一门计算机课程的形成性评价应用策略

形成性评价是一种注重学生学习过程的教学评价方法,它能引导学生调整自己的学习策略,促进教师不断改进教学。文章在分析形成性评价特点的基础上,结合算法分析与设计课程的教学目标及特点,采用程序在线评测系统和程序雷同检测系统,设计并搭建了课程形成性评价的实施方案和环境。实践表明,该方案能切实提高学生的算法设计及应用综合能力,同时能有效激发学生的学习热情。     

面向工程教育认证的计算机专业课程评价方法改革与实践

针对计算机专业传统的课程评价方法较为单一,重考核知识、轻考核能力,重终结性评价、轻形成性评价的问题,以工程教育认证的目标导向教育理念为指导,结合计算机专业的课程评价方法改革实践,提出以能力为导向设计课程教学目标,综合运用形成性和终结性评价方法构建和优化"毕业能力X—评价方法覆盖矩阵"进行基础知识和综合能力评价,介绍具体改革措施及实施效果。     

形成性评价在软件工程专业课程中的实践研究

针对终结性评价为主的传统教学评价中存在的问题,在软件工程专业课程教学中提出基于形成性评价的教学评价模式和实施方案,并在软件需求分析与建模课程中开展实践研究。实践结果表明,该模式的教学效果明显优于传统的终结性评价方法,并且其形成性评价和终结性评价结果能相互印证,更能体现教学评价的全面性、客观性和公平性;通过形成性评价,教师能及时了解教学状况,尽早纠正教学中发现的问题,为后续教学发挥导向作用,提高教学效果和质量。     

面向编程类实验教学的在线代码评测方法研究

总结编程类课程实验教学中编码训练的代码种类和功能性代码评测方法及缺陷,提出过程性代码评测方法,通过编制独特的验证程序,利用预设函数的方式获取被测代码运行过程中产生的数据,实现对代码的过程识别和深层评测,感知代码的算法思路,完成精细化、深层次的代码评测,介绍实施中的关键问题和具体措施。     

“算法分析与设计”任务驱动教学模式改革与实践

本文分析了"算法分析与设计"课程教学中存在的问题,利用"任务驱动"教学方法,引入ACM/ICPC在线评测平台,结合教学实践,从任务设计、课堂教学和课程考核等方面探讨了一种注重过程和实践的教学模式。     

2005年度863信息检索评测方法研究和实施

本次863中文信息检索评测的目的是检测互联网环境下大规模数据的中文信息检索技术的研究现状和系统有效性,中文与接口技术评测组综合考虑了目前信息检索面临的难点以及中文信息检索具有的特点设计了本次信息检索评测,本文详细描述了本次评测的组织过程,包括查询条件设计,语料库情况,标准答案查找方法以及评价指标和评测软件的介绍,通过对参评队伍的结果数据进行分析并结合查询条件的类型,本文还讨论了现有检索技术的优点以及存在的不足.     

ACM在线评测在编译原理实践教学中的应用探讨

本文对ACM在线评测在计算机算法类课程实践教学中的应用现状进行了介绍,分析了在"编译原理"课程实践教学中引入在线评测的可行性,阐述了如何组织适于在线评测模式的"编译原理"实践教学内容,并给出了"编译原理"在线评测系统的设计方案,对"编译原理"实践教学模式进行了有益探索。     

精细化的中文词性标注评测集的研制

该文提出了一套精细化的中文词性标注评测体系。该文的工作重点在于确立其中的评测项目以及每个项目所对应的词例,提出了比对、归类、合取的方法;依此,该文初步建立了规模为5 873句、涵盖了2 326项词例和70个评测项目的评测试题集,并用这套试题集对几个常见的开源词性标注程序进行了评测。最后,该文指出了精细化评测体系将评测项目和评测语料联系起来的好处——在传统体系中,两者是分开的。该文从评测项目的价值和评测语料的组织性两个方面阐述了该文的评测体系相对于传统评测体系的优势,并指出了利用该文提出的评测体系改进被测程序的方法。     

在线评测系统在程序设计类教学中的应用研究

通过分析程序设计类课程教学中存在的问题及各高校在线评测系统的应用现状和教学模式,提出了基于北京化工大学在线评测系统的程序设计类课程教学模式,并将此模式应用于北京化工大学4届计算机科学与技术专业的课程教学中,积累了大量的实践活动原始数据。科学合理的数据分析证明,该教学模式取得了良好的教学效果。     

高性能计算系统性能评测关键问题探讨

本文介绍了 HPC(高性能计算)系统评测理论和评测方法.同时介绍了我们在引进 HPC 系统时设计的评测方案以及在招投标过程中所综合考虑的各类技术要求,评测结果表明我们设计的方案能够很好的满足气象业务需求.同时对评测结果进行了理论分析,分析结论对相关业务需求的 HPC 系统建设具有一定的实际意义.     

