基于PBL模式的“电工学”课程教学改革研究

现行的电工学课程教学模式中,注重知识的积累和教师在课堂上的授课,没有充分考虑学生的接受能力和学习兴趣,因此将基于问题的交互式学习(PBL)教学模式引入电工学课程教学中。本文首先分析了目前"电工学"教学中存在的问题,然后论述了PBL教学模式的主要特点以及在"电工学"课程教学中可以采用PBL教学模式的原因,接着介绍了PBL教学模式的实施过程,最后总结了在实施PBL教学过程中关键问题及解决方法。     

提高学生对“电工学”课程的学习兴趣

"电工学"这门课程是工科类非电专业的一门专业技术基础课程,如何激发学生的兴趣和热情,针对性地向学生介绍电工学的基本理论和基本方法,培养他们的动手能力是一个值得探讨的问题。本文阐述了教师通过教学方法的运用,提高学生对电工学的学习兴趣的一些做法,以达到提高电工学课程的教学提高质量的目的。     

专业引导在“电工学”教学中的作用

本文介绍在不增加教学课时的情况下,通过专业引导尝试专业电工学教学。我们通过贯穿大学四年的"电工学"分段教学实践,探究"电工学"在专业教学中的作用,提高学生的专业认同感,激发学习兴趣。电工学融入和走进不同专业将为培养学生适应信息时代提高综合技能发挥出自己的特有的功能和作用。     

启发教育可以提高教学质量

"电工学"具有实践性强和知识内容广博的特点,易于理论与实践相结合并及时引入各内容发展前沿,阐述理论同时,采用启发式教育,激发学习兴趣,培养工程观念和创新意识。本文从教学内容和教学设计上阐述了如何加强学生创新意识教育,提高教学质量,推进素质教育。     

如何培养学生对“电工学”课程的学习兴趣

在"电工学"课程教学过程中,教师要从教学效果出发,教师可以借助直观教学、设计教学悬念、创设教学情境、制作多媒体课件等多种方法,将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中,激发学生的求知欲和学习兴趣,提高"电工学"课程的教学效果。     

基于知识进化的“电工学”课程教学模式

在“电工学”课程的教学过程中,提出一种新的基于知识进化的教学模式,即启发学生以探索的角度去思考分析,对定理的推导、电路的设计进行底层还原,使学生理解相关知识内容的内在关联,变被动学习为主动探究,在学习的过程中体会学科知识进化的乐趣.实践表明,这种知识进化的教学模式可以有效地提升学生的创新意识及学习兴趣,增强学生的学习体验.     

建筑类专业电工学教学改革的探索与实践

我校针对建筑类院校的专业特点,我们从教材建设和实践教学两个方面对电工学课程进行改革,增加了建筑电气的部分内容,并结合建筑设备的电气控制,以工程应用为原则,使学生既掌握了电工学的基本理论,又与本专业相结合,真正体会到电工学在本专业中的作用,提高学生的学习兴趣,使学生由被动学习转变为主动学习,取得了满意的教学效果.     

Multisim9应用于"电工学"教学的探讨

电工学是技工院校电类专业的一门重要专业基础课,笔者根据教学过程中,学生对公式定理学习困难较大的情况,将EDA电子设计自动化技术应用到理论教学中,利用EDA软件Multisim9配合实现了课堂上的仿真实验教学,提高了学生对电工学的学习兴趣.     

谈谈《电工学》教材应增加的内容

电工学是一门非电专业的技术基础课程,学习电工学的目的是使学生获得基本的电工理论知识、技术知识和实际操作技能。但因各非电专业要求不同,除了学习一般知识外,还应学些与生产实践相关的知识。另外对在校学生及已毕业的学生调查了解,他们也要求即少学些空洞的理论,多学些与生产实践相关的知识,能在工作岗位上尽快适应并有所创新。因此假想在《电工学》教材中适当增加以下内容:     

GradeSource在“电工学”教学成绩管理中的应用

本文讨论了Grade Source引入"电工学"课程的教学成绩管理的问题。教师可以通过互联网,将学生的成绩上传,学生根据自己的密码随时可以查询自己的成绩和动态排名。这种管理系统既能敦促学生努力学习,同时又可以保护学生的隐私和自尊心,提升了学生对"电工学"这门课程的兴趣     

