浅谈音乐教学中的审美教育

随着音乐教育制度改革的不断深入,音乐教育不再以传授音乐知识和技能为主要目的,而代之以音乐审美教育为核心,"音乐审美"的观念在我国音乐教育中也越来越引起音乐教育者的重视。音乐审美教育一方面能够提高学生的审美鉴赏能力,另一方面能够促进学生的身心健康,提升个人修养和整体素质。     

如何在美术教学中开展审美教育

高中美术教学大纲把培养学生的审美情趣列为教学目标之一。如何在高中美术教学中培养学生的审美观?笔者认为,可以采用开设美术欣赏课、增加随堂欣赏、走出课堂等方法进行审美教育。     

初中音乐教学中学生审美能力的培养

审美能力是人所具有的一项后天培养的能力,并非人身上与生俱来的元素,在实际的教学过程中,审美能力的培养是一项必不可少的内容。在人类进行实践活动的过程中,对于审美能力的教学和培养就需要采用不同的途径和方法来实现,从而让学习者在这一过程中充分地提高审美的能力。因此,针对初中阶段的音乐教学,教师需要立足于审美观念,对学生进行审美能力的培养和教育,促进学生在能力上提升的同时,还要对教学的实践和经验进行总结和分析,找出更好的方案和方法,充分发挥学生在学习上的主观能动性,以此来促进学生审美能力的培养和全方位的发展。     

浅析高职体育教学中审美教育的渗透

高职体育教学不仅应该成为促进学生体能发展的重要手段,而且还更应该成为对学生培养审美观的主要途径。利用体育学科的特点,充分挖掘学生美育因素,加强体育教学的艺术性,在高职体育教学中进行审美教育。     

如何在小学音乐教学中实施理想教育

成为新课程标准下大力发展素质教育的推波助澜者是我们伟大的理想和不懈的追求。古人云:"有志者,事竟成。"这里所说的志,是指一个人在人生中为自己确立的目标,也就是理想。理想在一个人的生活和学习中就像是灯塔,照亮了前进的方向,指引着前进的脚步,是源源不断的动力源泉。人生目标的确立,是对未来人生的选择,是对自己人生的掌控,是"大海航行中的舵手"。理想教育是学生内在的驱动器。学校应该通过各种方式,让学生宣示理想,并且使之成为主动学习的助燃剂。     

浅谈音乐课改教学中的审美教育

音乐教育是以审美为核心的情感教育。以审美教育为核心把握音乐教学活动,并进行卓有成效的教学实践,是音乐新课程改革的重要理念。     

如何提高美术教学中的审美教育

美育的主要途径是美术教学,而美术教学的核心问题便是审美。     

浅谈初中语文教学中审美教育渗透策略

初中语文教学中,很多课文都具有丰富的审美教育特性,教师借此对学生进行审美渗透教育是非常必要的,也是课改理念下语文教学的基本要求。本文从审美教育入手,提出了语文教学中渗透审美教育的教学策略,为语文教育的丰富性提供了参考。     

中学语文教学中实施审美教育的方法

中学生正处于对文学发生浓厚兴趣的年龄阶段,良好的审美教育可以为学生提高文学修养奠定坚实的基础。如何在中学语文教学中培养学生的审美情趣,是值得广大语文教师思考的一个重要命题。教师可以尝试在朗读、文学作品欣赏、写作、学生自主合作学习等方面进行审美教育。     

关于油画教育中审美教育的渗透分析

油画本身是一门艺术,需要以艺术的眼光学习和看待。在油画的教学当中,审美教育是必不可少的环节。只有将审美教育作为基础性教育传递给学生,才能够让学生以正确的眼光和态度进行油画的学习,在学习过程中感悟油画对美的尊崇,同时可以使学生的绘画水平和鉴赏水平得到应有的提升。文章针对审美教育在油画教育中的渗透问题,提出一些思考与建议。     

浅谈语文教学中的审美教育

审美教育又称美育,在语文教学过程中有着其独特的作用。在课堂上,教师要充分利用语文教材中的特点,结合文本中体现出来的语言美及情感美,让学生受到美的熏陶、美的教育。通过引导,增强学生的审美情趣,提高他们的审美能力。     

儿童哲学融入小学语文教学研究

儿童与哲学具有天然的内生关联。儿童哲学融入学科教学既具有必要性也具有可行性,有助于儿童具体问题具体分析、有助于儿童发现事物存在的各种可能性、有助于儿童懂得坚持,学会自我判断。儿童哲学融入小学语文教学策略选择应该立足小学语文教材,充分挖掘并利用教材中哲学教育资源,有的放矢地开展儿童哲学教育;努力建立新型师生关系,引导学生养成良好的思维习惯;坚持激励为主的教学评价。     

