静态工作点对共射放大电路上限截止频率的影响

本文讨论了在高频段静态工作点对共射放大电路的上限截止频率的影响,并通过仿真实验进行了检验,结果表明静态工作点的合理设置可以改善放大电路的高频特性,展宽频带,但对中频电压放大倍数也会产生影响。     

射极输出器电流放大倍数的分析

射极输出器即共集电极放大器具有电流放大作用，由于该电路输入电阻高，所以在分析电流放大倍数时，Ｒｂ的分流作用不可忽视。本文采用两种方法进行人而得出准确答案。     

一种基于Multisim2001的偏置共射放大电路仿真分析的教学研究

介绍了一种EDA仿真软件Multisim2001的主要功能及特点，并用该软件对分压式偏置单管共射放大电路进行了参数扫描分析，对课堂教学取得良好的教学效果。     

基于Multisim的放大电路设计及仿真研究

利用集成化的Multisim虚拟设计实验环境对电路设计中经常使用的共射放大电路进行了设计与仿真,在结合理论分析的基础上,借助Multisim虚拟实验设计环境分析了放大电路的一些基本特性：输出增益、输入阻抗、输出阻抗和频带宽度等.仿真实验表明,通过这种方法可以非常简便地得出与理论分析相符合的结果,这种方法对于实际应用中其他电路的设计也具有一定的借鉴意义和参考价值.     

Multisim在模拟电子技术课程教学中的应用

介绍了一种用于模拟电子技术实验教学的Multisim仿真软件,以共射极放大电路为例,说明了Multisim在模拟电子技术中的应用。结果表明,仿真分析方法快捷、形象、真实、节约资源。     

共集—共基组合放大器性能指标的两种分析方法

共集—共基组合放大电路具有良好的宽带放大特性,既可作为缓冲级又能够提供一定的电压和电流增益.这些优异的性能和特点,使其在模拟集成电路中得到了广泛应用.本文针对共集—共基组合放大电路的结构特征,在教学实践中按多级放大电路和差分放大电路形式,探讨了在线性放大状态下其性能指标的两种分析方法,并相应阐明了其物理意义.     

放大电路放大倍数AV的分析

对两偏置的共射放大器的放大倍数与三极管的电流放大系数β值、ηｅ值和工作点关系进行了详细讨论，得出的几个重要结论对于正确理解共射放大器的放大倍数与β值之关系和分析、设计及调试电子电路具有重要意义。     

任意Q值下的共射—共基E类放大器的研究与分析

通过对任意Ｑ值下的共射－共基级联Ｅ类功率放大器进行了分析,并给出电路的构成、工作状态及特点和电路的工作过程,将利用ＰＳＰＩＣＥ仿真软件对任意Ｑ值下的共射－共基Ｅ类放大器电路进行仿真分析,最后给出放大器的实验结果和数据。     

三种基本放大电路分析与比较

模拟电路中三种基本放大电路是教学的重要内容,其应用非常广泛,它是构成其它多级放大电路的基础。本文对共发射极、共集电极、共基极三种基本放大电路的静态和动态进行了分析,同时对它们的特点及用途进行了比较。     

Pspice软件在三极管放大电路教学中的应用

介绍了国际上流行的电子电路辅助设计、分析软件--Pspice,给出了该软件各组成部分间的相互关系.以共射极交流放大电路为例,用Pspice对其进行仿真分析并给出了仿真结果.通过将该软件引入课堂,极大地促进了学生对电子技术课程的学习兴趣,经教学实践验证,收到了良好的教学效果.     