翻转课堂模式在“linux操作系统”课堂教学中的应用研究——以武汉商贸职业学院计算机专业为研究案例

翻转课堂也称为颠倒课堂,通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划,实现对传统教学模式的革新。文章主要分析"linux操作系统"课程在传统教学模式下存在的问题,并提出以学生自主学习为主的翻转课堂项目化教学模式,在教学实践中采用比较分析法进行过程有效性分析和学习质量分析,验证了翻转课堂教学模式与项目化教学模式相结合的有效性。     

课堂教学、网络教室和课程实验结合的教学方法

本文介绍了笔者在非计算机专业的操作系统课程教学中提出并实践的一系列教改措施和具有专业特色的课堂教学内容和实验教学新模式.这种模式充分利用计算机提供的现代化辅助教学手段,依靠计算机和通信专业在网络和多媒体方面的优势,在多功能课堂教学、网络教室和课程实验方面进行教学改革.实践证明,采取了这些措施之后,教学效果明显提高,学生的系统设计及编程能力也有了很大的提高.     

翻转课堂的教学设计

随着更多优秀MOOC资源的涌现,越来越多的大学课堂开始采用翻转课堂教学模式.笔者结合自身的教学实践,从教学环境、教学方法和教学内容三个方面对翻转课堂教学中应该遵循的一些原则进行了讨论,并介绍了笔者在实施翻转课堂教学中采用的一些方法以供参考.     

多媒体教室的电声系统

文中介绍了多媒体教室的建筑特点及声学特性。同时介绍了有关的电声设备及系统的最佳配置方案。     

关于如何讲好一堂课的十个问题

本文是笔者几十年教学工作中关于课堂教学工作的总结,是关于如何讲好一堂课的一些思考。文中提出了十个主要观点：(1)研究如何讲好一堂课必须在研究如何讲好一门课的基础上进行;(2)讲好一堂课的八条标准;(3)要特别重视讲好第一堂课和最后一堂课;(4)课要常讲常新;(5)总结了使用多媒体教学手段应解决的两个问题;(6)关于启发式教学;(7)关于创新思想和创新能力的培养;(8)关于教案;(9)关于教学基本功的基本内涵;(10)对教书育人的理解。笔者力图使所提出的观点有一定的理论性,所提出的方法有较好的可操作性。     

基于RFID的教室考勤系统设计研究

针对传统的课堂点名方式效率低下及门禁刷卡考勤不能实时掌握到课人数的现状,提出一种基于超高频无源RFID的教室考勤系统：通过RFID标签的惟一标识特性判断持卡人是否出勤;采用基于接收信号强度RSSI的定位算法,计算出持卡人的座位,并通过查重算法排除一人持多卡的现象。实现了对课堂到课情况的实时高效点名和考勤手段的信息化。     

教室灯光自动控制系统

系统以AT89C52单片机作为控制装置的智能部件,采用热释红外传感器检测人体的存在,采用光敏三极管构成的电路检测环境光的强度;根据教室合理开灯的条件,系统通过对人体的存在信号和环境光信号的识别和智能判断,完成对教室照明回路的智能控制,避免了用电浪费。     

中职计算机专业课堂教学有效性研究

随着教育综合改革的进一步深入,中职院校的课堂教学情况有了很大改善,但是在实际的教学过程中依旧存在着一些问题.如何能够提升课堂教学的有效性成为目前教学活动中需要探索和研究的问题.文章针对当前中职院校计算机专业课堂教学的现状进行研究,对现存问题提出相应的策略,以期提升当前中职计算机专业课堂教学的有效性,提高课堂教学效率和质量,进一步提高教学水平.     

MOOC和基于SPOC的翻转课堂教学

随着网络技术的发展,教育也越来越网络化,MOOC及SPOC的兴起就是很好的例证。在此形式下,高校及高校教师和学生该如何面对？本文针对该问题进行了研究和探讨,并对国内开展基于SPOC翻转课堂教学的部分学校进行了调研,得到了一些相关结论。