地方普通本科院校“办学定位”现状探析

地方普通本科院校作为我国高等教育的重要组成部分,其科学合理的定位,关系到自身的健康发展和与地方经济的协调发展。本文以我国8所地方普通本科院校为蓝本,从各校发展目标、办学类型、办学方针、人才培养、办学层次、学科专业和服务面向等方面分析、总结了地方普通本科院校办学定位现状。     

产学研相结合:新建本科院校发展途径探微

新建本科院校在高等教育体系中的发展战略定位于服务地方、服务地区,这成为其战略选择,走何种发展道路以突出其自身特色、优势是其能否在高等教育体系中占据一席之地,实现跨越式发展的重要因素。将新建本科院校的教学、科研与地方经济、社会、生产发展相结合,是新建本科院校凸显特色,服务地方的有效途径,也是其固校、强校的必然选择。     

高职院校英语校本教材建设与思考

教育部《高职高专英语课程教学基本要求（试行）》强调高职高专英语教学要为培养高素质技能型人才服务,为地方经济发展服务。这就要求高职院校必须根据自身的发展定位,紧扣地方经济的发展,更好地满足学生的实际发展需要,利用校本资源,开发符合地方特色的高职英语教材。英语校本教材的开发、建设,必须遵循有利于促进学生不断发展、以就业为导向、以实用为原则,严格校本教材编写程序,保证校本教材的编写质量,从而保障高职院校的英语教学达到一个新的水平。     

注重办学特色 走自身发展的道路

本文从素质教育的要求出发 ,结合地方工科院校的办学实际情况 ,提出了地方工科院校如何面向经济建设的办学方向 ,注重专业特色和创新意识与艰苦奋斗精神的培养 ,走出一条具有特色的自身发展的道路     

面向区域经济建设的应用型人才培养——以梧州学院为例

本文以如何体现地方院校办学特色为切入点,通过分析梧州地区经济产业的发展现状,以梧州学院的特色专业及课程设置为实例,论述了区域经济建设和地方院校应用型人才培养之间相互依存、相互促进的紧密联系。     

新建地方本科院校转型应用型大学:趋势、困境与路径

外部环境和自身发展支持新建地方本科院校转型应用型大学。新建地方本科院校在发展定位、专业建设、人才培养、师资队伍、教育管理和服务社会方面凸显了诸多问题。基于需求导向对新建地方本科院校转型发展进行观照,从发展环境与定位、人才培养、专业布局、管理和培养体制、校企合作途径等方面提出新建地方本科院校转型应用型大学的路径。     

新建地方本科院校中外合作办学项目浅析——以太原学院为例

中外高校合作办学是新建本科院校利用国外优质教育资源促进自身发展、实现教育走向国际化的重要途径。以太原学院为例,通过对新建地方本科院校及其中外合作办学项目的现状及存在的问题进行分析与总结,可以帮助新建地方本科院校寻找到适合高校实际的、有效的中外合作办学项目,及具有特色的人才培养模式。     

以就业为导向的地方本科院校实验教学改革实践

地方本科院校转型发展的关键就是提高自身的实践教学能力。实训条件不完善、课程体系不合理、实验师资队伍不成熟是制约其实践教学能力提高的主要原因。以就业为导向的实验教学模式改革是地方本科院校转型发展的必要条件之一,它能最大限度地实现教学体系与职业、工作岗位要求的匹配,从而达到积极促进学生就业的目的。因此,地方本科院校的实验教学改革与实践,应包括以就业为导向的实验教学模式内涵、以就业为导向的实验教学体系构建和以就业为导向的实验教学队伍建设等内容。     

应用技术定位下工程实训校本课程开发思路研究

中国社会经济的快速发展使得中国工程制造业对高校提出了更高的要求。在高等教育深化改革转型发展的形式下,高校教育需要消化先进的教育理念,将社会的人才需求与自身的教育培养相结合,从教育理念、教学内容、教育手段和方法、教学考核等多方面培养适应社会发展的合格人才。地方本科院校承担着培养应用技术人才、服务地方经济的重任,应该根据自身的实际情况和教育改革方向,把培养复合型应用技术人才作为教学目标,重视工程实训,努力将自身建设成为有特色的应用技术大学。     

地方工科院校要为中小企业服务

随着我国经济建设第二步战略目标和“八五”规划的实施,一场以科技为先导的经济建设浪潮已经形成,科学技术在经济建设中越来越显示出第一生产力的巨大作用。在这种新形势下,高等教育应在经济建设的主战场上充分显示其知识、人才的优势,使教育科研和为经济建设服务的多重功能释放出更大的能量。工科院校,尤其是地方工科院校,应立足于为企业服务,特别是为中小企业和乡镇企业服务,才能更好地完成自己的使命,并为自身的发展带来活力。