论英语教学中的文化导入

随着现代化的进程,中国需要越来越多的既拥有专业知识,又具有跨文化交际能力的大学毕业生。然而,由于不得体的使用语言或不得体的行为而导致的跨文化交际失败案例屡见不鲜。本文试从语言与文化的关系这一角度出发,阐述了文化知识的导入在英语教学中的必要性和迫切性,进而讨论了英语教学中文化导入的内容和方法,以培养学生的跨文化交际能力。     

论英语教学中的文化导入

随着现代化的进程,中国需要越来越多的既拥有专业知识,又具有跨文化交际能力的大学毕业生.然而,由于不得体的使用语言或不得体的行为而导致的跨文化交际失败案例屡见不鲜.本文试从语言与文化的关系这一角度出发,阐述了文化知识的导入在英语教学中的必要性和迫切性,进而讨论了英语教学中文化导入的内容和方法,以培养学生的跨文化交际能力.     

浅析大学英语教学中文化内容的导入

在大学英语教学中,文化内容的导入是不可忽视的。文章论述了文化内容的导入在英语语言学习中的必要性,提出了一些培养学生文化意识的文化导入原则,探讨了在英语教学过程中,怎样通过文化的导入来培养学生的文化意识,从而加深学生对不同文化的理解和交流,使其语言能力更有效地转变为交际能力。     

试析高校英语教学中的文化导入

从英语教学与文化的关系谈起,提出高校英语教学不仅要重视对学生语言能力的培养,还要重视学生背景文化素质的提高。教师在导入文化元素时要注意把握文化教学的内容,遵循一定的原则,并要采取灵活的教学方法,如此方能有效地培养学生的文化能力,提高其交际成功率。     

试论英语教学与文化导入

本文简要阐述了文化导入在英语教学中的重要作用，并介绍了文化导入的原则、方法和途径。     

浅谈大学英语教学中的文化导入

从语言与文化的辩证关系来说明大学英语教学中文化导入的必要性,文化导入的内容及方法。     

文化导入与大学英语教学论略

由于化上的障碍,在跨化交际过程中,许多非英语专业学生经常出现语用错误,产生负面效应。章认为,加强化意识,由浅入深、循序渐进地进行多方位的化导入,是大学英语教学亟待解决的问题。     

浅谈大学英语教学中的文化导入

不同的民族有着不同的社会文化背景,学习一种外语必须了解这种语言所承载的文化。应从与词语有关的文化、与篇章有关的文化、与交际环境有关的文化、与非语言交际有关的文化入手,在大学英语教学中进行文化导入,使其英语教学方法灵活多样。     

文化知识导入与大学英语教学

针对目前我国英语教学中文化知识导入的现状、必要性、主要途径几方面,从语言与文化的关系入手进行分析与探讨。     

高职英语教学中的文化导入研究

文章对高职院校英语教学中的文化导入进行了深入研究。文章首先分析了高职学生英语文化知识学习的现状,继而介绍了高职英语教学中文化导入的原则,最后重点阐述了高职英语教学中文化导入的有效途径,以期能提高高职英语教学质量,培养学生跨文化交际的能力。     

浅析文化导入在大学英语课堂教学中的应用

众所周知,语言与文化有着密切的联系,语言体现着文化特征,没有文化的语言是毫无意义可言的。因此掌握好语言与文化间的相互影响,对于学习者来说具有十分重要的意义,在过去的大学英语教学中,教师只注重对大学生们语言学习能力的培养,大量地向他们讲解语法和词汇,而忽视对他们综合语言运用能力的培养,这就是明显的只重视语言现象而忽视语言文化特征的表现,这不仅不能使大学生们达到务实的学习目的,更不能从真正意义上帮助他们掌握英语这门课程。为此,本文从语言与文化的联系方面出发,阐述了文化导入在大学英语教学中应用的重要性,并进一步深层次地探讨了文化导入的内容以及它具体的应用方法。     

大学英语教学中的文化导入刍议

在大学英语教学中加强文化导人是十分必要的.从文化的概念人手,从文化对语言学习的影响和文化对交际的影响两方面阐述了大学英语教学中文化导人的必要性,并提出文化导入过程中的一些原则和方法.     

略论英语教学中的文化导入

由于中国和英语国家所处的化背景不同而形成的化差异,在大学英语教学中,教师通过开设专门课程或讲座、辨析词汇差异、进行情境会话等方法进行化导入,有利于提高教学效率,培养学生的语言交际能力。     

对在英语教学中导入文化教学的若干思考

学习英语不仅仅是为了单纯的掌握语言,同时更要求获得跨文化交际能力,也因此在英语教学中对文化教学的导入提出了必然的要求。     

高职英语教学中融入圣经文化教学的尝试

圣经文化是西方文化最重要的组成部分,了解圣经文化对理解和掌握英语起着重要的作用。从培养学生跨文化语言交际能力为出发点,探索专科英语教学中导入圣经文化教学的的途径及手段。     

文化教学与英语教学

通过分析语言与文化的关系及文化差异对语言的影响,提出了文化教学是语言教学不可缺少的组成部分。教师要把文化教学内容与语言教学内容统一起来,采取多种形式进行文化教学     

谈英语教学与文化意识

语言和语言的应用不可能脱离文化而单独存在。英语教师在培养学生语言能力的同时，要重视文化内涵，培养学生文化差异意识，并且培养学生用英语思维的习惯。学生对中外文化异同的敏感性会激发其求知欲，提高其跨文化交际的能力。     

文化渗透在英语教学中的必要性

语言是文化的栽体,在教学中,要实现语言的交际功能,不仅要注重讲解语言知识,训练学生的语言运用能力,还应加强有关文化背景知识的传授。由不同社会因素造成的中西文化差异常常是学生习得英语的主要障碍,所以英语教学中,加强背景知识的文化渗透具有必要性。     

如何在英语词汇教学中导入文化因素

外语教学中的文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。英语学习是一种跨文化的交际。结合文化进行词汇教学可以提高学生的跨文化交际能力。文化比较、注重词汇含义、广泛阅读和创造文化语言环境是在词汇教学中导入文化教学的重要方法。     

大学英语课堂教学中的文化渗透及策略

化影响和制约着语言。因此,要学好一种语言就必须了解这种语言的化知识。主要探讨了在英语课堂教学过程中,如何进行适当的化渗透及如何从词汇、语篇和语法几个方面进行渗透的策略,以使学生更地道地使用英语。