新型高校“四维一体”实践教学体系的构建

实践教学是高等教育的重要组成部分,是人才培养的重要教学环节。依据新型高校应用型人才培养的教学目标,构建实践教学平台维、实践能力培养维、实践教学创新维和实践教学保障维的"四维一体"实践教学体系。通过许昌学院的测绘地理信息类实践教学案例,提出落实"四维一体"实践教学体系的措施。     

巴黎拉维莱特建筑学院理论研究和教学实践中的景观设计方法

巴黎拉维菜特建筑学院是法国最大的建筑学校之一,贝尔纳·拉叙斯（Bernard Lassus）是该校景观教学创始人之一。1998年,巴黎拉维幕特建筑学院成立了景观设计方向的教学组,目的是培养景观设计师。在理论研究和教学实践等领域都取得了显著的成果,尤其是“景观感知,感性认知”（La reconnaissance paysagere,L＇approche sensible）的教学方法,代表了法国景观设计及教育的潮流。     

向学科深度开掘——评“十一五”国家级规划教材《工业企业防火》

由中国人民武装警察部队学院傅智敏教授主编的“十一五”国家级规划教材《工业企业防火》，本着专业课教学要增强理论性、突出专业特色、向学科深度发展的精神，基于作者二十年《工业企业防火》课程教学实践及教学内容改革研究与实践的成果，充分吸收了国内外最新相关学术科研成果，密切结合公安消防监督工作实际，     

港华燃气荣膺“2016年度优质管理奖大奖”

2016年7月29日,港华燃气有限公司荣获由香港管理专业协会颁发的“2016年度优质管理奖大奖”.该奖项肯定了港华燃气在实践优质管理的承诺,以及积极提升营运表现、追求优质的产品及服务方面的成就.     

具有自身独特属性的建筑学——一门同时发生在设计工作室、模型工坊与教室中的学科

设计教学是建筑教育的核心.针对由来已久的认知缺陷和现状问题,并依据建筑学“理论结合实践”的特点,提出衡量成果的标准应同时适用于理论与实践.对于“教授-实践者”的聘用、评价以及晋升和续聘,都存在挑战.需要适当的管理机制来区分不同设计教授的责任,规定设计课成果的呈现形式;并助其更好地在理论和实践双重层面进行教学;同时,依据...     

专家团主要成员简介

高志华/教授中国木材流通协会副理事长北京林业大学/教授中国室内装饰协会装饰木制品专家组/组长中国老教授协会韩产工业组/副组长中国地板联盟/秘书长高志华先生在中国地板制造及流通领域德隆望尊,他对中国木地板事业的发展壮大所作的贡献无人能出其右,被誉为“中国木地板行业的拓荒者”。著作:《中国木地板实用指南》《家庭室内装饰技巧》《木工安全技术》等     

第一届土力学教学研讨会在北京召开

由清华大学岩土工程研究所承办,2006年8月12～14日在北京西郊宾馆召开了“第一届土力学教学研讨会”。参加会议的有来自全国52个院校的100多名土力学教学第一线的教师。清华大学副教务长陈永灿教授、土木工程学会张雁秘书长、土力学及岩土工程分会理事长张在明院士参加了大会,并在大会上讲话。年逾八十的土力学前辈王正宏教授,岩土工程著名专家,老一辈土力学教学大师高大钊教授也应邀作了特邀报告。论文集和大会报告分为:特邀报告、专题报告、教学改革与教学研究、课程建设、教学法、实践教学、研究生教学、教学中的土力学问题共8个方面。这些议题基本反映了我国土力学教学中大家所关心的主要问题。这次大会参与面广,内容丰富     

雷蒙德·亚伯拉罕访谈录

时间:2002年10月地点:纽约亚伯拉罕工作室人物:雷蒙·亚伯拉罕(以下简称:亚伯拉罕),华黎(以下简称:华)雷蒙·亚伯拉罕:1933年出生于奥地利Tyrol地区的Lienz,但作为一个建筑师他从1964年起在美国从事实践和教学。作为1960年代维也纳前卫建筑师的代表,他的作品与Hans Hollein及Water Pichler的作品于1967年在纽约的现代艺术馆展出。建筑绘图在亚伯拉罕的作品中占据了中心位置,挑战着建筑必须被建造的观念。绘图创造了一个独立的现实,是亚伯拉罕的一个建筑理念。亚伯拉罕的设计作品及建成作品反映了其很深的建筑历史根源。“碰撞”这一最基…     

2000中国建筑史教学研讨会在武汉召开

由全国高等学校建筑学专业教学指导委员会、华中科技大学建筑与城市规划学院、武汉理工大学建筑学院共同主办的" 2000中国建筑史教学研讨会"于 2000年 11月 8日至 12日在武汉召开。 　　此次会议旨在探讨 21世纪中国建筑史的教学研究问题,主题为中国近现代建筑史教学与研究。 　　会议历时 3天,来自全国近 30所高校建筑学专业的 40余位代表,共进行了 20余人次的学术报告发言,并带来学术论文 20余篇。全国建筑学专业教学指导委员会主任委员鲍家声教授出席了会议。会议期间还进行了 4人次示范教学活动 (清华大学、东南大学、天津大学、华…     

地下工程施工技术课程“四维实践教学模式”研究

根据地下工程施工技术课程内容,分析了该课程教学的特点,提出基于"认识实践"、"操作实践"、"虚拟实践"、"生产实践"的"四维实践教学模式"。实践证明,地下工程施工技术的"四维实践教学模式"能激发学生思考,培养学生动手能力,提高课程的参与程度,增强教学效果。