面向社会需求的软件测试人才培养

随着时代的发展,软件测试人才需求数量越来越大,知识能力素质要求越来越高,不能仅注重培养软件开发人才,应面向社会需求培养高级软件测试人才;要通过对企业软件测试人才需求调研,准确把握人才规格;要结合工信部ITSS中软件测试职位能力标准,明确职业指向;要按照工程教育认证中能够解决复杂工程问题的要求,以《高等学校本科软件工程专业应用型人才培养指导意见》为指导,建设软件测试课程群,把软件测试企业实际应用的新方法、新技术、新工具、新平台和真实案例等引入课程教学,力争让学生毕业后就能胜任软件测试工作岗位要求。     

软件测试人才能力培养的探索与实践

根据教育部对软件人才培养的要求,针对软件工程专业特点,以软件测试紧缺人才培养为突破口,分析IT企业的用人需求,研究软件测试人才的培养目标和能力培养要求,探索软件测试人才能力培养的有效方法。在此基础上,积极开展软件测试人才能力培养的相关实践活动,包括:凝练软件测试人才培养的教学理念,建立软件测试人才能力培养的新模式,制定软件测试理论课与实践课的课程大纲,编写配套教材,开展实验室建设等。     

软件测试人才培养与课程构建的探索

从调查分析目前软件测试行业的现状着手,明确目前软件行业对软件测试人才的需求状况,归纳软件测试从业人员所应具备的知识体系和素质要求,在此基础上,探讨应用型本科院校软件测试专业课程设置原则,探索软件测试人才培养课程体系的构建和具体课程的设置。     

基于EIP-CDIO模式的软件测试课程教学探讨

从软件测试课程教学现状出发,结合软件学院应用型人才培养目标及市场对测试工程师的能力素质要求,介绍将EIP-CDIO工程教育理念引入软件测试课程教学与实践环节的方法,在提高学生职业素质的同时,通过项目测试、评审会议、答辩考核等方式提高学生的动手能力和团队协作能力。实践证明,学生的学习兴趣和动手能力有效提高,实施效果良好。     

基于课程群的软件测试课程教学改革与实践

以黄河科技学院为例,结合民办高校人才培养模式及社会对软件测试人才的能力需求,从课程群的角度分析软件测试课程的地位和关系,针对课程内容的工程化特点,探讨理论和实践教学改革情况,为民办高校课程改革提供借鉴经验。     

基于工作过程的软件测试技术教学的改革

随着软件在各行各业应用的不断普及与深入,软件质量已逐渐成为行业的核心竞争力,而软件测试作为保障软件质量的主要手段,其专业人才的需求也与日俱增。应用型高校本科教育特点在于应用,知识学习要做到学以致用,学科内容应和社会需求结合紧密。以企业软件测试岗位需求为导向,改革传统的教学形式,搜索典型工作任务;筛选工作任务,整合典型工作;任务转换为工作过程系统化课程单元,及早调整软件测试技术课程的教学模式,通过"学中做""做中学",提升学生的专业实践能力,又锻炼学生的自我学习、归纳和推理能力,有助于后续的职业发展。     

面向应用型人才培养的软件工程课程教学改革

从企业需求的软件工程能力出发,结合应用型人才培养背景和软件工程课程自身特点,针对现有课程教学的不足,从优化教学内容、改进教学方法、改进考核方式和完善教学模式等方面阐述软件工程课程的教学改革实践,指出这种课程改革能全面提升学生的软件工程应用能力,增强自主学习能力和创新意识,为培养"应用型"的软件人才奠定基础。     

基于项目导向、任务驱动的软件测试课程开发研究

职业能力是高职高专人才培养中一个很重要的内容,通过基于企业需求制定教学大纲,引入企业真实项目作为导向,深入剖析项目工作任务,针对项目工作任务的特点,划分教学任务设计,在多个班级的软件测试教学中试验,完成了"项目导向、任务驱动的软件测试课程"开发研究工作。事实证明以这种教学模式开展的课程不仅提高了实践教学的效果,促使学生在学习过程中完成项目的实施过程,同时提高了职业工作技能。     

高职软件测试人才培养的产业连通育人实践

在"互联网"背景下,从产业链角度出发,以培养专业的软件测试人才为落脚点,提出产业连通育人内涵,构建产业连通运行机制,建立软件测试人才培养规格与职业岗位能力的对应关系,构建体现认识工程、体验工程的"四类课程模块+四级实践层次"软件测试课程体系,梳理各类创新平台、师资队伍等的作用,为实现软件测试人才培养供给侧与产业需求侧结构要素全方位融合提供一定的指导作用.     

