浅谈化学化工文献检索课程改革

介绍在化学化工文献检索课程教学改革中,培养学生的检索化学化工文献的方法和能力,重点使学生掌握化学化工文献的网上检索,进一步提高学生独立分析问题和解决问题的科研能力.     

化工原理教学改革探索

化工原理课程是化工类及相近专业的一门主要技术基础课。课程教学水平的高低,对学生的业务素质和工程能力的培养起着至关重要的作用。文章对化工原理课程的教学方法改革进行了探讨。在研究型教学培养学生求实创新能力、类比教学培养学生创造性思维能力、与实践紧密结合培养学生实际应用能力、生产实习多元化提高学生综合素质等方面进行了实践,取得了较好的教学效果。     

外语化工原理教学刍议

学生学完基础外语后,普遍要求进一步提高外语水平,特别是阅读专业外语书刊、资料的能力。因此,在后继课程中出现了专业英语、科技英语等课程。外语化工原理课正是这种要求的产物,1985年我们为83届学生开出外语化工原理课,办了一个外语化工原理课试点班。学生来源采取自愿报名的办法。虽然这门课程是为了提高学生的外语水平而开出的,但我们一直强调,这门课程的主要目的是学好化工原理,而不是以学习外语为主,学生阅读外语化工原理教材及参考书时,以钻研化工原理内容为主要目标,而不是逐字逐句钻研外语,分析句子。几年来,我们坚持把学好化工原理放在首位,在学好化工原理的基础上提高外语水平。     

化工热力学课程教学改革的一些尝试和心得

化工热力学是化工专业中一门非常重要的专业基础课,文章阐述了学习化工热力学这门课的必要性、化工热力学教学内容、教学方法和考核方法进行一些改革和探索,培养和提高学生应用化工热力学的知识解决化工工程问题的能力。     

化工实训课程教学的实践和探索

化工实训课是化工类专业的一门重要核心课程。化工实训是高校实践教学中必不可少的教学环节,是提高学生操作技能、培养学生工程实践能力和创新创业能力的重要手段。以菏泽学院的化工实训课程为例,在对化工实训课程的发展与建设过程介绍的基础上,对提高化工实训教学质量的措施进行了探讨。     

《化工基础》课教学的探索

《化工基础》是在师范院校化学系开设的一门化工课程,它是化学专业学生在四年中所接触到的唯一的一门紧密联系生产实际的基础技术课。因而,这门课的体系、内容、乃至思想方法,对于理科学生都是十分陌生的。讲授《化工基础》课,既要考虑到理科学生的特点、学习的目的及要求,又要体现出工程课程的特色,在教学中,如何处理这门具有特殊性的课程,无疑是一个值得探索的问题。     

化工原理课程改革探讨

化工原理课是化工系重要的技术基础课,它综合运用数学、物理、物理化学等基础知识来分析和解决化工生产过程中的工程问题,在培养化工技术人才中担负着由理及工、由基础到专业的过渡,是学生由理科型学习转向工科型学习的桥梁课。这门课程在培养学生工程观点,提高学生工程能力方面起着重要的作用。笔者在多年从事科研和开发新工艺、新设备的过程中也深深体会到提高工程观点和经济观念的重要性,故教好这门课程对学生学好其它专业课和将来工作具有举足轻重的作用。它也是化工类学生的看家课和核心课程。因而历来受到有关院校领导和师生的高度重视。但随着世界范围科学技术的不断进步和我国社会主义市场经济建设的发展,化工原理课程的教学内容已不太适应新形势的要求,该课程改革势在必行。     

化工原理教学应重视培养学生解决工程问题的能力

化工原理课程是化工类专业很重要的主干课,该课程是一门具有浓厚工程性质的应用性课程。教学中应注重向学生灌输工程观念,培养学生解决工程问题能力。本文从培养化工过程开发能力、建模能力以及掌握其他几种解决工程问题的常用方法等方面谈谈自己的粗浅体会。     

化工类专业《化工分离工程》课程改革与实践

《化工分离工程》是高等职业院校化工类专业的一门重要专业核心课。通过在教学过程中教学内容的调整、课程标准的修订、教学方法和多媒体课件应用等方面进行改革,改善教学效果和强化学生工程能力的培养。     

成人高校应开设文献检索课

文献检索课在普通高等院校作为一门必修课已纳入教学计划之中,它是继专业课后的一门技能和方法课。通过对该门课程的学习,使学生掌握查阅文献的方法,使之具有获取文献信息的能力,也是培养学生具有分析问题和解决问题能力的一个重要组成内容。在成人高校中到目前为止绝大多数院校还没有开设这门课。而根据成人高校的性质和学生来源来看,也应开设文献检索课。 一、开设文献检索课的必要性 成人高校担负着继续教育的重要任务,学生的来源主要是企事业单位、国家机关的在职干部或职工,通过学习掌握专业知识技能,或是获得专业知识的更新和     

