高职数学微课程教学设计与实践反思

通过对高职学生数学学习现状的分析,提出了高职数学微课程设计类型与设计原则,根据不同课型的要求和特性,把微课程灵活地运用到高职数学的教学实践中。通过实践,反思学生使用微课程的效果,以便及时改进微课程在教学应用中的不足之处。     

“互联网+”背景下“工程测量”课程混合式教学模式研究及实践

针对传统"工程测量"课程存在的问题,在"互联网+"背景下对"课前课程设计研究—课中课程实施研究—课后教学效果研究"三部分内容具体实施,将任务驱动式预习法、基于"雨课堂"的教学监控方法、实验班与对照班对比的方法应用于该课程,结果显示,混合式教学模式取得了较好的教学效果。     

新媒体视角下小学语文微课程教学的开展

微课程是目前学校进行新型教学方法探索的一个方向。学校接触微课程的初始阶段,由于缺乏经验等客观因素影响,在教学实践中时常陷入流于形式的困境,且缺乏深入的对应式教学设计,因此最终收效始终寥寥。现随着学校教育的精深化,新媒体技术开始应用于教学手段当中,微课程设计在形式和内容上要求更为精准,小学语文在引入新媒体微课程教学方法后,逐渐化原本的"大"课为"微"课,更便于小学阶段的学生加深理解。     

高职Java程序语言课程的说课设计

Java程序语言课程是高职院校计算机软件专业的必修课程。本文从课程设置、教学内容、教学设计、教学组织与实施以及特色创新五个方面进行说课设计。     

“目标引导,任务驱动”下的课程设计与专业课教学同步的教改尝试——以机械设计基础课程为例

文章通过分析专业课教学和相关课程设计存在的问题,指出两者时间脱节和设计题目陈旧是重要原因;提出多渠道选择合适的课程设计题目并将课程设计任务分解到每阶段的课堂教学中,两者同步进行,实现以课程设计要求为目标,以课程设计阶段任务驱动学生完成课程学习的教改模式。前期教改尝试表明,"目标引导,任务驱动"的教学效果突出,值得在工科专业课教学中推广。     

说课技能微课程设计的实施路径

从微课程的视野探索说课技能课程化实施路径,能够适应人类心智技能学习规律,顺应未来社会人类学习特点,呼应教师教育实践教学课程化思潮。说课技能微课程设计要科学区分说课技能的不同类型,相关课程要素要体现微课程的特点与价值。课程开发过程中要借助技术,但不能过度依赖技术。基于单项技能制作的微课程要彼此关联,同时配合其他形态的说课实践,这样便于学习者科学统整,最终获得系统化的说课技能。     

基于“微课”的高职单片机教学改革研究

微课程的改革、设计与实施是对教学的资源的有效补充。探索课堂教学的形式与组织方式对教学的质量和效率造成的影响,论述课程教学改革中使用微课的必要性和可行性,研究将"微课"引入到高职院校的单片机课堂教学中进行教学改革。丰富了课程学习资源,有利于个性化学习,有利于提高学习质量以及教师的教学水平。     

基于微课的翻转课堂模式在高职《动物药理》课程教学中的应用初探

随着信息技术的不断发展,基于信息化的微课、翻转课堂、慕课等新型教学模式逐渐被广大教师们应用于各种课程教学中。本文在分析高职畜牧兽医专业《动物药理》课程教学现状的基础上,尝试采用基于微课的翻转课堂教学模式,探究该种教学模式在高职畜牧兽医专业《动物药理》教学应用中的可行性和必要性,以期能为高职畜牧兽医专业动物药理课程教学提供参考。     

Matlab应用于高职数学教学的案例分析

本文探究了Matlab在高职数学课堂教学中的应用策略,在具体的论述中,以高职《高等数学》课程中"函数极限"章节的内容作为案例,运用Matlab为教学设计和实施的主要媒介,展开了课前、课中、课后全周期式的教学应用分析,最后,对教学实践的效果进行了总结,并提出了Matlab在高职数学教学中应用的优化策略。     

