面向对象程序设计区分专业的课程设置研究

针对计算机及相关学科均开设面向对象程序设计课程的现状,依据不同专业的特点和培养目标调整课程设置,以课程名称的选择为切入点,对C++、Java、C#等面向对象程序设计语言以及Visual C++、Dev-C++等集成开发环境进行对比和分析,提出区分专业的课程设置方案。     

嵌入式专业《面向对象程序设计》课程的相关讨论

目前高职高专院校的计算机嵌入式专业,在开设《面向对象程序设计》课程时,选择何种具有面向对象编程特点,同时切合嵌入式专业的编程语言作为教学内容,是设置该课程需要考虑的问题。在对C#、Java以及C++3种面向对象编程的语言进行比较后,选择C++语言最合适。     

C++程序设计特色知识点的教学方法

本文针对非计算机专业学生学习C++程序设计语言存在的困难,总结了在C++程序设计课程教学中值得牢牢抓住的若干特色知识点。通过五个方面最具特色的知识点及其教学方法的总结,阐述如何快速领会C++程序设计语言精髓并突破其知识难点。实践表明,优先突破C++特色知识点能够使非计算机专业学生更好地掌握C++语言精髓,促进创新能力培养。     

关于非计算机专业C语言的教学探讨

C语言是当代世界上应用最广泛的计算机高级语言之一,全国各大院校不仅在计算机专业开设了C语言课程,而且在非计算机专业也开设了C语言课程。本文针对C语言作为全国计算机二级考试的主要选择语言之一,对非计算机专业的C语言教学提出看法和做法。     

关于提高C语言教学质量的探讨

C语言是非计算机工科专业开设的首门高级语言程序设计，在整个学科体系中占据着重要地位。为了提高教学质量，本文从教学目标、课堂讲授、实践环节等几个方面对C语言教学中出现的一些问题进行了分析和探讨。     

《C语言程序设计》教学研究与探讨

《C语言程序设计》是计算机专业开设的首门高级程序设计语言课程。在整个专业课程体系中占据着重要地位。为了夯实课程基础,提高教学质量,本文从教学目标制定、课堂教学方法、实践环节的设计等几个方面对C语言的教学进行了分析和探讨。     

关于非计算机专业C语言的教学探讨

C语言是当代世界上应用最广泛的计算机高级语言之一,全国各大院校不仅在计算机专业开设了C语言课程,而且在非计算机专业也开设了C语言课程.本文针对C语言作为全国计算机二级考试的主要选择语言之一,对非计算机专业的C语言教学提出看法和做法.     

项目式教学在《C++程序设计》课程中的应用

《C++程序设计》课程是计算机类专业学生学习面向对象程序设计的一门重要的专业基础课。针对学生在C++语言学习过程中项目经验不足、难以理解面向对象程序设计特点等问题,设计并实践了《C++程序设计》课程项目式教学方法的教学过程及评价方式,激发了学生学习C++语言的兴趣,调动了学生的学习主动性。     

数学思维在C程序设计中的运用

高校计算机相关专业学生入学后开设的第一门专业课就是程序设计语言,而C语言以它的结构化、灵活性高、可移植性强、效率高等优点为广大院校相关专业作为首选.在C程序设计当中所解决的相当一部分问题都会设计到各种各样的科学计算,将实际问题转化为程序,要经过对问题抽象的过程,需建立起完善的数学模型.数学思维在C程序设计中的运用显得越发重要.     

C语言程序设计在教学中的应用研究

C语言作为一门结构化程序设计语言,由于其按照模块方式组织程序,使得程序层次分明、调理清晰,程序后期容易维护和修改。同时它又兼具高级语言和低级语言的特点,既可以用来编写系统软件,又可以用来编写应用软件。C语言作为计算机专业的一门基础性课程,从大学到中职学校都在开设,但侧重点不同,近年来C语言又成为中职学生对接高考必考的专业课程之一,中职学生通过学习C语言,可以扩展性的掌握其他高级语言程序设计的基本概念、思想、方法和技巧,为今后更高层次的学习奠定一定的基础,同时中职学生又被要求能够使用C语言解决一般的实际问题,成为合格的技能型人才。     

