高校图形设计教学中的实践教学方法分析

正图形与我们的日常生活息息相关。在视觉传达过程中,图形设计作为平面设计的一种基础元素,被广泛的运用在设计研究中,图形设计课程的发展在如今高校的专业教学中,已然成为了各项艺术类学科的必修课,日益受到国内高校教学的重视,同时信息技术的快速发展给图形设计创造了良好的环境,图形设计教学也早已摆脱了传统单一的教学形式,多元化的创新性教学就显得尤为重要。     

探讨高职院校图形创意教学中创意思维能力的培养

图形创意设计是高等职业院校艺术设计专业教学中的一门核心课程,它是针对艺术设计类学生的一种图形创造和驾驭能力的自我体现。其目的是使学生摆脱传统的临摹和写实的图形的绘画手法,让学生能独立思考图形与图形之间紧密联系,对大自然的万物再认识或再创造,掌握图形创意的基本规律,从而达到对学生创思维和创造能力的培养。     

浅议动态图形设计中的视觉传播价值

在社会文化与科学技术不断发展的当下,数字媒体给信息的高效传播创造了良好的条件。近年来,各种技术和思潮的介入,让图形设计呈现出一种更加综合化和多样化的状态。动态图形是静态图形传播在动态媒体环境下的进一步延伸,是后现代生活和数字时代相融合而产生的。该文主要阐述动态图形设计的概念,以此为基础对动态图形设计中的视觉传播价值进行探究。     

基于自然形态的图形设计研究

自然是设计永恒的表现主题之一,也是我们取之不尽、用之不竭的灵感来源。对自然的借鉴和研究是设计领域的重要课题之一。自然形态是在自然法则下形成的各种可视或可触摸的形态,其不随人的意志而改变。自然形态是人类创造生活的重要素材,经过时间的推移和设计者的努力,人们从最初的模仿到形态仿生,再到图形的设计,创造了层出不穷的自然图形设计。     

论思维导图在设计教学中的应用

设计过程需要全面激发大脑的创新、创造能力,设计教学是将激发大脑创新、创造能力的方法和途径传授给学生,对学生的设计思维加以引导的过程。思维导图为教师的设计教学提供了高效、有形的思维图形工具,能够将教师的设计思维进行多维度的发散,为学生的艺术创造或者设计提供了更多的创新点和突破口。     

思维创意与表现

设计创意的本质是创意的思维,是在认识客观物象的基础上,将思维的方法导入对图形的表述。分析构成图形形式的逻辑联系,认识图形创意是一种有意识的创造性行为,而非随意地将图形拼凑在一起。从图形创意的思维特征中引出其创意思维的模式,用理性的推理、判断获取独特的视觉形象,达到诉求主题的目的。敏锐地捕捉思维的切入点,确定图形创意的思维取向和定位、创意的策略和有效的抉择手段。     

加强工程数据管理 提高室内CAD应用水平

在室内设计中,无论单机或多机应用CAD,工程数据的管理都是提高工作效率的关键。因为良好的管理将避免因信息爆炸而带来的图档混乱,从而使设计师能够在设计过程中实现图形及其数据的分析和共享。事实上,这一点正是区分CAD应用水平的分界线,即仅仅把CAD作为一种作图工具,还是作为一种设计环境。 我们知道,设计是一个一到二的过程,许多设计     

平面图形对学生创造力的培养

平面图形是一门研究平面结构及其性质的基础学科,它对于学生想象力和创造思维的发展具有十分重要的作用。因此,如何利用平面图形这部分知识,在提高学生学习成绩的同时,促进学生创造思维和想象能力的提高,是每个合格的数学教师应当思考的问题。分析了学生在平面图形的学习过程中存在的困难,并对教师如何利用平面图形促进学生创造思维的发展提出了几点建议。     

浅谈图形创意在广告设计中的应用

广告设计要为所宣传的产品创造商业价值。广告设计中最重要的部分就是图形设计,图形设计是否有创意,直接决定了广告所能带来的经济效益。如何将创意图形更好地应用到广告设计中,是每位设计师都要思考的问题。     

论图形语言在平面设计中的应用

平面设计(graphic design)指的是具有艺术性和专业性,以视觉作为沟通和表现方式。透过多种方式来创造和结合符号、图片、文字,借此做出用来表达想法或讯息的视觉表现。图形作为一种语言,是人与人之间沟通的桥梁。近几年随着平面设计的快速发展,图形渐渐得到平面设计师的青睐,频频在平面设计作品中抛头露面。