小学信息技术课程模式探究——以微课程为例

随着新课改的推进和网络信息技术的快速发展,微课程模式已被越来越多的小学教学采用。微课程改变了传统的教学模式,增加了教学的互动性和信息性。小学信息技术课程因其本身的特点,有着采用微课程更加便利的条件,要利用网络信息技术和相关资源设计小学信息技术课程的教学模块,不断提高教学效果,需要对小学信息技术课程的微课设计进行不断实践和改进。文章对小学信息技术微课程教学模式进行探究。     

信息技术与课程整合之我见

本文通过对信息技术与课程整合的认知和理解,剖析信息技术与课程整合的现状,展望信息技术与课程整合的创新之路。     

现代信息技术与建筑设计课程整合的教学研究

面向现代信息技术的飞速发展,利用现代信息技术加快设计类课程的整合和优化,将是建筑学教育现代化的必然趋势。文章从建筑设计课程的特点出发,基于信息技术的优势,探讨现代信息技术在设计类课程中运用的有效途径,不断提高设计类课程教学效果、不断丰富教学资源,营造良好教育环境。     

信息技术与中学物理课程整合现状分析与对策

信息技术和课程整合成为新课程背景下教育教学改革重点关注的课题。介绍课程整合的起源,对信息技术和中学物理课程整合的优势和问题进行分析,提出信息技术和中学物理课程整合的对策。     

小学信息技术拓展型课程建设的相关探索

立足于小学信息技术教学实践,首先分析了小学信息技术学科拓展型课程的概念,接着对小学信息技术拓展型课程建设的必要性进行了分析,最后又对小学信息技术拓展型课程建设的有效策略进行了探索。     

浅析小学信息技术的微课程教学法

本文分析了小学信息技术微课程的主要特征,从课前准备、课中学习和课后辅导三方面阐述了小学信息技术微课程教学模式,旨在为小学信息技术的微课程教学提供参考和指导。     

信息技术教学实验中心排课系统的设计与实现

随着信息技术的不断发展,计算机科学与其他学科交叉融合越来越紧密,信息技术教学实验中心实验课程量逐步增加。为了提高信息技术教学实验中心各类实验室使用效率,本文整理总结了我校近3年信息技术教学实验中心课程安排与上机考试情况,结合实际应用需求,研究设计了信息技术教学实验中心排课系统,实现信息技术教学实验中心课程与考试编排的智能化与科学化。     

信息技术推动地方高校课程思政教育建设实效的路径

当代教育改革实践的一个重要趋势就是课程建设与信息技术的相互融合。本文在课程思政教育建设的大背景下,探索课程思政教育如何与信息技术相互融合的路径,分析了信息技术与课程思政教育相互融合的常见误区,同时结合国内部分地方高校课程思政教学实践来构建基于问题逻辑的课程思政教学体系,以期为提高课程思政教育教学实效性探索出一条新路径。     

数字与微型课程也优化——关于小学信息技术微型课程建设探析

随着网络时代的到来,信息技术普遍应用,小学信息技术课程也被广大师生重视。然而传统的信息技术教材跟不上信息技术发展的步伐,教材内容过于单调、片面,指导方法过于简化、难懂,教材只是进行简单的电脑操作步骤,忽略了素质教育的要求。就新课改针对小学信息技术课程教学现状探索出的"微型课程"教学模式进行简单的探讨。     

初中信息技术教学的微课程应用研究

初中教育阶段在校内开展信息技术课程对初中生教育来说非常的重要。微课程是一种全新的教学模式,由于微课程教育模式在初中信息技术教学中取得了良好的教育效果,所以受到了很多初中信息技术教师的青睐。本文主要对微课程在初中信息技术教学中的优势进行分析,并在现有教学问题的基础上提出相应的改善措施,希望能够帮助更多的初中信息技术教师。