C++的主要特点分析

<正>C语言是一门过程式编程语言,也是计算机类很重要的专业基础课,不少学校的非计算机专业也开设这门课程,可见其重要性,甚至有一些院校将C语言作为理工科的必修课。但是随着面向对象程序设计语言的盛行,当今社会需要越来越多地掌握面向对象程序设计语言的技术人员。纯面向对象的程序设计语言有Smalltalk、Eiffel、Actors、POOL等,由于纯面向对象语言要求程序员完全放弃原有的编程经验和习惯,这让许多程序工作者望而却步。幸运的是我们还有另外一种选择,我们可以选择混合型面向对角程序设计语言。混合型语言包括传统设计语言结合面向对象的思想和在传统吾言的基础上扩充面向对象思想,而在20世纪80年代蓬勃发展起来的C++就是在C语言的基础上发展起来的,因具有独特的面向对象特征,可以为面向对象技术提供全面支持。近年来,学习和使用C++的人员越来越多,笔者主要分析一下从C语言转到C++的过程中,需要注意的几个问题：1面向对象思想的建立面向对象程序设计有三大特征,即封装性、继承性和多态性。最主要的是先建立有关对象的基本概念,所谓对象是一个独立的程序模块,它通过一些固定的接口与其他对象或程序模块互通信息或者接收选定信息后执行一定功能,比如一般的应用程序窗口,就可以认为是对象,它接收鼠标和键盘的消息并作出适当的响应,用户只看到响应的结果而不会看到对象内部的实际处理过程。由此我们可以得出这样的结论,对象只提供一些接口让用户调用某些功能,而把如何实现这些功能的代码隐藏在对象的内部,这就是所谓的封装性。     

C/C++语言学习系统的构建

随着计算机技术的快速发展,大中专院校中越来越多的专业开设了C语言与C++语言的有关课程,由于它们是一门实践性很强的学科,而理论性学习不能真正的让学生掌握其有关知识,不能真正反映学生的计算机应用水平和能力。本系统是为了提高学生的知识水平及实践编程而设计的。此系统能够让学生更好、更快的掌握C/C++语言的基本知识和编程方法。     

C++语言编程技术分析

阐述了C++语言与C语言的关系,以及C++编程技术的基础,对C++最为突出的程序设计功能类和对象进行分析,给出了C++语言编程的有关技巧.     

面向对象语言C＋＋并行／分布技术的研究及实现

C++~[1]语言是混合型面向对象的程序设计语言,几乎遍布计算机的各个领域。分布式系和多处理机系统的发展,并行处理撞术的应用领域日益扩大,对具有面向对象特性的C++语言行化就具有重要     

C++语言编程细节问题分析

C 语言是一门很重要的程序设计语言,学好这门语言是很多程序员的必经之路。许多学校的计算机及相关专业已经开设了这门课,但学习C 语言,或用它来编程时经常会有一些不易注意的地方。下面我们一起来分析研究一下。1 C 语言中的“ ”、“－－”运算符的使用一般递增和递减     

试谈C语言程序设计教学

C语言凭借其丰富的数据结构、优良的机构性灵活性为电脑编程工作的人推崇学习。C语言作为一门基础课程,在高等院校计算机专业和很多的非计算机专业中开设,具有十分重要的作用和意义,它不仅能锻炼学生的思维逻辑能力,还为很多课程,如数据结构、单片机和其他程序设计语言打下良好的基础,具有引导性的作用。根据教学过程中学生常出现的问题,总结出了在C语言教学过程中的几点教学方法。     

高职C语言程序设计教学改革探讨

C语言是高职院校计算机专业开设的一门专业基础课程,对后续学生学习编程、设计有重要影响。该文结合作者多年教学实践经验,根据高职学生的特点,分析C语言程序设计教学过程中存在的问题及成因,提出教学改革策略,以期提高教学质量。     

C++语言下的跨平台软件开发

本文通过归纳总结目前C++程序设计语言下跨平台软件开发的相关技术,介绍C++语言在计算机编程设计领域的优势和跨平台设计思想的提出与实现,运用几个实例说明跨平台软件开发在实践中的广泛应用。C++语言的可移植性和跨平台开发的项目部署,当下主流的编程软件中已被广泛采用,最后结合笔者见解对跨平台软件开发提出新的展望。     

大学计算机C语言实验教学策略管窥

在中国经济快速发展的这些年,对于计算机应用人才的需求从未减弱.由此计算机专业在我国很多高校都有开设,而C语言更是成为了各高校理工科学生的必修课.本文通过对大学计算机C语言实验教学的特点进行分析,对存在的一些问题展开探讨,并从三个方面提出实验教学策略.     

C、C++和Java语言在信管专业学习中的应用分析

一般来说,Java、C或C++在高校计算机专业和非计算机专业是必设的基础性语言.本文主要分析了这三种语言各自的特点、内在的联系和本人学习的感受,希望对以后的学生在选择和学习有所帮助.