在用煤矿安全监控系统评测软件的设计

针对煤矿安全监控系统在实际应用中存在性能指标不能完全符合相关标准和规范的问题,提出了一种在用煤矿安全监控系统评测软件的设计方案,分析了该评测软件的原理,详细介绍了系统信息维护模块、评测数据分析显示模块、数据同步功能模块的设计与实现,并给出了该评测软件的操作流程。该评测软件结合嵌入式在线检测装置,即可完成对煤矿安全监控系统性能指标、使用维护等方面的评测工作。     

《程序设计》课程教学方法新探

针对当前《程序设计》课程教学中存在的问题,根据多年来从事该课程教学的经验,同时结合指导学生参加ACM国际大学生程序设计竞赛的经验,提出相应的改革措施,包括淡化语法,重视解题思路、解题方法的培养,利用单步执行程序帮助学生理解程序设计的相关知识,利用在线评测系统加强实践环节,调动学生上机实践的积极性。     

电子商务软件易用性的评测方法和评测过程

关注和提升电子商务软件的易用性可以更好地满足客户需求、提高产品竞争力、节约成本,具有现实意义和实用价值。基于易用性评测的理论基础,依据电子商务软件易用性评测指标体系,提出了电子商务软件易用性的评测方法和评测过程。     

第七届全国机器翻译研讨会机器翻译评测总结

该文介绍了第七届全国机器翻译研讨会(CWMT2011)机器翻译评测的具体情况。本次评测重点关注各种语言到汉语的翻译,除了汉英、英汉、日汉三个语言对以外,评测还新增了五种民族语言(藏语、蒙古语、维吾尔语、哈萨克语、柯尔克孜语)到汉语的翻译评测。共有19家国内外单位的165个系统参加此次评测。除了介绍评测项目的设置、评测数据的准备、评测流程、参评单位等,本文还重点介绍了CWMT2011的评测结果,并对评测结果进行了分析,用实例说明了与评测结果相关的几个因素 源语言与目标语言是否相似、评测领域是否集中、测试集与训练及开发集语料是否相似、训练语料的规模、参评系统的技术和成熟度等。     

汉字输入编码优劣评测方法的探讨

字形编码的优劣必须进行科学的评测。编码规则的轻松性和速度潜力是评价字形编码优劣的两个关键指标。本文共分四部分,第一部分简单地陈述了什么是简单、规范、易学、轻松,提出了选择轻松的理由;第二部分通过具体的例子说明了导致轻松与不轻松的内在因素,提出了评测轻松的实验草案;第三部分分析了考核一种通用键盘汉字输入系统速度素质的现状,认为字形编码应将编码层次和软件层次分割开来进行性能考核,编码层次应评测编码规则的轻松性和速度潜力;第四部分从实践和理论两个方面分析了平均偏移量与速度潜力之间的关系,即平均偏移量越小,速度潜力就越大,并提出了反映速度潜力的参数指标。     

基于通信网络系统可靠性评测技术分析

为了进一步探讨通信网络系统可靠性评测技术,文中分析了网络基本构件的可靠性技术、通信网络系统可靠性评测方法的改进和通信网络系统抗毁性技术。     

便捷生成信息学奥赛中的测试数据

一个算法编写成一个代码以后,往往需要构建大批量随机数据进行评测,而评测数据构造的好与坏,对程序评测过程尤为重要,评测数据是我们评判一个程序好与坏的实践基础.根据多年信息学竞赛辅导经验,给出了生成评测数据的方法.     

基于项目教学法的Web资源开发实训课程教学探讨

结合自己的教学实践,阐述项目教学法在Web资源开发实训课程教学中的具体实践过程。实践表明项目教学法运用在Web资源开发实训课程中能有效地将Web开发理论与实践有机结合起来,快速、有效地提高学生的方法能力、创新能力、社会能力及综合职业能力。     

基于深度学习策略的算法设计分析类课程线上线下混合教学设计

针对程序设计类课程中遇到的问题,提出基于深度学习策略的算法设计分析类课程线上线下混合教学模式,研究面向算法设计分析类课程的基于在线评测系统的深度学习模式的设计与实践,主要包括线上线下混合教学模式下课堂教学的组织、试题库的设计以及在线评测教学平台的实现。     

离散数学的过程性评价探索

针对离散数学多采用一次终结性闭卷考试评价方式的不足,结合离散数学的课程特点,文章提出过程性评价的具体方案,即采用阶段性考试、讨论课、课堂表现、自主学习等多种形式相结合的方法,对学生的学习做出综合评价。