比较充分的显现出来,不符合教学潮流与教学发展需求.对原有的教学手法进行创新具有一定的必要性.笔者将结合自己的实践经历,围绕计算机应用基础项目化教学展开讨论,从教学现状、优势、不足等角度进行陈述,希望对相关教育者起到部分的借鉴作用.     

高职旅游管理专业计算机课程项目化教学设计

针对当前高职计算机课程教学中存在的问题,以旅游管理专业为例探讨和实践基于工作过程的项目化教学理念,整合教学内容并与企业项目融合,形成典型工作任务,优化教学手段和评价机制,构建新型教学模式,提高教育教学质量,培养适应岗位需求的技术技能型人才。