来华留学生心理健康现状

<正>随着留学生规模的不断扩大、留学生来源国的增加、留学生层次的日益丰富,来华留学生的不同文化背景、不同政治与宗教信仰而引发的心理健康问题也越来越突出。有些心理障碍甚至发展成自残、自杀、精神分裂等恶性事件,给留学生正常教学和生活带来了极大的干扰,也给高校和社会的稳定带来了不利影响。来华留学学生多为青少年,由于留学生处在一个阶段向另一个阶段过渡的时期,是人生观、世界观的定性时期,学本领长知识的关键时     

试论当前小学生心理健康现状和原因分析

学生心理健康的重要性是不言而喻的。近些年学生离家出走、自杀等心理危机频发,为义务教育阶段的教师敲响了警钟。学生是祖国的未来是社会主义事业的建设者和接班人,为他们营造一个良好的心理环境,也是对国家前途和民族未来负责的表现。当前中小学生的心理健康问题已经引起了教育界乃至于整个社会的强烈关注。解决当前中小学生的心理健康问题,还是得从学校教育入手,而教师正是落实和响应该理念最重要的操作者和实践者。     

美国高校自杀危机应对工作的政策法律研究

随着心理健康观念的普及,越来越多的高校自杀事件引发关注,也给高校自杀危机应对工作提出了挑战。在美国,高校的政策制定者不仅要考虑学生死亡所带来的法律风险,更要严格遵守美国康复法案有关反歧视的办学要求。美国宪法确立的正当程序原则也为危机应对提供了框架性的指引。实践中,大量美国高校遵循违纪处分模式进行危机处理,也有高校采取因病退学、因病休学等非违纪处分模式化解危机。     

体育教学中培养学生健康心理

学生由于心理问题引发的事故日益增多，这既是学校教育管理的新问题，又是社会的一个难题。老师对学生进行心理健康教育是每位教育工作者责无旁贷的责任和义务。其中，在体育课教学中对学生开展心理健康教育活动也很有效。     

浅谈特殊教育学校管理工作的有效开展

特殊教育学校的建立体现了我们对于弱势群体的关怀,其教育工作存在很大的特殊性,学校的管理工作非常困难。特殊教育学校的学生比较特殊,任教的教师也是专业性极强的教育工作者,所以管理工作也非常特殊。如果一个学校的管理工作出了问题,给人的感觉会非常混乱,教学的质量肯定也好不到哪里去。本文所要论述的是如何做好特殊教育学校的管理工作,让校职工团结一致,为学生奉献自己,给学生创造优质的学习、生活环境,帮助他们学到丰富的知识,更好地融入到这个社会中去。     

关于高职院校大学生自主学习习惯培养的探索

在学习中,人们一直认为培养自主学习的习惯是把握知识的关键。一个好的自主学习习惯的确是能够给我们带来意想不到的收获,在人生中,自主学习也是一个自我约束的良好方式。由于社会的进步,人们不止在意学生学科成绩的发展,也逐渐在意起学生的其他技能。这让很多高职学校迅速崛起,在社会中,高职学校的人才培养也得到了很多人的认可。高职学校越来越成为当下家长和企业的关注焦点。也因为高职学校的出现,它给社会输送了一大批拥有专业技能的人才,进而推动了我国社会经济的发展。     

朝鲜族人口变化对民族教育的影响及其对策

现今,朝鲜族人口不仅在数量上大幅减少,而且在分布格局上也发生了很大变化。朝鲜族人口变化引发了朝鲜族学生接受本民族教育的机会受限;朝鲜族学校师资队伍老化、专业结构不合理;民族教育经费不足,办学条件不优;大量出现单亲、留守学生,给教育教学工作带来困难等教育问题。据此,本文从如何缓解和解决朝鲜族人口问题和如何应对朝鲜族人口变化引发的朝鲜族教育问题两方面提出了对策与建议。     

未成年校园伤害侵权责任的免责事由与承担方式

近年来,中小学校园伤害案件频发,引起了社会各界的广泛关注。不仅给广大的未成年学生身心健康带来极大的隐患,而且也引发了诸多的校园伤害事故的法律纠纷,导致中小学与学生和家长之间矛盾的激化,给学校的正常教学活动带来极大的阻碍。为了保护未成年群体的合法权益,合理、合法的界定学校与教师的责任就显得十分重要,本文对校园伤害侵权责任问题进行了探讨,以期有所借鉴价值。     

中职学生吸烟问题的分析和对策

目前,中职学生的吸烟问题已成为社会、学校高度关注的问题,也是学校管理中较为棘手的问题。吸烟既严重影响了中职学生的身心健康,也对学校正常的教学管理产生了不利影响。如何防止和矫正中职学生的吸烟行为是值得研究的课题,它需要我们家庭、学校、社会和中职学生自身一起努力。     

中职“问题学生”的成因与转化方法探究

中职生在成长过程中,由于自身素质及家庭、学校、社会的影响,往往会分解成多种不同层次,出现先进、后进差别。出现这些差别除了智力因素外,非智力因素也起着作用;除了教育的外在环境外,教育方式也参与影响;除了生理因素外,心理因素也是一个不可忽视的原因。而我们的教育目标是要让所有的学生都得到进步,得到提高。因此教育者就应注意研究"问题学生"的成因、表现形式,重视做好"问题学生"的教育转化工作,遵循"家庭、学校、社会"一体化教育原则,依托咨询"全员参与"模式,在学校乃至社会营造一个健康和谐的文化环境,使"问题学生"更快地转化过来,最终实现中职生心理健康发展和充分挖掘学生潜能的目的。