高校扩招与教育质量观——兼谈教学质量滑坡及对策

1999年开始至今的扩招,是对我国高等教育维持了几十年的“精英”教育的挑战,是我国实现高等教育大众化,迎接知识经济时代的最有效措施。同时,对拉动我国国民经济实现持续稳定地增长,延缓和减轻就业压力具有直接的作用。但是,这一次扩招对高等教育质量会带来什么样的影响?应该用什么样的标准和教育质量观去衡量一个学校的办学效果?是当前社会广泛关注的焦点问题。我院是一所办学历史较长,已形成一整套本科“精英”教育规律的院校。自1999年扩招以来,在校大学生人数随之猛增。为了跟上教育发展的步伐,学校无论是教学投入上还是教学管理等方面,都加大了力度,在发展中     

政府在高等教育转型中的作用与职能定位分析

在我国高等教育从精英化向大众化的转型过程中,政府发挥了重要作用,但同时也存在政府缺位越位和错位现象。认为推动高等教育成功转型,应加强对高等教育和高校的法制化管理,政府应该依法保障高等教育经费,依法落实高校办学自主权,鼓励并确保高校实行学术自治。     

大学生就业“三位一体”协同机制研究

随着高等教育从精英向大众、后大众化发展,我国经济受世界经济危机和国内经济转型升级的影响,因而大学生就业难问题更加突出。如何切实有效解决大学生就业难的问题,则成为政府、社会各界关注的焦点。本文从大学生就业现状入手,深入分析当前大学生就业难的问题,并从协同理论视角提出通过加强高校整合、开展政校合作、建立校企联盟等形式,构建“高校一政府一企业”三位一体的大学生就业协同机制,从而推动实现更高质量的大学生就业。     

浅议大学数学核心课程体系的建立

本文深入研究了在高等教育由“精英”教育转变为“大众”教育的背景下,大学数学教学论中“核心课程”体系的建立,提出了重点抓核心课程建设,以有效地利用教学和师资资源,提高人才培养质量的建议,并提出了具体的课程体系。     

提高教育质量促进我省高校发展

自1999年开始,持续的大幅度的高校扩招,既带来了一系列的机遇,又提出了一个重要的问题,就是如何在持续扩招的情况下,高校能够不降低办学水平,并使教育教学质量稳步提高。这是一个不容忽视的问题,只有解决好了这个问题,才能促进高校持续发展。一、教育质量是高等教育的生命线质量是高等教育的生命线,提高教育质量是高校的永恒课题。高等教育质量,就是高等教育满足社会发展与人的发展需要的程度,越是能够满足社会经济、政治、科技、文化发展的需要促进人的健康发展,就越具高质量。换句话说,高等教育质量的标志,就是看它能否向社会提供数量足够…     

谈高校扩招效应与教育质量控制

分析归纳了高等扩大招生的利弊。认为高等学校招生数量持续增加,标志中国高等教育步入超常发展时期;教育投资、办学条件、办学效益、教育质量、学生就业,是近斯制约高等教育超常发展的五大因素。针对“宽进严出”的教育质量控制举措,提出高校必须走内涵发展之路,实现可持续发展的对策。     

依法治校的法理分析与实践考察

改革开放以来,我国高等教育得到了前所未有的跳跃式大发展,形成了一个比较完整、结构合理的教育体系。近几年,以《高等教育法》为标志,高等教育从无法可依到初步形成了中国特色的社会主义教育法律法规体系,使高等教育的重大问题和高校管理的重要方面都有了法律依据和保障。1999年我国第三次全教会作出的高校“扩招”决定,成为我国最重大的教育新突破而载入了史册。扩招既给依法治校带来了机遇,同时也提出了严峻的挑战。一、依法治校的法理分析依法治校既是教育行政法的概念,也是教育管理学的一个术语。从教育行政法学角度看,依法治校是指政…     

浅谈大学生就业问题及高校对策

为落实科教兴国战略,数年来我国高等教育发展迅速,到如今已经历史性地进入国际公认的大众化教育阶段,然而在大众化教育的同时,大学生就业难也已经成为一个越来越突出的问题,如何解决这一问题也是目前高等教育领域研究的一项重要课题,本文从高校的角度分析了由于高校改革的滞后,不能有效把握就业市场趋势和需求,是造成大学生就业难的主要原因,并提出高校应以就业为核心,以提升学生质量为目标,进一步深化高校的市场化改革,切实提高高等教育的办学水平与教育质量,希望为解决大学生就业难的问题起到应有的关键性作用.     

