高职院校工会工作创新刍议——以南通纺织职业技术学院为例

在我国高等职业教育快速发展、教育改革不断深入的新形势下,高职院校工会必须与时俱进、开拓创新,不断开创高职院校工会工作的新局面。     

高职院校创新学生党建工作路径实践探索——以江苏工程职业技术学院艺术设计学院为例

高职院校的人才培养模式使学生党员在校期间的先锋模范作用得不到充分发挥,呈现出入党动机多元化、培养考察不充分的弊端。基于此,江苏工程职业技术学院艺术设计学院创新高校学生党建育人路径,成立“学生党员先锋工作站”,前置发挥学生党员先锋模范作用,为之提供理论学习和实践锻炼平台,同时借助社区、关工委等资源,以文化人、以文育人,从而实现全员育人。路径实践探索过程中出现了一些不足,这也引发了笔者的思考。     

培养实用型技术人才,促进地方经济发展——以云南省高职教育为例

本文通过分析我国(省)高职院校的现状及问题,提出高职院校发展的若干参考建议,期望我省高职院校培养高质量实用型技术人才,促进地方经济发展,达到开办高职学院的目的。     

创新创业教育融入高职工业分析技术专业人才培养全过程的路径研究与实践 ——以吉林工业职业技术学院为例

创新创业能力培养是立足于传统就业课程下衍生出的更高层次的教育成果,可以有效提升高职学生综合素质和就业竞争力.探索出一套符合自身特色的创新创业教育体系,是高职院校在市场上抢占竞争优势的重要途径.文章以吉林工业职业技术学院工业分析技术专业学生为研究对象,结合其现存问题进行详细剖析,并针对其创新创业能力培养给出可行之策,以期...     

高职院校开发普通高中技能选修课的教学研究与实践——以嘉兴职业技术学院为例

为推动普通高中课程向特色化多样化发展,积极响应浙江省新一轮深化普通高中课程改革的要求,高职院校结合自身的教学资源和优势为普通高中开发职业技能选修课,旨在帮助高中生掌握一定的生活技能和职业技术。以嘉兴职业技术学院为例,对高职院校开发高中职业技能选修课存在的问题进行分析,并对高中职业技能选修课的开发和教学实践进行探索。     

创新高职院校新教师岗前培训模式的探索 ——以南京铁道职业技术学院为例

立足南京铁道职业技术学院新教师岗前培训的分析,对高职院校新教师岗前培训普遍存在的问题进行分析,提出了创新高职院校新教师岗前培训模式的实现途径,以期对高职院校新教师岗前培训的设计有所帮助。     

基于创新实验班的汽车检测与维修技术专业人才培养模式的探究——以广西职业技术学院为例

汽车后市场对整个汽车专业人才的需求量大,但是,目前职业技术学院人才培养方案局限于课本教学、理论教学,汽车后市场工作岗位需要的是实践能力强、理论基础扎实的高技术型人才。结合市场岗位需求,本文以广西职业技术学院汽车检测与维修技术专业为例,通过剖析传统教育模式存在的问题,提出创新实验班培养模式,总结开设创新实验班试行的改革措施,为后续培养更多的高技术型汽车人才奠定基础。     

产教融合培养创新创业人才的探索——以黔东南民族职业技术学院为例

黔东南民族职业技术学院荣获2016年全国首批创新创业典型经验50强高校,现分析和总结该学院在创新办学体制,改革人才培养模式(即"产教融合")过程中的宝贵经验,将其推广到更多的职业教育培养人才模式上去,为实现"两个一百年"奋斗目标提高人才保障。     

中高职对接的研究——以广西工业职业技术学院为例

构建现代职业教育体系任务之一就是实现中高职有效对接,以此推动中职教育和高职教育协调发展,培养经济社会需要的高素质劳动者和技术技能人才。依托广西工业职业教育集团,广西工业职业技术学院在中高职对接方面进行深入的探索,通过改革中高职招生,依据行业企业需要推进中高职的专业和人才培养的规格对接、依据职业成长规律推进中高职人才培养目标对接、依据能力培养推进中高职课程对接、依据协调发展目的推进中高职教学资源对接、依据学分互换互认推进中高职教学管理对接等,建立中高职对接的制度机制和标准,搭建职业教育人才培养的"立交桥",实现中职、高职、企业三方的共建、共治、共享。     

