计算机科学与技术专业数字电路教学改革研究

数字电路是计算机科学与技术专业的一门专业基础必修课,为后续硬件课程奠定基础。本文结合数字电路课程的教学与实践,对教学内容、教学方法及网络教学等方面进行了讨论。     

数字电路实验系统的研制

由于现有数字电路实验设备不能满足教学需要,购买实验设备存在连接不可靠,出现问题难以修复等问题,自行研究制作功能齐全,性能优越的数字电路实验系统,克服长期以来难以解决的实验教学难题。     

浅谈《数字电路实验》的改革与实践

文章就<数字电路实验>实验课程的改革进行了阐述,分析了以往实验教学中的不足,并在此基础上根据授课对象的特点,提出了教学方向和课程内容的合理安排,对<数字电路实验>的实践教学进行了分析和探讨,提出了有效的改革措施,并得到了实践验证.     

优化教学资源,改革《数电》教学

《数字电子技术》是逻辑性很强的一门课程,内容抽象难懂。针对课程自身的特点和规律,我们在教学手段和教学方法上作了大量的改革探索:应用现代教育技术制作了多媒体教学课件,为教师的备课和课堂的教学提供了方便,为学生的自主学习和课后练习创造了条件;实施以学生为主体,以教师为主导的实验、实训,并配合虚拟实验辅助教学,灵活多样地组织《数字电路》的教学活动,获得了令人满意的教学效果。     

EDA在数字电路教学中的应用

本文介绍了EDA在数字电路教学过程中的应用,利用Max+PlusⅡ软件进行了数字电路实验的仿真验证,实现了很好的教学效果,对学生实践能力的培养具有重要作用。     

EDA在数字电路教学中的应用

本文介绍了EDA在数字电路教学过程中的应用,利用Max＋PlusⅡ软件进行了数字电路实验的仿真验证,实现了很好的教学效果,对学生实践能力的培养具有重要作用。     

数字集成电路功能演示验证装置的设计与实现

设计编码器、译码器、触发器、计数器和各种逻辑门等数字芯片的工作展示及功能验证电路,并制作成集成电路实验装置。本装置中采用锁紧式芯片插座,便于进行各种集成芯片的插拔操作。在教学中能直观展示数字电路逻辑功能以及器件的功能效果,帮助学生判断逻辑设计与电路连接方面的问题,同时检测器件的好坏,节约实验材料成本。     

优化教学资源,改革《数电》教学

《数字电子技术》是逻辑性很强的一门课程,内容抽象难懂.针对课程自身的特点和规律,我们在教学手段和教学方法上作了大量的改革探索:应用现代教育技术制作了多媒体教学课件,为教师的备课和课堂的教学提供了方便,为学生的自主学习和课后练习创造了条件;实施以学生为主体,以教师为主导的实验、实训,并配合虚拟实验辅助教学,灵活多样地组织《数字电路》的教学活动,获得了令人满意的教学效果.     

6非门集成电路4069应用—特性及电路实验

数字集成电路有门电路,如非门(反相器)、与门、与非门、或门、或非门、异或门,还有其他的电路如触发器、计数器、锁存器、译码器等。数字集成电路通常用DIP封装,其外接电路一般有8脚、14脚、16脚、20脚、24脚;其中有两个脚接电源,其中一个是Vdd,接电源的正极;一个是Vss,接电源的负极。学习数字电路的最好方法是通过各种电路的实验、制作,进而认识和掌握它们的应用。从本期开始,将通过实验项目讲解,非门、与非门计数器等数字电路的应用。     

Multisim在模拟电路和数字电路课程中的应用

Multisim适用于板级的模拟/数字电路板的设计工作,并能对电路进行仿真。模拟电子技术和数字电路与逻辑设计都是电子类专业的一门极其重要的专业基础课,具有很强的工程性和实践性。为了使学生易于掌握相关知识,在课程教学中,对虚拟实验平台的需求尤为迫切。因此,将Multisim仿真软件适当引入进行辅助教学,将抽象的理论较为形象地显示出来,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习主动性和实践动手能力。本文以节日彩灯控制器为例,介绍了Multisim在模拟电路和数字电路中的应用。     

