浅谈建立网络虚拟化学实验室的重要性

网络虚拟实验室是科技近代的产物,是现代教学的宠儿,实现了计算机虚拟现实技术与实验教学的结合,在激发学生实验兴趣、引导学生参与、促进学生发展等方面具有重要作用。本文结合对虚拟实验室的研究与实践对在化学教学中的重要作用展开论述。     

高校金融学专业虚拟仿真实验教学探析

构建普通高校金融学专业虚拟仿真实验教学体系有利于培养既熟悉金融业务又掌握金融机构经营管理的高素质金融人才。高校应基于专业基础实验、专业技能实验、专业综合实验和跨专业创新实验四个层次构建金融学虚拟仿真实验教学内容体系,并依托现代技术建设金融虚拟仿真实验室,建设高水平的虚拟仿真实验教学队伍和高质量的实验教学资源。     

土木工程专业网络虚拟实验室建设探讨

针对目前国内普通高校招生规模不断增长、分校区或独立学院纷纷成立、但相应硬件教学设施却相对不足、实践教学环节难以真正实施的现状,提出了建立网络虚拟实验室的建议.对土木工程专业虚拟实验系统的框架构建、功能要求及建设要点进行了探讨,并通过案例进一步阐明了利用虚拟实验室完成一项专业实验的操作流程.虚拟实验系统虽不能完全替代实践环节,但可有效缓解一些高校的燃眉之急.对加强学生实践能力培养、减轻教师负担、提高实验教学环节管理效率和节约实验经费等方面具有参考意义.     

基于LabVIEW和MatLab的电力电子虚拟实验室的构建

针对电力电子技术实验,基于MatLab和LabVIEW软件构建了虚拟实验室。该虚拟实验室发布在已建的电力电子技术网络平台上,学生可以不受时空限制,通过Internet进入虚拟实验室网络平台,进行虚拟仿真实验。虚拟实验室不仅节省了学校的硬件投入,也显现了学生、教师和实验室人员三者相互沟通的优势。     

虚拟仿真与创客教育的融合与实践——电子线路仿真类课程教学改革研究

近年来,随着虚拟实验技术的成熟,国内的许多高校都根据自身科研和教学的需求建立了一些虚拟仿真实验室。学生在开放、自主的虚拟环境中开展实验,建立为以学生为中心自己动手实践的学习模式,体现了创客教育中的实践性因子;传统的教学多数以老师灌输理论知识为中心,学生之间不会涉及到需要协作的过程,而虚拟仿真实验教学的应用促使了学生之间的密切交流和协作,体现了创客教育中的协作性因子;虚拟仿真实验教学旨在引导学生从传统的被动学习中解放出来,转而为自发地动手实践过程并享受从中收获的快乐,体现了创客教育中的快乐性因子。因此本文针对传统教学的欠缺,在电子线路PSpice仿真教学课堂中,研究了虚拟仿真与创客教育三因子的融合,培养了实践因子和协作因子并进行了大量的实验和实践,最后对快乐因子进行了问卷调查。结果表明,虚拟仿真能有效地融合和体现创客教育的三因子,并取得了实际效果。     

土木工程学科虚拟实验室的整体框架研究和软件系统开发

在我国高校普遍存在实验室资源不足的背景下,本文对建设土木工程学科虚拟实验室进行探索研究。提出了土木工程学科虚拟实验室的建设思路、架构和网络部署模型及虚拟实验课程框架等土木工程学科虚拟实验室整体框架。并开发了土木工程学科虚拟实验室系统,还对建筑认知实验课程、工程施工管理类实验课程、PKPM建筑全生命系列实训课程等典型虚拟实验课程的开发和应用进行了详细介绍。该系统已在国内几十家高校中得到应用,为国内土木工程学科实验教学提供了新思路。     

机械工程虚拟实验室建设中的模型重建

机械工程实验室器材种类多,体积庞大,占地较大,且使用频率少、周期长,学员做实验受到一定的限制。为了解决机械工程专业学员与实验器材接触时间短,无法满足课程需求等问题,对实验室现有部分器材进行实体建模,绘制出各个构件的三维模型,并通过软件的渲染得到与实验室现有的物理器材一致的虚拟器材;再通过网络技术实现网络展示,为虚拟器材的使用与实验的开展提供一个平台。     

基于校园网的虚拟数字电路实验室建设

利用网络技术和仿真软件相结合而建设的虚拟实验系统,可方便灵活的安排实验时间、地点,减少仪器损耗,节约实验成本,提高实验效率,是解决高校实验室压力的有效途径。     

地下空间虚拟仿真实验室建设问题研究

论述了城市地下空间虚拟仿真实验的优点,从模拟演示功能局限性、地下空间规划模块开发、模型通用性等方面,分析了地下空间虚拟仿真实验室建设中存在的主要问题,并提出了解决问题的措施,为类似实验室建设积累了经验。