大学生心智模式重塑研究

高校学生普遍存在自主学习意识不强、学习能力、生活能力不足等不健康的心理与行为,严重影响到我国高等教育质量和人才培养质量。“重塑心灵”计划提出运用NLP教练技术等最新心理学和行为学研究成果重建大学生的信念和价值观系统,提高自我情绪控制和人际沟通能力,构建快乐、积极的精英大学生心态和行为模式,确保高校学风全面好转以及人才培养质量的提高。     

提高高等教育质量 增强科研创新能力

正党的十八大报告把"努力办好人民满意的教育"放在改善民生和加强社会建设之首,提出"深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生社会责任感、创新精神、实践能力",特别强调要推动高等教育内涵式发展。党的十八届三中全会还提出要"创新高校人才培养机制,促进高校办出特色,争创一流"。深化改革,内涵发展,全面提高高等教育质量,这是当前我国高等教育的核心任务,是面向未来的战略转型,是高等教育实现"两个百年"梦想的战略需要,也是建设高教强国的内在要求。本文拟就提高高等教育质量和增强科研创新能力的关系谈点粗浅认识。     

关于高校扩大招生规模的几点思考

随着“科教兴国”战略的实施，教育作为全局性、基础性、先导性知识产业地位的确立，全国上下把发展教育，尤其是发展高等教育作为新的“经济增长点”，认为大力发展高等教育可以扩大内需，并带动整个经济的增长。于是，中央决定１９９９年高等学校招生规模扩大４０万，增幅达４４％，并且２０００年仍将继续扩招，到２０１０年之前，全国大学生入学率将从目前的１０－５％提高到１５％。这一决策，对于加快我国现代化建设步伐，增强国家综合国力和国际竞争力及满足广大考生及家长对高等教育的迫切需求无疑是正确的。一是扩大教育消费，拉动…     

大学素质教育与校园文化建设互动机制探索

如今的大学教育,面对的对象已不是1980年代号称“天之骄子”的文化精英,而是我国高校大规模扩招、高等教育全面普及以后的受教育大众,这是当前大学素质教育和校园文化建设共同的时代背景和理论命题。而大学素质教育与校园文化建设之间的互动机制,乃是完成这一时代赋予的共同历史使命的有力保障。     

科学发展观要求民办高等教育发展由补充型向选择型转变

文章以科学发展观为切入点,通过对我国民办高等教育发展的探讨,提出目前民办高等教育的“补充教育”状态已经不能适应“大众化”教育阶段的要求。必须在科学发展观的指导下,建立“差异化”发展战略,发挥自身的比较优势,实现从“补充教育”向“选择教育”的战略转型,进而实现民办高校的可持续发展。     

应用型本科高校衔接中高职教育通识选修课改革初探--以某高校为例

引导部分地方本科高校向应用型转变是高等教育的必然趋势,地方本科高校向应用型高校转型,倾力打通“人才立交桥”,衔接中高职教育,做好课程改革的转型发展尤为重要。对某高校通识选修课教师进行调查,提出了提升课程的学科交叉性、注重对学生的职业素养和行业文化教育、调整通识选修课的教学评价体系、通识选修课应以实际需求为导向的建议。     

研究生教育质量对高校发展的影响

“研究型”大学已经成为当前高校改革的目标，研究生教育和学科建设是高校转型的核心内容之一，研究生教育的发展与学科建设相互促进，是高校发展的主导力量。本文通过三个方面的分析，揭示了研究生的教育质量对高校发展的影响，并证明了研究生教育质量在高校能否成功转型为“研究型”大学过程中的根本作用。     

荷兰高等教育质量保障机制研究与借鉴

荷兰高等教育以其上乘质量和鲜明国际化特点享誉全球,高等教育质量保障机制是荷兰高等教育成功的关键。通过对荷兰高等教育体系的特点、质量保障机制的形成及“荷兰模式”的研究与分析,认为教学评估是确保荷兰高等教育质量上乘的关键,评估机制使荷兰在世界上保持了很高的教育质量,这对我国高校评估具有借鉴意义。     

略论高等教育发展主题变换的特征

2003年,中国高等教育毛入学率已达到15％。按照国际公认标准,这标志着中国高等教育已进入了大众化阶段,这个“大众化”相对于世界其它国家的“大众化”仍是“初级的”、“低水平”的大众化。这种大众化的内涵主要表现在:一方面,中国高等教育大众化刚进入15％;另一方面,在实现大众化后,高等教育的数量受经济、中学办学瓶颈等影响,将较长时间处在15％-     

由西点军校成为企业家摇篮所引发的思考

提起西点，人们会自然而然地联想到这座举世闻名的军校所培养造就的无数杰出军事人才。在世人眼中，这里是军事家的摇篮，是荣誊和胜利的象征。然而，许多人并不清楚，西点除了为美国培养出众多的军事人才外，也造就了无数的企业家和商业精英。结合西点的成功，从职业伦理道德、心理素质训练、领导能力训练三方面入手，简要分析了高等教育中重“做事”教育轻“做人”教育的危害以及“做事”教育与“做人”教育紧密结合的重要性。     

高等教育改革须突出六个重点

<正>前些年,中国高等教育经历了世界高等教育史上绝无先例的跨越式、超常规的规模扩张,高等教育毛入学率从1998年的9.76%提高到现在的35%左右。与此同步,江西高等教育切实抓住机遇,进行了大规模的新校区建设,招生规模明显扩大。在硬件建设快速发展和规模快速扩张的同时,2012年,江西省委、省政府提出了高等教育“一个目标、两大转变、五个一流”的发展战略,特别强调高校要由规模     

试论高等教育的大众化和教育模式的转变

在分析国外成功经验,以期获得“后发性利益”的基础上结合中国高等教育现状,着得从五个方面论述了如何实现高等教育由精英模式向大众模式的转变。