《制药设备及化工单元操作》实训教学初探

本文通过《制药设备及化工单元操作》这门课进行的教学改革,提出了在实训教学中如何培养学生熟练掌握专业操作技能,提高学生分析问题、解决问题的能力。     

浅谈我校《化工原理》教学改革

《化工原理》课是化工类所有专业都开设的一门工程性极强的技术基础课。化工原理课包括了课堂理论教学、课程设计和实验三个教学环节。在这三个环节中,我们改变传统的教学方法,充分利用多媒体课件,通过对化工单元操作的基本规律的学习,将帮助学生树立牢固的工程观点,培养解决工程实际问题的综合能力。     

化工热力学中相平衡的教学研究探讨

相平衡是本科生化工热力学课程的核心内容。针对化工热力学相平衡章节概念抽象,公式繁琐等特点,在教学过程中通过采用企业实际生产案例教学,灵活利用现有的计算机程序,增加学生综合训练的机会,加强与学生的课上课下网络互动等方法,教学中开始尝试新的教学技术手段如雨课堂。希望可以促使学生改被动学习为主动学习,提高学习积极性。借此强化学生理论联系实际的能力,为日后的毕业设计打下基础,培养出优秀的化工人才。     

工程教育认证下的《化工设计》教学改革研究

工程教育专业认证是保证毕业生质量受认可的措施之一，是推动工程教育和工程师资格国际化的保证。要想培养高素质的化工型人才必须以工程认证为基础。化工设计课程对化工专业学生的设计培养能力起着重要作用。通过分析这门课课程特点和教师教学过程存在的问题，提出从课程教学改进、教育理念的转变、考核模式的优化等方面进行教学改革。通过教学改革培养学生的创新精神，促进自主学习的能力，为我国化工事业培养高质量的专业人才。     

化工类专业教学改革深化途经的探讨

创新型人才的培养,涉及知识的传授,能力的培养,思想的塑造这三个方面,因此如何从具体的课程入手,将这三方面的要求具体化,即如何将“化工类专业教学改革项目”的要求具体贯彻到每门课甚至每堂课和每个练习,需要每一位任课教师的参与。本文以《化工过程分析与合成》课程的教学为例,探讨了在知识的层面,一门课程应该传授哪些知识;在能力层面,应该培养学生的哪些能力;在思想层面,可以帮助学生树立什么样的思想;以及怎样达到这些目标。希望这个初步的探讨能起到抛砖引玉的作用。     

师范院校化工制图课程特点及教学改革

《化工制图》是师范院校化工专业必修的一门专业基础课。该课程具有较强的理论性、实践性及建构性。为提升教学效果,应从制图教学体系的改革入手,针对化工专业的特点合理整合、优化教学、激发学生学习兴趣,培养学生的空间想象和绘图、阅图的能力。     

“互联网+”背景下化工原理实验课程教学研究与实践

化工原理实验是化工专业学生一门重要的专业基础实践课。针对目前化工原理实验教学中存在的问题和不足,依托互联网资源及技术优势对教学内容、教学方法和评价体系进行改革,构建以学生为中心,激发学生学习潜能,提高学生工程实践能力和创新思维能力,以便更好地满足本科院校培养综合性应用型人才的要求。     

浅谈化学化工文献信息的获取与检索

介绍获取化学化工文献信息的渠道和检索方法.将化学化工类文献检索课的内容重新整合成解决具体问题的专题,按一个专题解决一个问题的原则,将相关的基础知识融合到具体的检索专题中,让学生带着问题学,带着需要学,激发学生学习文献课的兴趣,进而掌握文献检索技能.     

化工制图与CAD课程教学反思与改革

化工制图与CAD是针对化工及其相关专业开设的一门偏工程性、实操性较强的专业基础核心课程。笔者结合多年来对这门课的教学积累与反思,利用现代化工具及现代化教学理念进行教学改革,优化教学内容及补充教学体系,改进教学模式,培养学生的工程与标准意识及综合素质能力的提高,满足卓越工程师培养计划要求,争取为社会输送更多的应用型化工专业人才。     

化工原理实验教学中学生能力的培养策略

化工原理是一门对学生动手及实践能力要求都比较高的课程,尤其是在更注重实际应用的就业大环境下这一要求甚为明显。但是,在实际教学中不少老师发现化工原理实验这门课程的教学效果并不甚理想,通过这门课程,学生的能力也未能达到较大程度提升。基于此,选取化工原理实验教学中学生能力的培养策略作为探究主题,首先,当前就业环境下学生应该通过化工原理实验课程具备的能力进行简单概述,接着逐条分析对应的能力要求及培养策略,以提升学生的相关能力。