浅议初中物理实验教学

物理是一门以观察和实验为基础的学科,所以实验教学是物理教学的基础。物理新课标也指出,在突出物理科学探究内容的同时,也要重视实验科学研究方法的指导,使学生在进行科学探究、学习物理知识的过程中,逐渐拓宽视野,初步领悟到科学研究方法的真谛。因此,在初中物理教学中,教师要重视实验教学,在实验教学中要注重科学研究方法的指导,使学生在实验探究过程中逐渐理解、掌握并学会运用物理实验的科学探究方法,透过物理现象理解物理规律的本质和规律。为此,本文主要阐述了初中物理实验教学的基本特征及策略。     

高中物理知识应用过程中的物理科学方法研究

以高中物理知识科学方法的探究作为切入点展开具体分析,首先阐述高中物理科学方法的渗透,其内容有科学方法的基础教学,和激起学生对于物理的兴趣,并以此为依据提出创新物理方法的措施探究,首先开设物理专题来介绍科学方法,然后通过习题训练培养学生思维能力,最后结合实际生活,运用物理科学方法来,在实践过程中提升学生应用科学方法的能力。     

重视初中物理实验 培养学生实验能力

<正>《新课程物理课程标准》把如何培养初中生的科学探究能力作为一项重要内容提了出来,同时还着重强调"物理课程应改变过分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识"。为此,我就在物理教学中如何培养学生的实验探究能力方面做了一些探讨,仅供同仁商榷。一、重视物理实验教学,培养学生实验技能1.创设物理问题情境,激起学生探究兴趣。通过实验     

注重策略,提高学生物理实验探究能力

科学探究实验一直是学生的难点问题,本文重点阐述了初中物理科学探究的灵魂、误区和实施策略     

浅析初中物理中运用探究性教学方法

所谓探究教学,就是以科学探究为主的教学,是以学生为主体的教学,其宗旨是培养创造性人才。开展初中物理科学探究教学是新时期社会发展的需要;是新物理课程标准的要求;是学生不断发展的需要。本文将从什么是科学探究教学、科学探究活动教学目标、科学探究教学的基本特征以及实施过程等方面作阐述。探究教学是深受世界各国广泛重视和推崇的科学教学方法,具有显著的人才培养优势.在我国基础教育中推广实施探究教学,不必拘泥于既有的教学模式,应正确认识其理论意义,本文重点阐述了科学探究的教学中存在问题。     

从生活走向物理

<正>物理课程标准以培养学生素养为宗旨,要求我们培养学生的创新精神、实践能力、观察能力、思维能力,它倡导积极主动的参与探究式学习,强调让学生亲历探究的全过程,从中获得科学知识的同时,更注重探究解决问题的方法,增长能力,使学生从生活走向物理,从物理走向社会,让学生体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛。初中生对自然、对社会和他人有着一定的感性认识,在学校所学的新知识需要借助     

初中物理实验教学中学生探究能力的培养

<正>物理新课标提出了以学生为中心的教学理念,不仅重视基本知识与技能的传授,更为重视学生科学探究能力、创新思维能力的培养。而物理作为一门以实验为主的学科,实验占有非常重要的位置。而在以往的实验教学中以讲实验代替了做实验,使得学生与真理擦肩而过,自然不利于学生探究能力的培养。要培养学生的科学探究能力就要对实验教学进行根本性改革,以实验为契机,引导学生展开主动操作,让学生在实验中提高实验技能,培养学生的创新意识与科学探究能力。现对物理教学中如何来培养学生的探究能力浅谈如下几点体会。     

初中物理教学如何引导学生展开科学探究

<正>初中物理新课标将科学探究纳入其中,其目的在于将学生学习的重心由重知识传承的结果转为知识探究的能力与过程,突出学生学习的主体地位,实现学生由被动接受转为主动构建。物理新课标明确提出:旨在将学习的重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。在具体的教学实践中,我们要为学生营造利于探究的氛围,诱发学生探究动机,引导学生展开主动而积极的探究活动,让学生经历探究过程,在探究中掌握基本的知识,学到技能,促进     

核心素养背景下初中物理教学中学生实践创新能力的培养

在核心素养背景下,初中物理教学应当积极培养学生的实践创新能力。初中物理学科可以提高学生对自然界的认知,同时物理学科核心素养还可以让学生以科学的思维与态度探究问题,这对于提高学生物理综合能力有着重要的意义。在具体的教学中,教师要转变教育思想,创造个性化课堂;因势利导,培养学生科学思维能力及探究能力;重视实验教学,提高学生实践创新能力。     

新课程理念下中学生物理实验能力的培养

面对新形势下提出的技术技能人才的高考和学术型人才的高考要求,给高中物理教学提出了新的挑战,因此加强物理实验能力的培养,对学生体会物理规律的探究过程,把握物理规律,形成良好的科学探究思想,培养良好的科学探究方法与"自主、合作、交流"的新课程理念都有重要的意义。