高校体育教学中的人文体育思想

体育人文精神是高校体育教学可持续发展的核心,为了推动体育教学健康和谐发展,提高学生的人文素质和人文精神的培育势在必行。文章通过对我国人文体育思想概念与发展历史的分析,提出了当前我国学校体育教育中人文体育思想教育的现状及面临的发展需求,并就如何加强我国学校体育教育中人文体育思想的培养提出了自己的看法。     

人文理念融入高校体育教学中教学效果的量化研究

通过对高校体育教学现状的分析,发现传统的以体质教学为主的教法手段,在很大程度上影响着教学效果并制约着教学目标的实现。针对这种情况,尝试将富含人文理念的"聊天"教法引入教学中进行尝试,采用教学对比实验的方法对其教法的效果进行量化分析,旨在为构建人文体育教学体系和模式提供有价值的参考依据。     

对高校体育课程中田径课教学的思考

在本文中,就当前高校体育教学的状况来看,田径运动在高校体育教学中已经呈出被边缘化的现象,笔者认为,我们应该通过这种现象看到问题的本质,找出问题的原因,提出积极地有针对性的解决办法,以推动田径课在高新体育教学中健康发展。     

对高校体育教学中渗透体育文化元素的探索

当前大学体育地方改革正处在更进一步的深化过程中,大学体地方育教学中设置体育文化内容也是必然。笔者以大学体育教学目标改革为基点,分析和研究了如何用体育文以及去促进大学体以及育改革,特别是促进大学体以及育中教学内容的更新,提高大学生体育以及文化的修养,进一步培养他们的体育意识和精神,促使他们形成终身体育的习惯。     

浅谈高校体育教学中大学生心理因素的重要性

由于教学对象多以成年学生为主,相较于其他教育阶段的体育教学而言,高等学校的体育教学具有较强的特征性和明显的差异性。心理因素便是其中的重要特征之一。结合高校体育教学的发展趋势,抓住大学生的心理特点,充分发挥心理因素在体育教学中的重要作用,对于实现高校体育教学活动的目标、提高大学生的身心素质具有重要的作用。本文以高校体育教学与大学生心理因素为出发点,阐述了二者的辩证关系。在综合分析心理因素作用的基础上,就进一步发挥心理因素对体育教学影响的方法和途径提出了意见和建议。     

高职物理实验中融入人文教育的思考

高职的技能型人才的培养目标使高职教育偏实践而忽略人文素质教育。本文从人文教育对高职学生的重要性出发,探索研究在高职物理实验教育中如何融入人文教育,为培养高素质的人才服务。     

浅谈聋校语文教学中的人文教育

人文是一种思想、一种理念。而语文作为最丰富的学科之一,更具有了很强的人文性。特别在聋校的语文教学中,要根据聋生的特点,在课堂上把手语思维转变成口语思维,并加强培养聋生对文字语言的理解和运用,使每个聋生的潜力都得到挖掘,因此我们说倡导并渗透人文教育理念,不仅是语文教学改革的必然趋势,更是聋校语文教学中的必然选择。     

浅谈如何在高校体育教学中实施素质教育

素质教育是当今人文精神回归的潮流,在这一历史背景下,用阅读大量文献资料的方法,形成对人文精神的粗浅认识,在此基础上,针对当前高校体育教学存在与人文精神相悖的现象,进而提出了在高校体育教学中加强人义精神,实施素质教育的途径。     

加强高校自然学科教学中的人文素质教育

高校的自然学科教学是一个贯穿人文素质教育的十分有利的方面,它可以把自然学科的教学与认识科技发展规律、培养科技伦理道理、增强科技创新意识、提高科技审美能力和树立团结协作精神等人文素养有机地结合起来,可以收到独特的效果     

浅谈高校体育课程中体育文化的定位

当前我国基础课程改革正在不断深入,体育课程改革也在不断推进,其中体育课程文化是课程改革的一个重要目标。体育课程要培养人,要造就人,必须具有自主性文化,有自己的价值追求,发展自己的文化内涵。本文介绍了大学体育课程中体育文化定位,分析了大学体育课程文化的超越。     

高中语文教学中的人文素养教育

"人文素养"是人所具有的人文知识和由这些知识所反映的人文精神内化在人身上所表现出的气质、修养,即人的内在品质。因此,在语文教学中,我们必须树立大语文观,注重学生人文素养的培养。     

浅析建筑景观设计中人文思想的体现

主要论述建筑景观设计中人文思想的体现,从地域文化、民族传统、历史积淀、文化发展、宗教信仰几方面深入探讨了人文思想在建筑景观设计中的完美展现与和谐统一,以改善人们生活空间状态的环境质量和生活质量。     

高校体育教学中引入快乐体育思想的必要性和对策探析

快乐体育作为一种先进的教学思想,其保持了传统教学之精华,同时又克服了传统教学之弊端,快乐体育教学可实现大学生在掌握运动技能时享受到运动的乐趣,是提高大学生参与体育锻炼积极性的有效途径。文章结合高校体育教学改革现状,对快乐体育思想在体育教学实践中的应用进行了全面分析,指出在教学过程中实施快乐体育需注意的问题及一系列对策,目的为提高高校体育教学质量提供有益帮助。     

人文教育在大学教学中的德育功能

人文教育对于大学生人文素养的提升具有重要的作用,在大众化教育的今天,探讨大学生的人文素养、加强大学生人文教育具有重要的现实意义。大学教学中的人文教育主要有利于大学生责任感、价值观的养成和思维水平的提高,在大学教育中,可以通过校园文化、课程设置、社会实践等多种方式实现大学生人文素养的提升。     

浅析大学生人文素质提升的途径

本文就当前大学生人文素质存在的诸多问题和缺憾,就加强大学生人文素质培养的途径从树立全面培养的育人观、加强校内人文环境建设、提高教育工作者的人文素质、完善人文素质评价体系等五个方面进行了探讨。     

试论体育舞蹈在高校体育中重要性

高校体育发展到现在,出现了一项全新的体育运动项目——体育舞蹈,它将艺术融入到舞蹈到中,是一种高雅的体育运动项目,然而,由于受到风俗观念以及传统思想等原因,体育舞蹈在当前高校中的开展情况并不是那么良好。笔者在文章中论述了在高校体育教育中开设体育舞蹈的重要性,努力推动体育舞蹈向前发展。     

浅析高校家庭经济困难学生思想政治教育中的人文关怀

"精神贫困"现象在高校家庭经济困难学生中日趋严重,它的出现与高校思想政治工作中人文关怀的重共性、轻个性、重物质、轻精神、重理性、轻情感的现状息息相关,提高对人文关怀工作的认知、加强日常心理疏导、构建心理解困和和谐育人机制是缓解这一局面的有效路径。     

浅析高职体育教学中审美教育的渗透

高职体育教学不仅应该成为促进学生体能发展的重要手段,而且还更应该成为对学生培养审美观的主要途径。利用体育学科的特点,充分挖掘学生美育因素,加强体育教学的艺术性,在高职体育教学中进行审美教育。     

浅析体育游戏在体育教学中对儿童心理健康的影响

在体育活动中,体育游戏是以娱乐身心为目的,建立在各种体育动作的基础上,是全民强身健体的首选。有关体育运动与心理健康的研究表明,体育活动对人格的培养存在积极效应。游戏是幼儿的主要活动,进入学校后,学习虽然成为儿童的主导活动,但是游戏在儿童的生活中仍然占据主要位置。体育游戏的最大特点在于集娱乐与健身为一身,融教育和健康为一体,可以有效促进儿童身心健康发展,并得到广大教师和儿童的喜爱。