油画风景写生教学中学生创作能力的培养

学生在日常学习中通过不断训练,以及对生活感受和艺术体验的积累,可以提高自身的创作能力。风景写生教学是美术院校的重要教学内容,是培养学生创作能力必不可少的重要手段。文章从培养学生的创作能力入手,分析当前油画风景写生教学存在的问题,结合自身的教学实践,有针对性地提出一些教学改进方法,实施全程教学,旨在使风景写生教学与创作密切结合,在油画风景写生教学中培养学生的创作意识,提高学生的创作能力。     

当代雕塑创作教学研究初探——以四川文化艺术学院雕塑专业教学为研究基础

在雕塑专业教学中,创作教学的地位日益重要,该类教学将基础技法和理论知识运用于雕塑创作实践,创作出的作品是学生所思所学的最终呈现。顺应时代,探索当下雕塑创作教学的方向与方法是十分必要的。     

美术专业学生创作能力培养的分析与思考

培养美术专业学生的创作能力,是美术专业教育教学的目标要求,也是培养专业人才的重要内容。文章从学生审美个性的激发、主动性的培养和创作能力的强化三个方面,阐述了美术专业学生创作能力培养的几点建议,以期推动美术专业教学的改革发展。     

探究油画人物写生教学与创作教学的衔接

油画人物写生课程与创作课程都是高等美术院校的重要课程。这两门课程目前在美术院校一般都是单独设课。在教学过程中,如何很好地衔接这两门重要的课程,进而循序渐进地提高学生的绘画水平和创作能力,是很多美术教师都在思考的问题。文章从油画写生的教学特点和创作教学的要点着手,从教学实际出发,研究这两门课程的衔接性质。在诸多方面进行改革,才能使油画人物写生教学和创作教学很好地衔接在一起,培养综合型人才。     

关于提高高校学生油画创作能力的思考

高校油画创作的教学,相比较其他课程教学有着更加严谨、更为细致、更具专业性的要求。简而言之,油画创作不仅要求学生具有较深厚的造型能力、绘画功底,还要有较高的审美眼光和艺术表达能力。这就需要高校教研工作者和专业教师在油画创作的教学中传授学生更多的理论知识,并在学生创作过程中进行引导和帮助。文章就提高高校学生油画创作能力进行分析。     

儿童小幅水墨画创作主题教学及效用分析

儿童绘画教学是艺术教育的基础。其中,小幅水墨画是积累、培养国学涵养的重要维面。文章主要探讨故事性训练导入儿童水墨画创作的主题教学,继而探析"以事构想"对儿童水墨创作之效用影响。冀此研究,为教师推展儿童小幅水墨画创作、精进艺术与人文教学提供参考。     

关于油画创作教学的思考

在油画发展的历史潮流中,不同时代的油画创作体现出了不同历史时期的精神、文化面貌。而油画教学就更需要明确时代的特点并充分传达创作者的艺术感受。当代,油画发展成为重要的艺术表现形式,其重要原因之一就是油画创作能够展现出画家的感情,画家在油画创作中往往要抒发自己的内心感受,只有这样,创作的油画才会体现出生命感。近年来,高校油画教学在教学管理、专业设置、办学层次、师资建设等方面都有长远的发展,并针对这些方面进行了重建与调整。但在油画教学不断改革的阶段中,仍然有一些不足之处需要改进,在油画教学实践中,有些教师在课堂教学中和教学内容的设置上还存在思想陈旧、教学模式单一等弊端。油画创作是艺术家的一种个人行为,其最具价值的部分就在于其独创性。油画创作教学,其实质就是一种教师与学生、经典与现代之间的沟通与合作。因此,在创作课上,教师应该为学生在艺术上提供更多发展与选择的空间,进而培养与发展学生的创作能力与艺术个性。故而,文章力图从多方面探究如何在油画创作教学中培养学生的艺术感悟能力和创作能力,同时对油画创作教学进行探讨。     

高校油画创作教学民族化的思考

油画民族化不管是在当代油画创作还是在高校油画教学实践中,都是一个意义深远的课题。在高校油画创作教学中实践民族化,要巧妙地将民族文化传统与美学观念融入油画创作教学,让学生用有民族倾向的色彩、有意味的线条、灵活的笔触肌理营造诗意的意境。     

高校绘画教研室开展课外写生创作活动的意义

高校绘画教研室组织专业教师进行课外写生创作活动是专业教学的需要,也是专业教师发展和提高专业素质的需要,在整个教学和科研创作中有着重要的意义。写生创作活动不仅有利于专业教师之间通过艺术交流,了解彼此的艺术水准,互通艺术见解和主张,相互激励创作,活跃学术氛围,从而提高专业技能和修养,而且有利于促进专业教师教学能力的进步,进一步提高教学质量,为社会培养合格的专业人才。     

高校美术专业油画创作教学研究

油画创作教学可提高学生的专业技能,巩固学生的专业知识,强化学生的探索能力和创作能力,为学生日后的油画创作奠定坚实的基础。文章对高校美术专业油画创作的课程教学进行相关的探索和研究,以期不断完善美术专业油画创作课程的教学体系。