落实新法新政背景下民办中小学治理研究——基于L省民办中小学的调研

随着《民办教育促进法修正案》及其系列文件的陆续出台,面对新形势、新法律、新政策,了解民办中小学校治理中面临的问题,对于推动新法新政的落地,保障民办学校持续稳定发展具有重要意义。本文通过了解民办中小学在办学选择、法人财产权、师资、内部治理等方面遇到的问题,并从明确民办学校法人财产权属、细化办学补偿与奖励办法、优化民办学校用地政策、落实民办学校教师权益保障、指导和推动民办学校理性选择办学性质、完善民办中小学的内外部治理机制等方面提出建议,探索新法新政背景下民办中小学治理道路。     

农民工集中地区民办中小学教师素质的实证研究——以广东省深圳市龙岗区为例

农民工子女教育问题,近年来成为社会各界关注的焦点。提高教师素质在满足农民工对优质教育需求中起着重要作用。通过对深圳市龙岗区民办中小学教师素质的调查,发现当前民办中小学教师整体素质不高,特别是课程素质、专业素质、心理素质较低;民办中小学教师素质在教师所在的民办学校类型、性别、工作所在地、学历、教年、职称等方面都有不同程度的差异。针对这一现状,政府应切实监督民办学校招录具有基本资质的教师,重视对民办学校教师的心理疏导,加强对民办学校教师的专业培训等。     

民办基础教育集团化办学战略浅析——以山西太原市为例

近年来,在中国教育领域出现的教育集团组织经营模式,由于其发展迅速,得到了社会的广泛的关注,经营范围从公办学校迅速扩展至民办教育领域。太原市民办基础教育作为市教育事业的重要组成部分,其发展也有必要考虑实施集团化办学。民办基础教育实施集团化办学,可给民办基础教育集团带来规模经济效应;有利于实现系统优化,实现优势互补;降低太原市民办基础教育集团的交易成本;分散民办教育集团的各种经营风险;提高太原市教育资源的专业化经营水平。但太原市民办基础教育集团化办学也会面临诸如资金、师资、生源等方面的瓶颈。因此,为了更好地推进太原市民办基础教育集团化办学,需要完善太原民办基础教育集团化办学的社会管理制度,对于集团化教育组织加强政策和资金方面的持续扶持,并将其管理人员、教师队伍纳入社会保障制度,规范教育集团的内部管理体制。     

民办高中师资队伍稳定现状及策略

新形势下随着民办教育逐渐成为基础教育的重要组成部分,民办高中的师资队伍稳定与发展成为重要的研究课题。文章以湖南师大第二附属中学为例,以教师群体的心理需求为切入点,调查分析了民办高中师资稳定的现状及原因,从工资福利、人事管理、师资培训和团队凝聚力四个方面提出了加强民办高中师资稳定的对策。     

关于城市规划中安排民办学校选址的思考——以花都区为例

正教育公共服务已成为现代政府公共服务最基本内容之一,在政府构建公共服务体系的过程中尤为受到关注,也因而成为城市规划中需要考量的重点问题。公共教育从最初的由政府通过举办公办学校的单一方式实现,变为越来越多的个人或组织成为教育公共服务的提供主体。地方政府为提高当地的教育水平,也乐意于引入一些民办的教育机构,发展到当今,民办教学已经在各级各类教育均占有一席之地。然而,在当前的城市规划编制过程中,学校用地的设置并未有公办与民办的区分,这常常造成规划片区内教育资源分配不公的问题。民办学校区别于公办学校按片区招收学生的一般做法,它面向全     

河北省民办中小学党建工作全面提质策略研究

民办中小学作为我国教育事业的重要组成部分，在我国教育事业发展中扮演着重要的角色，发挥了较大的作用。而在国家规范民办义务教育发展的背景下，民办中小学的发展也面临很大的挑战，这也凸显了抓好民办中小学党建和思想政治工作的紧迫性和必要性。河北省在民办中小学建设方面面临重要的革新要求，以党建引领民办中小学发展，建设符合河北省教育需求的民办中小学党建品牌是教育发展规律的重要基础。文章对此展开了相关探讨。     

论民办高职教师工作态度对教学行为的影响

随着经济发展、社会进步,人们越来越重视教育事业的发展。由于组织单位的不同,我国现行的教育机构有公办与民办两种。在我们传统的认识中,我们普遍认为公办教育代表着我国教育发展的水准。对于民办教育,我们通常持有轻视的态度。这其实是有失偏颇的,民办教育丰富了我国教育组织的种类,扩大了受教育群体的范围,有利于保障我国普通民众受教育权的充分实现。目前,我国的民办教育发展良好,特别是民办高职院校发展走向成熟。它们的教育成果也比较显著,这与民办高职教师的努力是分不开的。本文就将着眼于此,详细分析关于民办高职教师工作态度对教学行为的影响。     

长春市中小学教师教科研现状和培训需求的调查研究

对中小学教师专业成长而言,教育科研是主要路径;对中小学校内涵发展而言,教育科研是直接动力。为更好地发挥教科研在基础教育中的促进和指导作用,助力长春市基础教育的发展,长春市教育局、长春教育学院联合对长春地区的中小学教师的发展现状及培训需求开展调研。笔者以中小学教师的教育科研为研究主体,深入了解长春市中小学教师教科研中存在的问题,准确分析问题产生的原因,探索具有实效性的解决策略,为改进教科研工作和教师培训工作提供重要依据和参考。     

民办、独立院校教师党支部书记“双带头人”培育机制研究

文章以南京航空航天大学金城学院为例,从教师党支部书记的角色定位、岗位认知、学历职称等角度研究分析民办、独立院校现阶段教师党支部书记"双带头人"实施现状,通过选任相结合、建立后备人才库、优化组织配置、建立激励和核机制等措施,推动建立民办、独立院校教师党支书书记"双带头人"培育机制。     

教育公平视野下民族地区县域民办幼儿园的生存现状

教育公平是教育政策制度的基本诉求价值,学前教育公平是教育公平的起点和基础,县域民办幼儿园对保障适龄幼儿接受学前教育入园机会、提高学前教育入园率、促进教育机会均等起着关键作用。由于对民办幼儿园的管理缺位,导致民族地区民办园两极化现象严重、"特色教育"泛滥、小学化倾向严重、本土民族文化缺失等问题凸显。为促进县域民办幼儿园的可持续发展,政府部门有必要宏观统筹、切实落实各部门的责任,加强普惠性民办幼儿园的建设、建立教师对等式交流的网络体系,使民办幼儿园向"有质量的教育公平"进军。