关于《中小学教师教育技术能力标准(试行)》的对话

新一轮教师培训的展开和教育部2004年底<中小学教师教育技术能力标准(试行)>(以下简称<标准>)的颁布,预示着我国新一轮教师培训将由信息技术培训转向教育技术培训.     

教师专业化发展之路：“以人为本 研训一体”

近年来,深圳市北斗小学开展了<研训一体化校本培训模式研究>和<校本教研制度建立的实践与思考>课题研究,校本教研工作本着"以人为本、研训一体"的指导思想,适应课程改革形势,将校本培训的功效推向新的高度.     

国际化视野中的教师教育技术能力标准

面对21世纪信息化时代的教育要求,教师需要发展新的专业知识与能力.为此,国际国内纷纷出台了针对教师教育技术能力的相关标准,包括美国国际培训、绩效与教学标准委员会的<教师能力标准>,美国<教师教育技术标准>,以及我国的<中小学教师教育技术能力标准>(试行).     

英国21世纪教师ICT能力培养新发展

英国是开展信息与通信技术教育最先进的国家之一,建立了完备的ICT教育计划.本文将英国两个关于教师ICT能力培养的重要文件,即1998颁布的<学科教学中应用ICT教师能力培训标准>(简称<标准>)与2010年颁布的((21世纪教师手册>(简称<手册>)进行对比分析,以期发现英国在教师ICT能力培养方面的变化和发展.     

面向信息化的教师专业发展(二)--以Blog为平台的研究型教师培训

在教师专业发展中,培训显得尤为重要.据悉,未来3年,国家将以<中小学教师教育技术能力标准(试行)>中对教学人员教育技术能力的要求为依据,编制中小学教师教育技术能力培训大纲,开展新一轮以"新理念、新课程、新技术和师德教育"为中心的全员教师培训.     

我是电脑绘画小高手——《创作画图》教学设计

教材分析 本节为苏教版<小学信息技术>(上册)第18课<创作画图>内容,为学完画图后综合应用部分的教学设计.<创作画图>与<彩色世界>、<修改图形>、<添加文字>、<存取图形>、<剪贴图形>共同组成了<画图>单元.该课不仅是对前面所学操作的检验,以及对所学操作的灵活运用,同时还涉及美术方面的知识,如构图、色彩运用等.     

教学与实践结合，提高信息技术教学效果

为了加快信息技术普及的步伐,江苏省委、省政府决定在全省范围内广泛开展信息技术的培训考核工作,并制定了相应培训计划、考核方法、考核大纲.根据上述要求,我校在市考核办的指导下,举办了多期<办公自动化>培训班,在不断探索与追求的基础上,取得了良好成绩.之所以取得了好的效果,与我们牢牢抓住教学、操作、应试三大环节的指导思想是分不开的.     

在ABPlayer中提高自己的K歌水平

之前一直关注的选秀节目<超级女声>、<快乐男生>等,由于被戴上了紧箍咒.已经少闻了.反倒是全民K歌类娱乐节目,从去年开始,浙江卫视的<我爱记歌词>,湖南卫视的<挑战麦克风>,江苏卫视的<谁敢来唱歌>和山东卫视的<先声夺人>等,在中国电视荧屏上奋力拼杀到现在.今年2月底开始,浙江卫视又启动2009<麦霸英雄汇>,从3月2日到8日整整一周连续播出,把<我爱记歌词>、<我是大评委>和<爱唱才会赢>等三档全民K歌益智类节目烩为一炉,在强劲的对手中占得了同类节目的先机,荧屏争霸战越来越激烈.     

"童话单元网上学习"教学之设计篇

一、教材分析 本单元是新教材人教版语文第一册第4单元.所选五篇课文,包含了童话、寓言和神话等文学体裁. 单元课题:<皇帝的新装>、<古代英雄的石像>、<寓言两则>、<盘古开天辟地>和<花的话>. 课型:讲读课、自读课、网络课和单元活动课. 课时:网上学习2课时(角色表演另安排).     

新课程中的信息技术骨干教师培训

<普通高中技术课程标准(实验)>(信息技术部分)于2003年3月正式公布,基于新课程标准的实验教材将于2004年9月进入高中课程改革实验区开始实验.为了使教师能够理解新课程,尽快成为课程改革的推动者,基于课程标准和实验教材的教师培训工作将全面展开.2004年5月底至6月初,信息技术骨干教师的国家级研修已经进行了一轮.此后,各省将陆续开展针对本省实际情况的教师培训工作.省内培训大致分为三个层次进行:骨干教师的省级培训;一般教师的培训;校本教研.(由于各省的实际情况不同,有的省将采取视频会议等方式同时进行第一、二层次的培训)一般而言,第一层次是一个短期集中培训,培训的对象是能担负下一级培训任务、能做出创造性工作的、来自全省各地的信息技术骨干教师.我们所关注的正是这一阶段的培训,它直接关系到整个培训工作的成功与否.     

