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1.
《Planning》2022,(6):118-120
马克思主义基本原理是中国特色社会主义理论的基础,是中国特色社会主义发展的理论根基。马克思主义基本原理课程实践教学可以有效帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。以马克思主义基本原理概论课程为例,探究如何在新形势下提高大学生对思想政治教育课程的兴趣,增强思想政治教育课的实效性。 相似文献
2.
《Planning》2017,(26)
高职院校"毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称"概论")主要承担着对大学生进行思想政治教育的主要任务,培养高职学生马克思主义的理论品质和正确的"三观"。目前"概论"的教学状况不容乐观,因此,文章基于高职教育和学生的特点,从高职院校在"概论"课程体系建设、教学方式方法的变革、尊重高职学生特点、师资队伍建设等方面,探索提高"概论"课的教学实效性。 相似文献
3.
《Planning》2013,(13)
《马克思主义基本原理概论》是高校思想政治理论课的组成部分,是高校思想政治教育的主阵地,研究该课程的课堂教学改革对提高高校思想政治教育的实效性有重要的意义。本文针对民族地区高校《马克思主义基本原理概论》教学改革的回顾,以课堂教学改革为研究重点,力求提升这门课程的课堂教学效果,对民族地区高校《马克思主义基本原理概论》教学改革进微薄之力。 相似文献
4.
《Planning》2019,(1)
<正>马克思主义学院是在原学校思想政治理论部的基础上成立的,2017年5月5日挂牌,主要承担学校全日制高职教育的《思想道德修养和法律基础》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《马克思主义基本原理概论》《中国近现代史纲要》《形势与政策》《禁毒与防艾》《大学生心理健康教育》《大学生职业生涯规划和就业指导》《马克思主义基本原理》等课程以及云南开放大学、国家开放大学思想政治理论公共课程的教学、教学管理以及科研工作。 相似文献
5.
《Planning》2020,(4)
"以文化人"是新时代中国特色社会主义思想的重要理念,是中国特色社会主义文化建设的客观要求。基于"以文化人"思想提升大学生思想政治教育获得感,就是:坚持鲜明的政治立场,努力实现传统文化创造性转化、创新性发展;坚持立德树人,加强和改进大学生思想政治教育;坚持马克思主义指导,培育和践行社会主义核心价值观;坚持与时俱进,使高校思政课传统教学与思创融合云管理平台高度融合;坚持以人为本,增强大学生思想政治教育社会实践。 相似文献
6.
《Planning》2019,(10):275-276
习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果,推进习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作是现阶段高职院校思想政治理论教育的一项重要政治任务。本文从习近平新时代中国特色社会主义思想产生的背景和意义以及对高职院校思想政治教育工作提出的新要求这两个方面,论述如何在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下开展高职院校思想政治教育工作。 相似文献
7.
《Planning》2016,(8)
马克思主义基本原理概论课是高校思想政治理论课的重要组成部分,将社会主义核心价值体系融入该课程教育教学是加强高校思想政治理论课程体系建设的需要,能引导大学生树立社会主义核心价值观,增加大学生对社会主义核心价值体系的认同感,提升对社会主义核心价值体系的践行度。通过对马克思主义基本原理概论课程教学内容和课堂教学方式方法进行分析,实现了社会主义核心价值体系的具体内容课程教学内容的整合,并对将社会主义核心价值观融入课程的课堂教学方式进行探讨。 相似文献
8.
《Planning》2014,(8)
"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程是全国高等院校开设的马克思主义理论公共基础主干课程之一,在现实教学实践中,打破传统,探索丰富多彩的教学模式,对于增强教学效果、提高教学质量、调动学生的学习兴趣具有很好的促进作用,对促进高校等院政治理论课教学改革具有较强的借鉴意义。 相似文献
9.
《Planning》2019,(31)
当代中国特色社会主义新思想对高校思想政治课程改革有重要的影响。本文从新时代中国特色社会主义思想贯穿思想政治理论课的必要性、以及思政教育教学全过程机制存在问题研究中国特色社会主义新思想指导思想政治理论课改革的具体措施。 相似文献
10.
《Planning》2014,(33)
《马克思主义基本原理概论》课是高校思想政治理论课的基础课程,"原理"课对于大学生提高大学生的思想意识具有重要作用,但现实中"原理"课的教学实效性让人堪忧,只有引导大学生从内心认识到"原理"课的价值,并不断地更新"原理"课内容,改进教学方法,提高"原理"课教师素质等,才能真正发挥"原理"课在整个高校思想政治教育中的作用。 相似文献