浅谈模糊语言学理论在高职英语口语教学中的运用

本文以模糊语言学理论为主线,结合高职英语口语教学特点,探讨模糊语言在口语教学中的运用。     

A Brief Analysis on Improving Oral English Ability

作为语言交流最基本的方法，英语口语越来越多地被人们所使用。英语口语能力的提高也就变得更加重要。在文中，通过叙述和议论学习的实际因素，作者主要说明了学习英语口语的外部条件和内部条件，并且通过指出学习过程中的问题所在，以广泛讨论的形式提出提高英语口语能力的办法。     

浅谈高中英语口语教学

英语是一种在全世界范围内通用的语言。我国的英语教学主要是为了培养学生实际应用英语的能力,培养学生的英语口语能力。学生的口语能力关系到英语学习的最终效果,也是学生提高英语应用能力的关键。本文先分析英语口语教学现状,就目前英语口语教学中存在的一系列问题进行探讨,然后提出优化英语口语教学的办法,提高高中英语教学效率。     

初中英语教学中如何培养学生的交际能力

英语是一门语言,语言的学习离不开交际能力的培养。而英语口语教学的现状却不容乐观。作为一名初中英语教师要认识到英语口语教学的重要性,并认清当前我国英语口语教学的现状。在进行英语口语教学时,教师要利用好课堂为学生创设好情境并通过多种活动调动学生的积极性。     

程式化语言在高职英语口语教学中的应用

根据高职生现有程式化语言知识状况和英语口语现状,以Langacker的语言习得观和Gass&Selinker二语习得过程模式为指导,对高职一年级两个班开展程式化语言教学实验,观察程式化语言的教学效果。实验表明:程式化语言的教学,不仅有利于提高学生的英语口语能力,使其口语表达更流利、更准确、更地道,还有利于激发学生的学习兴趣及其口语表达的自信心。     

探究当前高中英语阅读教学的改进策略

<正>英语课程是整个高中教育教学工作中的一项重要组成部分,其对于学生的学习与发展意义重大。作为高中英语教学中的一项关键模块,阅读教学是培养学生对英语技能进行灵活运运用的关键途径,并且也是提升高中生英语口语交际能力的重要途径。然而就当前的高中英语阅读教学而言,其依然存在很多方面的问题需要教学工作人员解决。1.当前高中英语阅读教学存在的问题分析1.1阅读教学模式过于简单第一,由于受到传统的语言教学思维影响,多数     

怎样提高小学生的英语口语能力

<正>目前我国小学英语教学中的听、说、读、写四个方面,教师更重视对学生听、读、写的教学,却容易忽略对英语口语的教学。英语是门语言,语言是用来交流的重要工具,提高学生的英语口语能力才能使学生将学到的英语知识更好地运用到生活中。因此,教师在英语教学中应重视对学生英语口语能力的培养,找到正确的英语口语教学方法,培养和提高学生英语口语能力。     

强化口语教学,优化中职英语教学效果

<正>口语表达能力是一项基本且重要的语言能力,是语言作为交流工具功能的直接体现。随着国际交流越来越密切频繁,英语口语表达的重要性也就日益突显。为了提升学生的英语口语表达能力,我国的英语教学中也把口语教学提到了前所未有的重要地位。中职学校作为培养国家初级技术人才的基地,强化英语口语教学,提升学生的英语口语表达能力,是当前社会发展和时代进步的必然要求。结合中职学生的实际情况,多效并举,有效的进行口语教学,具体做法如下:     

谈小学英语教学中的口语教学策略

英语口语能力作为语言学习中不可缺少的部分,已经成为小学英语教学中的重要环节。但其实际效果却不尽如人意,影响到学生口语水平的提高。因此,为了改变此种情况,教师在教学活动中要不断创新教学手段,优化教学方式,为激发小学生英语交际的热情而不断努力,从而帮助学生树立英语口语交际能力的信心。     

基于口语教学实践的初中生语言素养培养探究

<正>英语口语表达能力是学生综合语言应用能力的重要组成部分。培养学生的语言素养是英语口语课堂教学中一个重要的目标。在英语口语教学实践中如何培养初中生的语言素养,提高英语口语教学的质量,达成素质教育对英语教学的要求,并且做到学以致用呢?本文就初中英语口语教学中存在的问题进行研究分析,通过形式多样、与时俱进、符合初中生身心发展的教学实践活动,探讨如何培养初中生的英语口头表达能力,提高学生的语言素养。