微课在经济类研究生课程教学中的应用研究

微课作为一种新的教学方法,能够通过情景教学突破重点和难点,丰富教学手段,灵活机动且高效,促进师生交流。同时,微课应用于经济类研究生课程教学还需注意要明确微课应用的目标,完善微课应用的软硬件条件,注重与传统教学模式相结合,避免微课应用流于形式。以中级微观经济学为例,提出了微课应用到经济类研究生课程教学中的策略:运用梅瑞尔首要教学原理进行课程设计,整合教学资源打造精品微课,应用课程全过程提高教学质量。     

浅析高职院校英语听说课程项目化教学

高职院校强调"以服务为宗旨,以就业为导向"的教学方针,旨在培养实际应用型人才,英语"听、说"是获取英语语言信息的基本途径,"听、说"教学直接影响到学生语言知识的接受和语言能力的培养,因此如何搞好"听、说"课教学,提高学生语言交际能力,成为了高职院校英语教学说面临的一个严峻问题。本文将浅析运用项目化教学法解决高职院校英语"听、说"课程中亟待解决的难题。     

微课程在高职经济学课程中的教学实践研究

近年来,微课程教学已经成为高等教育教学研究领域的热点,其中,大部分的研究着力于微课程的理论研究和微课建设开发研究,对于将微课、微课程应用于一线教学的相关实践研究关注较少,存在着重理论、重建设、轻应用的实际情况,微课程在高职类院校的教学实践研究更是寥寥可数。本文从微课、微课程的理论出发,指出目前微课程研究领域的一系列问题,并从微课程应用于高职院校经济学课程教学实践着手,对微课程的教学应用进行了探究。     

“翻转课堂”的教学设计和实施——以国际市场营销课程为例

随着信息技术的不断进步,"翻转课堂"在全球教育实践领域的应用日益广泛并取得良好效果。将"翻转课堂"的教学模式应用于大学国际市场营销课程,将对推进课程教学改革起到重要促进作用。在国际市场营销课程中尝试性地构建"翻转课堂"教学设计模型基础上,对教学过程中课前自学、课中内化、课后升华各阶段的实施要点进行阐述。     

《护理学导论》说课设计及实践

说课是教育部新评估的重要项目之一,主要对课程标准、教材的理解和把握、课堂程序的设计和安排、学习方式的选择和实践等一系列教育教学元素的确立及其理论依据进行阐述。文章从课程定位、教学内容、教学实施、教学效果和课程特色与改革思路等方面探讨了《护理学导论》的课程设计。     

职业化与产品化——建筑学专业高年级建筑设计课程教学方法研究

大四的建筑课程设计是建筑学本科最后一个阶段的课程设计,如何有效地链接设计教学与设计实践,让学生进行课程设计时有更职业化的态度,是高年级课程设计教学应该思考的问题。本文以大四上的建筑设计课程——"城市综合体建筑方案设计"为例,找寻课程设计职业化、设计成果产品化的方法和途径。     

以“数字电路”课程为例的微课课程设计探讨

以"数字电路"课程为例进行微型课程设计的探讨,微型课程是教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。它是基于建构主义理论,联通主义理论,加涅的"九五矩阵"教学设计理论等教学理论基础上的,它的本质是"课",又短小而精悍,可以解决实际问题。     

高职环艺专业景观设计课程“短时间高效率入门”方法探究

当前高职院校环境艺术设计专业一般都开设有"景观设计"这门课程。但是由于课时所限不利于学生掌握景观设计的知识内容。本论文从教学设计(课程设计)的角度探索使学生在没有景观基础知识的情况下"短时间高效率"入门的教学方法。     

基于“互联网+”的工程力学在线课程教学研究

以某校土木工程专业的《工程力学》课在线课程学习平台为依托,对在线课程设计与应用进行了探讨,提出把"互联网+"应用于工程力学在线课程建设中,构建基于互联网思维的教学模式,建立良好的师生沟通平台,进而改善教学效果。     

《Ⅰ型超敏反应》说课设计

《病原生物学与免疫学》是高职护理专业中比较重要的专业基础课程,《Ⅰ型超敏反应》是《病原生物学与免疫学》课程中免疫部分比较重要的章节,本文以说课形式通过教学分析、设计思路、教学过程及效果反思四个方面进行阐述,并与同仁进行交流探讨。     

高职院校公共体育健美操课程设计分析

对当前高职院校公共体育健美操课程设计做了重新探讨,着重介绍当前新课标下健美操课程设计方案及教学特点,提出符合当前教学实际的课程设计,旨在促进高职院校健美操课程的开展与实施。