一种多级小信号放大器实验板的电路设计

设计一种多级小信号放大器实验板,介绍了电路的工作原理并对其性能进行了相关测试。本实验板作为高职院校模拟电子技术课程教学载体使用,实践证明教学效果良好。主要电路包括三级放大器,前两级放大器为共射接法,第三级为共集接法。电路中设置了多个开关,供学习者在不同状态下测试相关数据和观察实验现象,理论联系实际进行分析,直观深入地理解负反馈及电容对放大器性能的影响,提高学生分析和解决问题的能力。     

电液比例放大器的实验教学

在电液比例放大器的实验教学中,利用SIEMENS$7-200系列PLC扩展外围模块作为硬件,并对其编程,设计控制比例放大器的设定值发生器,用于产生比例放大器的输入设定电压信号;利用Protel99seEDA软件绘制比例放大器原理图,对PCB进行设计和加工,制作比例放大器;设计用于测试比例放大器控制性能的电液比例系统,利用FESTO试验台采集实验数据对所设计的比例放大器的综合性能进行测试。强调实际动手参与,使学生通过课程学习掌握了电液比例放大器的相关知识和实际设计过程。     

任务与项目驱动的电子技术课程改革研究

文章通过任务、项目的特点与区别,探讨以任务与项目驱动相结合的课程教学模式以适合现在学生的现状,从理论到实际、由浅入深、创建多维度的学习环境,引导学生深入掌握课程内容,掌握职业技能。     

论点的合成运动中动点、动系的选择与解题难易的关系

针对点的合成运动一章,学生“听课容易、做题难”。笔者由长期的教学实践总结出突破该难关的方法：熟练掌握并应用本文提出的选取动点,动系的两条原则．     

项目教学法在低频电子线路课程教学中的应用

与传统教学方法相比,项目教学法以其自身的优点被越来越多的高职院校所接受,并在教学实践中加以应用.以扩音机电路设计与制作为载体,通过4个子项目的教学实施过程,阐述了项目教学法在＂低频电子线路＂课程教学中的应用.项目教学法增加了学生的实践机会,对高等职业教育培养更多高技能创新型人才具有重要意义.     

Matlab在计算机图形学中的应用

探讨在计算机图形学中如何使用Matlab生成基本图形元素,绘制三角网格模型,以及实现三维几何变换等基本的图形学算法。从中可以看出使用Matlab编写图形学程序简单易行,可以用其作为计算机图形学的程序开发工具,使传统的复杂编程语言变成可视化。     

法律英语术语教学新论

法律英语术语教学是法律英语教学中的重点和难点,传统的法律英语术语教学大多采用“语法-翻译”法、联想法和语境法。上世纪八十年代产生的“整体语言教学”理论冲击了传统教学理念,在该理论的影响下法律英语术语教学引入了新的“比较教学法”,使得教学过程变得生动活泼,学生易于掌握并灵活运用法律英语术语。     

创设情境教学法在应用文教学中的应用

应用写作能力是高职高专学生必须掌握的实践技能之一,《应用文写作》课程教学应本着由浅入深、循序渐进的教学原则,理论联系实际,加强基础性写作训练,增强学生的学习兴趣,并以学生为主体、采用创设情境进行引导的教学方法,以提高教学效果。     

基于线上线下混合式大班翻转的单片机教学改革

在电子行业迅速发展的背景下,单片机课程对学生的作用越来越重要,然而学生对单片机课程不容易学会并且没兴趣,导致学生掌握的课程内容跟不上时代发展的步伐.提出了线上线下混合式大班翻转的教学改革思路,将线上自主学习和线下翻转教学相结合,学生通过网络平台自主学习基本理论;知识延伸部分以翻转课堂的形式在多媒体教室进行.使学生有针对...     

信息时代教师、课程和学生三者结构的重建——以《建筑工程计量与计价》课程建设为例

信息时代的课程融入了网络技术,改变了原有教师、课程和学生三者的结构。网络教学已成为传统课堂教学的延伸,丰富了课程的内容,为学生提供了不受时空限制的课程学习途径,同时对教师的教学活动提出了新的挑战。文章以《建筑工程计量与计价》课程教学设计为例,探讨信息时代课程建设的思路,分析教师、课程和学生的发展趋势,研究其三者结构的变化。信息时代的课程必须依靠教学团队的设计、建设和不断完善,才能满足学生自主学习的需求,在课程教与学的过程中逐步转变形成新型的师生关系。