基于产业背景下高职服装专业教学改革现状及对策--以嘉兴职业技术学院服装专业毛衫方向为例

以嘉兴职业技术学院服装专业毛衫方向的教学改革为例,阐述了在当前服装产业背景下高职服装专业教学改革现状。针对目前高职服装专业教学改革中存在的问题,提出了对策。     

基于高职院校校企合作产学研平台建设的探索与实践——以广西机电职业技术学院为例

高职院校作为服务地方经济社会发展的主力军,应和企业一起主动加强产学研平台建设,建立健全有关管理制度,提升人才培养质量,推动科技成果转化和双师型教师队伍建设,服务好企业的技术创新、产品研发和职工培训,让企业和学校实现共赢。     

产业教授制在校企合作共同培养印刷人才中的实施策略——以安徽新闻出版职业技术学院为例

<正>伴随着国家产业升级和经济结构的调整,中国正在从制造业大国向制造业强国迈进。在这一进程中,印刷行业是一个具有重要意义的产业。但近年来,我国印刷行业也面临着“技工荒”的困境。为加快培养高素质技能型人才,缓解和化解“技工荒”,校企合作已经成为不可或缺的途径之一。     

高职院校实习岗位管理的实践与创新——以浙江工贸职业技术学院国际商贸学院为例

在产教融合的大背景下,遴选、培育优质企业参与实践教学是实现职业教育目标的关键途径。浙江工贸职业技术学院通过校协共制企业遴选标准,打造“面对面”数字化平台;党政两线多方协作分工,开展“点对点”精细化管控;深入贯彻数字化改革,实现“一线通”全流程管理;构建“校企协”党建综合体,将课程思政融入实习过程;完善“校企生”全过程评价,多角度开展评价推优工作等做法取得了不错的效果,专业实习教学水平稳步提升,学生技能水平全面提高。     

对高职院校体育教学模式创新的探究——以潍坊科技学院为例

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,是培养技术人员的主阵地。根据我院专业设置的特点,学生对于体育锻炼的需求必然有其独特性。通过分析各专业学生的职业特点与锻炼的需求,初步构建了基于职业需要的体育教学模式,为我院体育教学改革提供了一定的理论依据。     

上海新闻出版学校:培养有职业素养的技能人才

<正>53年,心无旁骛,兢兢业业,只为新闻出版行业输送专业人才;53年,就一个信念,做精做特做强,培养知识型、发展型、技术技能型人才。上海市新闻出版职业技术学校(以下简称上海新闻出版学校)用时间诠释了什么是专注。在一般人眼中,职校不过是职业发展的初级选择。但在上海新闻出版学校看来,职校既是一个人职     

电工自动化实训基地实践与探索——以南宁职业技术学院为例

对于高职高专机电专业、电气专业、应用电子技术专业人才培养,电工电子及自动化实践教学环节在其中起着举足轻重的作用。随着信息技术的发展,其它工科专业也对电工电子及自动化技术的相关内容提出更高的要求,因此在高职高专电工电子教学和自动化相关教学中,改革实训教学,加强专业实习基地建设已成为极其重要的一环。南宁职业技术学院在电工自动化实训基地建设中做了很好的实践与探索,取得了不错效果。     

数字化校园建设探索与实践——以新疆铁道职业技术学院为例

许多中职学校升格为高职学院后,原先的中职信息化建设模式已无法满足高职学院发展的需求,迫切需要对数字化校园进行全面的规划和建设。本文以新疆铁道职业技术学院为例对数字化校园建设进行了一系列的探索与实践,为同类学校提供借鉴和经验。     

海上专业职业体能课教学改革的研究——以浙江交通职业技术学院研究为例

海上专业的学生不但要求有强健的体魄,更需要健康的心理和良好的精神状态及人际关系。本文就海上专业职业体能课教学改革进行了课程改革的理念、课程改革的思路、课程改革的具体方案、课程改革的建议和课程改革的设想等5个方面进行了分析。     

突发公共卫生事件期间的线上教学管理工作——以杨凌职业技术学院D学院为例

做好线上教学管理工作,是在突发公共卫生事件期间,完成停课不停学任务的强力保障。本文通过分析杨凌职业技术学院D学院针对突发公共卫生事件期间的线上教学管理工作的做法,发现存在线上教学平台满负荷、网络拥挤,教师线上教学的资源和操作技能有限,学生对在线教学不重视,教学进度受影响等问题。从存在的问题入手,提出相应的加强突发公共卫生事件期间线上教学管理工作的策略。