魏晋玄学教育价值观探析

魏晋时期,在玄学风行、儒家"独尊"地位日下的特定社会历史背景下,出现了一股用老庄思想解释儒家经典,重视探索义理的教育思潮。玄学家们在对传统儒家教育价值观进行继承的同时,也针对当时的儒家经学进行了深入的探讨与批判,虽然不同历史时期表现出不同的主张内容,但作为思想基础的教育价值观却是近乎相同的,即自然人性论,也正是发挥如此重要作用的批判性价值观,造就了新的具有鲜明时代特点的玄学教育思潮,从而完成其理论体系的整体架构。这样的教育"新声"对魏晋时期的文教思想产生了极大的冲击,同时也拓宽了后世教育思想发展的道路。     

玄学思想与中国园林

指出玄学是魏、晋、南北朝时期的主要哲学思潮,是道家和儒家融合而出现的一种文化思潮,阐述了玄学思想的盛行对中国园林艺术的启示,为中国风景式园林创作奠定了基础。     

当代社会思潮对大学生价值观的影响探索

随着经济的发展和社会的变革,人们的思想发生了变化,出现了各种社会思潮。他们相互激荡,严重冲击着我国传统文化和马克思主义的发展,影响着高校大学生的价值观。党的十七大提出要以社会主义核心价值体系引领各种社会思潮,十八大指出要以社会主义核心价值体系引领社会思潮,并积极培育社会主义核心价值观。2014年5月4日,习近平总书记在与北京大学师生座谈时指出:"青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。"2016年12月7日,习近平在全国高校思想政治工作会议上强调,要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观,引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。加强当代社会思潮对大学生价值观影响的研究,是新形势下我国高校思想政治教育工作的重要任务。     

浅谈嵇康“越名教而任自然”的美学思想

魏晋时期,哲学上玄学盛行,崇尚思辨,《声无哀乐论》是嵇康所作的一部划时代的音乐美学论著,南朝文学理论家刘勰盛誉该文是师心独见,锋颖精密。《声论》中"越名教而任自然"的思想,进一步关注了人的自然之性,注重人的精神境界。     

“以形写神”与“迁想妙得”——浅析顾恺之的绘画美学观

"以形写神""迁想妙得"是顾恺之对人物画提出的主要观点。"以形写神"是指在审美创造阶段要重视对艺术形象之形的刻画,从而更好地表现艺术形象之神。"迁想妙得"是画家把握生活的一种艺术方式,触及艺术方面主体表现和客观制约的辩证关系。人物画的发展与魏晋以来的玄学、佛学的影响是分不开的,而"以形写神"和"迁想妙得"正是玄学、佛学思潮在绘画理论中的反映。     

社会思潮影响下大学生思想政治教育对策分析

随着我国经济的不断发展,思想政治教育的改革也随之而来。新教育改革对教学策略提出了更高的要求,这就要求我们必须要坚持新教育改革的目标与宗旨,坚持新的教育理念,来促进新教育改革的发展。本文通过对社会思潮影响下大学生思想政治教育进行分析,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,化解和抵御不良的社会思潮影响,使他们健康成长。     

魏晋六朝对“初发芙蓉”的推崇探析

"初发芙蓉"与"错彩镂金"这俩种美学风尚在中国一直都并存,魏晋六朝时期,因为战争,文人纷纷隐居,清谈玄学,研究佛理,兼容儒道,在审美方面有了转变,"初发芙蓉"为上。     

中国古典园林中的道家文化

中国哲学源远流长,学派纷呈。纵观中国哲学的发展史,可知其主干无非是儒家和道家。儒家注重实际的生活,主张“入世”;而道家则重玄想,主张“出世”,即:一切都取法自然、自然就是最美。中国古典园林艺术特色的形成与道家思想　　早在殷商时期,我国园林的雏形——囿就已出现,其基本上保持了原有地域的自然地貌。到了秦汉时期,随着一些大规模的帝王苑囿的兴建,一些叠石理水、凿池引流的造园手法日渐成型,造园也有所立意和构思。时至魏晋,随着社会的变动,思潮的更替,园林艺术的形成进入了重要的转折时期。随着中央集权瓦解,权威信仰开始动摇,儒…     

浅谈魏晋书法的审美倾向

魏晋时期,特殊的社会历史背景以及儒、释、道三种哲学思想对魏晋时期的书法具有一定的影响,使其在中国艺术史上具有特殊的历史地位与独特的审美倾向。这种倾向主要体现在章法、风骨、笔势、玄学等几个方面。这些审美倾向不仅对当时的社会有一定的影响,而且对于后世的书法风格发展也有深远的影响。     

信息技术背景下高职院校语文课程思政教学体系的构建——评《信息技术课程标准与学科教学》

<正>思政教育是高职院校实现立德树人教学目标的重要路径。新的历史时期,在信息技术背景下,网络的普及、新媒体的广泛应用在很大程度上改变着学生的学习习惯、思维方式和学习途径等。同时,网络的多元化思潮也对当代大学生的思想意识形成了严重的影响,导致当前大学校园出现一些不健康的思潮和不正确的思想理念,表现出一些不良现象。加强大学生的思想政治教育,对大学生形成正确的思想引领,是当前高职院校思政教育的重要任务。