对音乐新课标“音乐审美”的探究

《义务教育音乐课程标准(2011年版)》坚持了"以音乐审美为核心"的课程理念,新增并解释了"音乐审美"的概念,体现了对音乐学科性质的强调。音乐审美得以实现的基础是音乐知识的习得。音乐审美的发生机制始于听觉。音乐审美的美育定位是非功利自律观。注重学科性质,重视知识学习和听觉训练并建立非功利的自律观才能将音乐审美从形而上和泛泛而谈的普遍性的理论真正落实到音乐教学情景,落实到每个学生。     

Integrating Real Estate into China's Planning Education: Paradox and Prospect

The booming real estate sector in China demands for more planners with real estate knowledge and skills, but real estate training has been marginalized in the existing physical-dominated planning education system. After reviewing the related international experiences, this paper examines the necessities and benef its of integrating real estate into China's planning education. It also explains the paradox embedded in the existing planning education system and considers how to restructure the planning education paradigm, so that it will provide better real estate training. The objectives here are to strengthen the curriculum, diversify students' and faculty backgrounds, seek effective ways to interact with the real estate industry, and differentiate the planning programs. The integration of real estate into planning education can cultivate more interdisciplinary professionals and should be a concern for more planning educators.     

《小王子》中的三维叙述空间构建

《小王子》的叙述空间存在于三个维度。故事设置的地理空间是小说的第一空间维度,它包括了地球的撒哈拉沙漠、小王子的星球和途中经历的宇宙中的其他几个星球。故事发生时的特定社会文化空间构成了小说的第二空间维度。该小说具有特殊的社会背景,在这个社会文化空间下,很多人虚伪、盲目、不懂生活的意义。故事中建构的第三维度空间是人物的心理空间,叙述者"我"充满了复杂的心理,既有一份天真,还混杂着一些世俗人们的典型心理;小王子则是小说中真、善、美的化身。《小王子》在这样的三维空间内构建了一个启示世人的故事。     

房屋建筑学课程设计中融入工程伦理教育的探索

为了实现工程教育与国际接轨,工程伦理教育逐渐被中国工程教育界所重视,在中国开展工程伦理教育势在必行。因此,结合现实条件和课程特点探索实现工程伦理教育的适宜形式是非常有意义的。文章介绍了借鉴国际工程教育经验,在房屋建筑学的课程设计中创立工程伦理教育的目标并通过创新的团队协作项目设计的形式融入工程伦理教育模块的教学改革探索。     

Integrating wetlands into planned landscapes

The commonly held perspective of wetland habitats in planned landscapes has shifted from areas requiring drainage and fill to valuable habitat providing benefits to society. This shift in perspective has given rise to federal, state and local wetland protection efforts, but planners, landscape architects and engineers have yet to integrate wetland habitats into communities and planned landscapes. In fact, many of the practices employed by land planners to address wetland protection are all too often creating ecological traps that do more harm than good. Complicating the integration of wetland habitats into communities is the public preference for certain types of natural landscapes. In response to this stated aesthetic preference, landscape management practices intended to improve the appearance of wetland habitats actually destroy valuable breeding sites, and food and cover for numerous birds, mammals, reptiles and amphibians. With careful planning, design, implementation, and public education, wetland habitats can be fully integrated into planned landscapes without destroying valuable benefits provided by wetland ecosystems.     

我国自然教育融入城市绿地实践及思考

随着自然教育在公众视野的兴起,具有教育功能与生态效益的城市绿地得到广泛重视.阐述自然教育与城市绿地的概念及特点,构建自然教育实践与城市绿地的关系与内容体系,分析自然教育在城市绿地的实现途径,并归纳自然教育在不同类型城市绿地开展的形式.     

跨越塔西佗陷阱：全媒体时代网络群体性事件中的政府官微话语权建构

随着网络社会的到来,政务微博、微信已成为社会治理的有效工具。全媒体时代的转型社会具有风险化和媒介化的特征,处置网络群体性事件时,政府官微若话语不当,很容易使其陷入信任危机的"塔西佗陷阱"。全媒体时代传播生态具有不同于以往的崭新特点,网络群体性事件中官微话语权建构面临诸多挑战。政府要避免"塔西佗陷阱",必须转换理念,合理运用网络,规范权力运作,打牢政府信任基础,实现政府官微话语权的有效建构。     

在教学中感悟数学美

数学美是学术界的一个长期的研究课题。结合高校数学基础课教学的教学过程,分析数学美的4个要素在各种特定情况下的具体表现形式,引导学生感悟数学美。最后讨论了数学美研究的意义。