携手助学:向导、良师、益友

非常有幸,有机会参加了微软"携手助学"项目第四期省级培训者研修班的培训,让我学习到了两门非常实用的课程(和(<操作系统与网络>,让我不仅从培训教师那里学习到了相关技术,而且学习到了更有效的学习方法,提高了个人解决问题的能力.     

能力培养要从细微处着手——由一堂信息技术课引发的思考

问题的提出--由一次"不充分"的备课说起 1.-段教学日记 到上海参加研修班培训,整整一周,没有来得及备课.周一早上匆匆忙忙备了一下课,就去机房了.这周的教学内容是<使用搜索引擎>,我给学生布置了以下任务.     

飞天圆梦 诗与画的约会——《制作演示文稿作品》教学设计

本课是广东省初中<信息技术>第二册、第三章内容.我将<创建演示文稿>和<改变幻灯片背景>合成一节课,保持了教学的完整性.     

裕元实验学校:以信息化发展学校内涵

创建特色学校是教育改革的必然趋势,是学校树立品牌、促使学生全面发展的需要.<中国教育改革和发展纲要>提出的办学特色强调"各自的",就是要各校从自己的"校本"实际情况出发,从校本发展、校本课程、校本管理、校本研究、校本培训等方面切入,形成自身的特色.     

《地震中的父与子》与《慈母情深》精略结合课型教学设计

教材分析 本组教材以"父母之爱"为专题,编排了精读课文<地震中的父与子>、略读课文<慈母隋深>.<地震中的父与子>描写具体、情感真挚,歌颂了伟大的父爱.<慈母情深>文字浅显易懂,也是通过对母亲外貌、动作、语言的描写,表现母亲的慈祥和"我"对母亲的感情.     

四轮驱动:e-Learning是企业必趋之势(一)

编者按: 本文由Brandon Hall博士完成,他是一位在企业e-Iearning应用方面的独立研究者,曾撰写10篇被广泛引用的研究报告以及名为的培训领域著作.本刊从本期开始将连载其分析文章<四轮驱动:e-Learning是企业必趋之势>.     

《Word——文字处理初步》教学设计

●教材分析 我校初一年级学生使用的教材是由吕品老师主编、教育科学出版社出版的<信息技术>.本课是七年级(上册)第三单元<文字处理>中的第一课.教材的前两个单元分别是<信息技术与计算机>和<计算机网络知识初步>.根据教材设计,学习本课之后将依次介绍电子报刊、版面设计、文字排版、图片编辑、超链接、排版技巧等内容.     

《软件工程》课程教学的几点思考

<软件工程>是计算机专业的核心基础课程.对<软件工程>课程教学中所遇到的一些问题、如何在教学中强调<软件工程>课程的重点内容,以及在教学中如何对<软件工程>课程进行实践教学等进行了思考,提出了一些想法与方法.     

《我是怎样出生的》教学设计

新编苏教版<科学>教材五年级下册增加了<他们是怎样延续后代的>这一单元,通过<植物、动物是怎样繁殖的>、<哺小鸡>、<我是怎样出生的>等文章,比较全面地讨论了繁衍后代这一话题.尤其是<我是怎样出生的>这一课,是对以往教材的突破,跨出了小学阶段性知识启蒙教育的第一步.为了避免学生的胆怯、害羞,笔者萌发了基于数字化教学平台科学课教学的想法,建立了"戴老师和同学们的科学园地",希望通过这一尝试能找到信息技术与科学课有效整合、提升学生情感态度价值观的新途径.     

《服装设计》课件赏析

课件名称:服装设计 涉及学科:八年级美术 开发平台:Flash MX 2004 课件大小:1993K 下载地址:http:∥www.nettime.net.cn/bbs/showthread.asp?threadid=314 联系方式:7777cn@163.com <服装设计>是人数版八年级美术课本的第五单元<应用美术>中的内容.这一单元共三个课时,前两个分别是<服装常识>和<怎样着装>.<服装常识>为介绍服装的有关知识,知识量比较大.<怎样着装>为应用课例,引导学生正确的着装理念和意识,提高学生的审美水平.<服装设计>为前两课的延伸部分,通过了解服装知识和提高审美素养,来设计一套具有个性特点的服装.