舞蹈教学的本体意识和灵魂意识

舞蹈教育是对学生的审美、道德、情感等荣威一体的艺术教学。舞蹈教学过程中,教师承担着教育学生通过舞蹈净化灵魂、陶冶情操的德育教学责任。舞蹈教学的本体意识指的是强调舞蹈动作的好看是好舞蹈的核心,而灵魂意识强调的是,通过融入舞蹈表达的情感的程度,来决定舞蹈的好坏。     

浅析如何提高幼儿园舞蹈教学质量

为促进幼儿园舞蹈教学的发展,文章通过调查法、个案研究法等,从幼儿园舞蹈教学的特点等方面入手,探究幼儿园舞蹈教育的现状,提出有建设性和可行性的建议,旨在提高幼儿园舞蹈教学的水平,着重培养幼儿舞蹈素养,观照整个幼儿园舞蹈教育事业的发展。     

探析美术教育对学生创造能力的培养

师范院校针对培养中小学教师的教学目标,应加强培养学生的实践能力与教学能力。师范院校美术系学生在教育实习活动中应注重培养中小学生的创造性思维能力。     

论合作学习方式在舞蹈教学中的应用研究

随着我国艺术教育体系改革的日益推进,舞蹈教育教学也面临着新的情形,尤其是传统的教学模式已经很难适应新时期的舞蹈教学要求了。那么,我们应该把合作学习方式很好的引入到舞蹈教学中去,让其进一步提高舞蹈教学的效率,增强其教学优势,切实提升学生的舞蹈文化修养和审美能力。     

素质教育背景下提高中学舞蹈教学实效的思考与实践

舞蹈教学是落实舞蹈教育各项培养目标的重要途径,舞蹈教学的价值主要表现在促进学生身心和谐发展;舞蹈教学的现状是教学观念滞后,实效不明显;提高舞蹈教学实效可从舞蹈教学的外部条件、学生兴趣、教师专业素养、教学方法、校本课程五个方面实践。     

基于“身心一元”理念下的高校舞蹈实践教学改革探索

舞蹈教育是一种实践教育,身体是舞蹈的载体与核心,舞蹈实践类课程正是通过对学生身体的教育与训练以达到课程教学的目的。本文基于"身心一元"的理念及方法,多视角、多层面地探索舞蹈实践类课程教学的新思路,提出具有实践性、可行性的课程改革措施和有效途径,以解决当前舞蹈实践教学中存在的突出问题,提升舞蹈实践课程的教学效果。     

舞蹈教育理论与实践探索——评《高教舞蹈综论》

<正>我国舞蹈艺术有着源远流长的发展历史。上个世纪末,我国舞蹈教育已正式进入学校,并在教学中扮演重要角色。为了能够为社会培养更多舞蹈人才,并全面推进素质教育,不但需要融合好舞蹈理论教育与实践教育,而且也需要在实际教学中根据舞蹈理论,探索具体的、可行的舞蹈教学方法。对高教舞蹈教育中的问题深入分析,大力提高舞蹈教育水平,这对于提高学生就业能力意义重大。《高教舞蹈综论》由于平主编,     

浅析幼儿阶段舞蹈教育的作用与对策

在幼儿成长发育阶段,舞蹈教育对幼儿整体素质的提升包括身体素质、智力开发、团队合作等方面都具有积极作用,但是因为我国现阶段学前教育中舞蹈教学方式较为刻板,学生积极性不高,基础设施较为薄弱,从而使幼儿阶段舞蹈教育难以得到充分发展,而现代教育理念又对舞蹈教育提出更高的要求。因此,本文在研究幼儿阶段舞蹈教学理念及对幼儿成长的作用之上,分析目前舞蹈教学的现状,并提出相应对策,希望可以促进幼儿阶段舞蹈教育的改革发展。     

浅谈农村舞蹈的教学成果和发展

农村舞蹈教学是促进促进学生的综合素养不断提升的关键,对于学生的成长具有十分重要的作用,在素质教育不断普及的过程中,加强农村舞蹈教学是不可或缺的一个部分。此外,由于当前很多农村地区的农民对文化艺术的学习兴趣积极提高,对舞蹈的认识也发生了转变,在农村营造了良好的舞蹈学习氛围。随着教育投入的不断加大,我国农村舞蹈教学也获得了一些发展,不仅对学生加强了教育力度,对农民的舞蹈教育水平也逐渐提升。但是仍然是不容乐观的,为了促进农村舞蹈教学水平的不断提升,加强农村人员舞蹈综合能力素养的训练,对于农村舞蹈教学应该要结合学生以及的实际特点采取相应的措施。     

浅谈高职高专幼教生舞蹈教学中的训练方法培养

对于高职高专幼教生来说,舞蹈教学是所有教育课程中极为重要的一个环节,万万不容忽视。舞蹈教学的表现形式是肢体语言,舞蹈教学要把握幼儿教育的儿童化,生活化以及整体化,并且还要持有感受美和创造美的艺术教育观念。在高职高专幼教专业的舞蹈教学过程中,教师一定要注重对情感体验的讲述与分析,以便于能够更好引导学生把握幼儿舞蹈作品中的情感,从而将幼儿舞蹈教学顺利进行下去。本文笔者认为在高职高专幼教生舞蹈教学中,情感体验尤为重要。因此,就以这一点为根本切入点,浅谈高职高专幼教生舞蹈教学中的训练方法。