工业设计专业校企合作人才培养模式的思考

校企合作为学校培养符合企业需求的应用型设计人才提供了有利的保证,在这种合作模式下,如何更好的发挥企业自身的实战优势,校企共同参与课程设置与实践规划,使人才培养方案、教学内容和实践环节更加贴近社会发展的需求,促进学生实践能力和整体素质的提高,达到培养应用型设计人才的目的。     

数字电路课程教学方法研究

应用型人才培养应以培养学生的动手能力为目标,然而数字电路课程的教学,一直以来普遍采用理论知识传授型的教学模式,教学效果不是很理想。为了适应应用型人才培养的目标,提出数字电路课程进行教学方法改革,引入项目教学,这样不仅可以体现应用型人才培养教学模式的特色,而且有利于培养符合社会需求的复合型人才。     

应用型本科院校软件测试和质量保证课程个性化教学

针对应用型高校的技术人才培养如何快速完成企业—高校实践对接的教学问题,提出融合OBE的分层育人个性化教育理念,构建个性化教育体系框架,以软件测试和质量保证课程为例,从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价几个方面介绍个性化教学实践,最后说明教学效果。     

TOPCARES-CDIO引导的软件测试课程设计

文章结合TOPCARES-CDIO工程教育理念引导的人才培养模式,探讨了软件测试课程的设计,提出了基于TOPCARE-CDIO工程教育模式的软件测试课程体设计,分别从课程目标和能力指标选择、课程内容及学时设计、教学组织形式、考核方式等方面进行了深入的分析和介绍,同时对课程的实践内容设计也进行了详细的介绍。T-C模式下的软件测试课程设计为软件测试人才培养提供了有利的指导,并为同行院校的课程建设提供了经验。     

基于高职院校面向企业应用型人才培养的研究

本文旨在探索研究符合高职院校实际的、行之有效的应用型人才培养方案.通过教学改革,重设专业课程和课程群,反复修订人才培养计划,使高职院校真正能够培养出满足企业需求的应用型人才.     

能力导向的应用型本科大数据专业课程群建设研究

针对大数据技术尚缺乏完善的课程体系的现状,分析应用型大数据人才的能力需求,提出一种针对应用型人才培养的课程群建设方案,详细阐述该方案的教学设计、评价方法等相关设置,构建合理有效的应用型大数据本科专业的人才培养模式和管理体制。     

以就业为导向的软件测试实践课课程改革

该文立足于当前IT企业对软件测试类人才的需求现状,分析了高校在开展软件测试实践课教学和人才培养方面存在的不足。就当前的软件测试课教学模式、方法和手段提出改进意见,提出了以就业为导向的实践课课程改革的思想,实现了实践教学与就业岗位的零距离,有效的弥补了毕业生没有工作经验的缺陷。最后就教学改革进行了分析和总结。     

基于校企合作模式的高职软件测试专业建设探索

通过分析高职软件测试专业建设的现状,阐述了学校与企业开展合作的重要性,从人才培养目标、人才培养模式、课程教学体系、实践教学体系、专业师资等五个方面阐述了济宁职业技术学院软件测试专业与企业共建专业进行的有益探索和实践的情况,对其他院校开展软件测试专业建设具有一定的借鉴意义。     

自动化测试工具课程教学方案

文章结合应用型本科院校软件测试人才培养目标,根据笔者教学实践,提出自动化测试工具课程的教学组织结构。从课程内容设置、教学方法及组织形式、考核方式等诸方面,进行深入分析和总结,提出分组教学的Web项目测试实践。这种教学方法提高了学生的实践动手能力,为其就业打下了坚实的基础;同时也为即将开设此类课程的其他院校提供了实践经验。     

对高校进行软件测试课程教学的探索

为了扭转高校对软件测试人才培养存在的一些意识误区,通过阐述软件测试的专业内涵,提出高校在教学中引入软件测试课程必要而可行,只要转变思想,在教学中模拟企业的测试案例,锻炼学生的综合素质,就可以培养出深受企业喜爱的软件测试综合性人才。     

面向就业的软件测试教学研究

为适应人才市场的要求,应用型本科学校的软件测试课程需要灵活调整教学内容。本文在分析了软件测试课程定位和传统教学内容不足的基础上,讨论了软件测试的教学内容改革问题,提出了面向就业的软件测试课程改革方案,具体包括教学方法和课程设置改革。