启发式教学在数字电子技术 实验课程中的应用研究

数字电子技术是一门实践性很强的课程。本文探讨了在数字电子技术实验课程中启发式教学方法的应用。 介绍了启发式教学的具体内容及在数字电子技术实验这门课程中的应用方法,启发式教学在该课程中应用效果良好,能够充 分调动学生学习数字电子技术的学习兴趣,增强学生的自学能力和解决问题的能力。     

《数字图像处理》教学改革探析

《数字图像处理》是信息类专业普遍开设的专业基础课。针对课程特点,结合多年的教学实践体会,从教学内容、方法、实践等方面对课程的教学改革进行探讨。对提升教学效果,培养具有创新精神的高素质人才具有重要的参考价值。     

数字电路课程建设的新观点

本文通过对数字电路课程研究内容与方法的发展过程的研究,提出了数字电路课程建设的新体系,论述了新的课程构建和教学改革方案的思路。对顺应电子技术发展的现代数字电路设计理论的应用提出了新观点。     

Multisim在电力电子技术教学诊改中的应用

为提高高职高专电力电子技术课程的教学效果,本文对传统的教学方法进行了反思,分析了当前电力电子技术课程在教学实训上的一般做法及优缺点,提出利用Multisim软件加大实训在教学中的比重,并给出了2个很难用实际实验平台实现的故障现象。实践表明,利用Multisim进行仿真教学能够很好地提高电力电子技术课程实训的教学效果。     

《数字逻辑与数字系统》教学改革探讨

目前在<数字逻辑与数字系统>课程中讲述的内容主要为中小规模集成电路,随着电子技术的发展,大规模和超大规模集成电路得到了广泛的应用.结合多年的教学经验,分析了目前<数字逻辑与数字系统>课程教学中存在的不足,从教学内容、教学方法和手段、实践教学等方面对该课程的教学改革提出几点建议.     

论《信息安全》课程引入数字水印技术基础知识

近年来许多高校都开设了《信息安全》这门课程,但在实际教学过程中存在教材内容陈旧的问题,数字水印技术是多媒体信息领域的一个新兴研究热点,属于信息安全领域的一个重要研究分支,将其作为《信息安全》课程的补充教学内容,有助于学生扩大知识面、紧跟科技发展潮流。对《信息安全》课程引入数字水印技术的必要性和可行性进行详细的分析和阐述。     

软件工程(数字媒体技术)特色专业的特色建设

根据教育部对对第二类特色专业建设点的建设目标及要求,针对软件工程(数字媒体技术)特色专业的办学定位和人才培养需求,提出用数字皮影打造软件工程(数字媒体技术)特色专业特色的建设方案,并以此为基础,开展特色专业建设,包括:课程建设、实验环境建设、科研教学团队建设以及学生科技活动平台建设。与此同时,对建设成果进行凝练和总结,使其能够被借鉴和推广。     

数字电路课程实施研究性教学的探讨

本文在分析总结研究性教学的涵义和目的的基础上,提出研究性教学应解决的几个问题。结合教学实践,对数字电路课程中实施研究性教学的具体模式进行了探讨。     

数字逻辑课程的探究性教学研究与实践

针对目前数字逻辑课程教学中存在的问题,在分析数字逻辑课程的特点、教学现状和探究性教学方法的内涵的基础上,本文提出将探究性教学方法应用于"数字逻辑"教学过程中的观点。教学实践表明,探究性教学方法提高了学生学习的积极性和主动性,培养了学生的思维能力和创新能力,进一步加深了对数字逻辑的原理、知识、概念的理解,为后续课程的学习奠定了坚实的基础。