文学模糊理论视角下安东尼奥·马查多诗歌的模糊美及诗歌翻译策略探究

模糊是文学的基本属性。周方珠先生将文学模糊按照其属性与功能分为语义模糊、意象模糊、句法模糊、语用模糊和主题模糊五种类型。诗歌作为一种独特的文学体裁,其语言具有凝练、隽永、意境深远的模糊美。安东尼奥·马查多是西班牙"九八年一代"一位重要的诗人,其诗歌内容深刻、语言优美,大多展现西班牙的大好河山以及对国家前途命运和人生的思考。本文以文学模糊理论为基础,分别从文学模糊的五种类型出发对《卡斯蒂利亚的田野马查多诗选》赵振江先生译本进行研究,从而为诗歌翻译提供一定的策略和启示。     

模糊限制语的语用功能及在教学中的运用

模糊限制语在口头交际和书面表达中使用频繁,是人们精确话语信息、描写客观事实以及维护社会和谐的不可缺少的语言成分。本文就教师语言中模糊限制语的语用功能进行探讨。     

广告语中模糊限制语的语用阐释

随着现代社会的发展，广告已深入我们的生活。而广告语言作为广告信息的携带者，也是广告中必不可少的部分。同时，模糊限制语作为广告语言写作的一种策略，如今已成为研究的焦点。因而本文通过分析广告英语中的模糊限制语来探究其所达起到的语用效果，并且进一步指出，使用模糊限制语能够使交流的信息更为精确和有效，同时也体现出了礼貌原则和起到自我保护的作用。     

俄语外交话语的模糊修辞探微

俄语外交话语因交际主体、交际意图的特殊性而经常采用模糊性修辞的手段。本文旨在通过对模糊修辞学理论进行梳理,从语义模糊、语用模糊和辞格模糊三个方面进行分析,厘清其进行模糊修辞手段的建构方法,明晰模糊修辞可实现委婉含蓄、简明准确的交际意图。     

英语语言类学术期刊论文中模糊限制语的语用分析

模糊限制语在学术写作中频繁出现。本文先就模糊限制语的定义和分类作了简单的介绍，然后主要是结合语用学中的合作原则对英语语言类学术期刊论文中模糊限制语的语用功能进行分析。模糊限制语在学术写作中起到非常重要的作用，在学术文章的撰写过程中应该得到足够的重视。     

英语课堂的语用教学模式

语用能力是第二语言学习者交际能力的重要组成部分。而且二语语用习得的研究表明,语用是可教的。考试方面,语用所占的分量越来越重。但是在日常英语教学中,无论小学、初中、高中还是大学专门教语用的课堂却很少。语用的教学主要贯穿在日常的教学内容如课文或者对话中。笔者认为开设专门的语用课堂是非常有必要的。在此基础上,从最基础的语用知识交际用语入手探讨了怎样教语用的问题,结合电影教学的经验,尝试性的创设了课堂语用教学模式。主要包括六个步骤:提出观察任务;提供真实的语言环境;讨论;提供元语用信息;提供交际性输出;反馈。     

语言变异在小品中的运用——以赵本山小品为例

在中国小品界,赵本山的小品最具有代表性。其中主要的原因是小品的语言,赵氏小品中语言变异多样,本文分别从语音、语法、语义、语用的层面用大量的例证分析小品中风趣的语言,从而使得人们更深入地了解赵本山的小品。     

在无蔽中安置自己:语用行为的本质

传统语用学研究认为语用行为的本质是交际双方在语境条件下如何通过语言来实现交际目的,这种观点侧重语言的交际功能,而较少考虑意义和阐释者在语用行为中的地位。本文以诠释学视角为研究进路,分别对语用行为中的语境条件、阐释者和语用意义三个概念进行分析和梳理,试图用遮蔽、揭蔽和无蔽的诠释过程来重新阐释语用行为的本质。     

强化语用训练,别把德育渗透搁置一边

《义务教育语文课程标准(2011年版)》再次明确指出:语文课程是工具性和人文性的和谐统一。但在其提出了"语用"教学理念之后,阅读教学关注文本语言形式、强调写作本位、推进语言文字训练已经成为课堂教学的主流,将语文另一个重要属性——人文性全部消弭殆尽,严重影响了学生对语文语言的吸收。因此,文章简要阐述在强化语用训练时,也应加强渗透德育。     

老年语用能力蚀失常模探索

语用能力蚀失问题是老年人语言产出过程的重要问题。语用能力蚀失常模的研究是老年人的健康养老的一个重要课题,不仅涉及学界研究,也是每一个家庭和全社会的关注点。因为语言是沟通交流的重要手段,由于老年人使用的语码、对新媒体接受的程度,以及因为疾病导致语言功能受损等因素都会导致沟通出现障碍,本文对老年人语用能力蚀失常模构建进行了尝试性探索,期望在老年人语言蚀失方面有更多、更深入和系统化的研究。