高校思想政治教育实践育人模式研究

思想政治教育专业是我国各高校开设的课程之一。该专业主要是对学生思想政治专业知识的学习和马克思主义基本理论的掌握,以便学生能够更好地在学校、党政机关、企事业单位从事思想政治工作。新形势下的思想政治教育要求各高校在坚持"以学生为本"的教学理念中,渗入健康、积极、科学发展的价值理念来教导学生。本文对高校思想政治教育实践实践育人模式进行简单的分析,探讨各高校思想政治教育的新模式。     

高校少数民族学生的思想政治教育机制创新分析

在当前高校少数民族思想政治教育面临多重挑战的今天,必须不断创新高校少数民族学生思想政治教育机制,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,增强爱国教育、爱族教育、爱校教育,使之更好地适应经济社会发展。文章针对我国高校少数民族学生思想政治教育中存在的问题,提出要从少数民族学生思想政治教育特点出发,以爱国主义教育为核心,以爱校教育为平台,把民族教育作为基础,创新思想政治教育思想和方法,构建"三位一体"的思想政治教育模式。     

新时代高校思想政治教育模式创新路径分析

新时代的背景下,高校思想政治教育要坚持与时俱进、求真务实,不断丰富和发展教学内容,满足时代发展提出的要求。思想政治教育教师要重新审视新时代思想政治教育教学工作,在保证学生接受思想政治教育的同时,注重创新思想政治教育模式,给学生营造新的教学体验。基于此,该文主要对新时代高校思想政治教育的作用进行了阐述,同时分析了新时代高校思想政治教育教学面临的主要问题,重点对高校思想政治教育的模式创新路径展开深入的研究^([1])。     

高校辅导员非权力性影响力在“90后”大学生思想政治教育中的作用

随着"90后"逐渐成为大学生群体的主力军,高校辅导员所面对的教育对象也发生了变化,这给高校思想政治教育工作带来了新的挑战和更高的要求。因此,高校辅导员非权力性影响力与权力性影响力相比对学生的全面发展显得更为重要。本文针对"90后"身上所具有的思想行为特点,深入分析了高校辅导员非权力性影响力在思想政治教育中的作用,为高校思想政治教育工作的顺利开展起到了至关重要的作用。     

高校学生社团思想政治教育途径探索

随着高等教育逐渐由精英化走向大众化,高校学生的思想政治教育工作也面临着新的工作环境和机遇,传统的以班级为单位的思想政治教育模式正在受到挑战,本文从高校学生社团这一大学生群体实施思想政治教育探索出的新途径,对我们现行的高校思想政治教育途径做以有力的补充。     

信息时代环境下高校思想政治教育的创新研究

社会发展进入信息时代后,信息技术对大学生的学习、生活、思维及习惯等造成的影响越来越大,其为大学生营造出一种全新的媒体环境。本文以信息时代为环境,重点研究了当下高校思想政治教育的创新途径,并指出创新应符合时代环境的要求,以实现网上和网下的交流互动;并要准确划分出信息时代环境下的教育主客体,以便以科学、合理的"教育者主导"理念指导政治教育;应在信息时代的环境要求下建立完善的保障体系,以确保高校思想政治教育切合大学生的实际状况。     

在普通植物病理学教学中开展思想政治教育

在教学中对大学生开展思想政治教育是高校专业课教师教书育人的责任,是党和国家的要求。为发挥普通植物病理学课程的思想政治教育功能,笔者加强了理论学习,挖掘了具有思想政治教育功能的知识点和素材,改进了教学内容和方法,主要通过讲历史、人物故事,说时事和关注学科进展,利用隐性模式和显性模式相结合、课堂教学与课下学生自学相结合的教学方法,探索了"细水长流"式教学模式,在教学中对学生开展了思想政治教育,收到了较好效果。     

朋辈教育:理念、发展与实践——基于财经类高校的视角

现代朋辈教育是西方高校教育下的产物,深刻地反映了高校教育管理的客观规律。而我国高校教育管理,尤其是学生思想政治工作,处于社会经济转型大背景下,寻求缓解、转化矛盾成为转型时期高校学生思想政治工作的突出课题。本文阐述了朋辈教育模式内容、特点、作用,并结合财经类高校学生思想政治工作环境,就发展朋辈教育引申出一些浅见,以资为思想政治工作提供有益的参考。     

改进高校主体性思想政治教育的对策研究

主体性思想政治教育以人的全面发展为必然要求,是对传统思想政治教育的创新及扬弃,是主体间性思想政治教育发展的重点和基础,也是现代思想政治教育观的实践。改进高校主体性思想政治教育应从主体性内涵和当代价值出发,探讨理论与实践上的困境,科学把握"主体——主体"双向的互动交往活动,加强大学生心理健康教育,并构建与时俱进的主体性思想教育环境。     

“以人为本”理念下高校家庭经济困难学生思想政治教育工作探析

本文从目前高校家庭经济困难学生思想政治教育工作现状入手,以"以人为本"理念为切入点,提出了新时期加强高校家庭经济困难学生思想政治教育工作的具体建议。