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针对软件类教学存在的学习过程单一化、教学内容碎片化、考核方式片面化、课程思政概念化等问题,课程组基于OBE教学理念,从教学模式、教学内容、教学方法和考核方式几个维度开展较大幅度的教学改革.实现了把课堂还给学生,充分发挥学生课堂中主体作用的课改目标,突出以学生为中心的教学理念. 相似文献
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王玉蓉 《机电产品开发与创新》2012,(6):195-196,194
针对中职学生的生源状态,以电工基础课程为例,客观分析传统教学模式存在的弊端,阐述理实一体化教学模式的要领及特点,运用理实一体化教学方法对电工基础课程的教学内容、教学手段、教学过程和教学考核等方面进行探讨,进一步表明理实一体化在电工基础教学中所占的优势。 相似文献
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课程改革是当前职业教育教学改革的核心问题,该文针对目前高职院校液压与气动的教学现状,对该课程的教学模式、教学内容、教学方法等方面进行了从理论到实践的一系列改革,达到了理想的教学效果。 相似文献
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“数控技术与编程”是高职院校机械类专业实践性较强的重要的专业核心课程,通过本门课程的学习,使学生能够熟练准确的进行零件的工艺设定、程序编制及机床的动手操作。随着信息网络时代的发展与用人单位对人才的需求,传统的课程教学模式很难满足当代学生的学习需求。结合数控技术编程理论与数控机床操作实践教学经验,革新数控技术与编程的教学模式,教学内容与企业需求接轨,采用理论教学中加入数控机床仿真教学、理实一体化教学、课堂案例及练习均来自企业真实零件、线上线下教学、分层教学,重在过程性考核等。通过对“数控技术与编程”课程教学模式的改革,提高了数控技术与编程课程的教学效果。学生的上课状态明显好转,课堂气氛活跃,学生的学习兴趣增强,学习能力及机床动手操作能力不断提高,学生的综合素质也有了明显提高。同时极大地提高了实践教学质量,也为学生今后就业打下了良好的专业基础,增强了学生的就业竞争力,从而达到了本门课程教学改革的目的。 相似文献
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通过一体化教学,促使传统职业院校关注理论知识轻忽学生实操能力的现状得到充分转变,此种教学模式促使实训与理论知识得到充分结合。数控机床实训一体化教学工作的开展,以技型人才培养为目标,通过理论知识学习、教育方式拓展以及实训训练等方式的整合,实现数控机床实训一体化教学的创新发展。在全能型人才培养的视角下,结合数控机床实训一体化发展特点,对学生的实操能力、岗位责任、职业操守等进行综合培养,并通过教学改革与教育拓展,实现数控机床实训一体化教学的发展水平提升。因此,结合数控机床实训一体化教学改革的发展需求,对数控机床实训一体化改革思路进行研究,从师资力量、实训方式、校企合作的角度,对教育模式、师生互动等方面进行拓展,并建立阶段性的实训训练计划,对教育模式、教学方式等进行调整,有助于提高数控机床实训一体化教学改革的创新发展。根据学生发展特点以及知识特征,在教学改革与发展中,分析了数控机床一体化教学改革必要性;为实现数控机床实训一体化教学的个性化、创新发展,以学生需求为导向,对数控机床实训一体化的教学设计内容进行优化,并对师生活动以及教学模式等进行改革和创新,并希望能够为相关学校与人员提供参考。 相似文献
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该文就数控专业实训综合教学项目的创新与实践进行探讨,论述了以数控专业实践项目为主线,借数字化技术设计与制造为项目方向,结合当前数控专业发展趋势及课程改革理念,以综合项目为教学载体对数控专业实训课程进行教学整合,并通过工作任务引导,将职业技能和专业理论知识有效融合;通过教学内容的整合,在教学内容和形式上进行创新,综合实训教学项目的开展,改变了数控专业的传统教学模式和教学内容,有助于数控专业人才培养,对现有课程的教学改革起到帮助和借鉴作用。 相似文献
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随着互联网、多媒体以及线上教学平台等技术在高校教学中的应用,混合式教学越来越多地被应用到教学改革中。“自动化生产线安装与调试”作为学院专业骨干课程,已经被列为校级和省级重点建设课程。课程组积极探索推进课程教学创新与改革,持续提升育人水平,不断满足课程建设的迫切需求,通过开展基于所罗门学习风格问卷调查的学生学情分析,确定了教学对象的学习风格;有针对性地进行课程知识分类,将课程知识分为陈述性、程序性、策略性三类;依照学生学习风格和知识特征精细地进行混合式教学设计,在教学过程中不断丰富课程资源、创新课堂教学形式,并坚持过程性考核和终结性考核并重的课程评价方法,积极开展混合式课程教学改革。经过课程组对指定班级一学期的教学实践分析,表明该混合教学模式能显著提高学生课堂参与率、班级学风向好发展,显著提高课堂综合效率、学生成绩提升,学生满意度提升、教学评价正反馈增。混合式模式教学使教学内容更具吸引力、教学过程更易掌控、教学质量更加精进。 相似文献
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《现代制造技术与装备》2015,(5)
《液压与气动技术》是中专院校的基础课程,其理论性和实践性较强。但目前,大部分中专院校仍采取传统教学模式,导致课程教学内容与实际偏离。因此,本文针对此课程的特点,提出理实一体化的教学模式,实现教师一体化、教学内容一体化、教学场地一体化及教学方法一体化等,并提出具体的实施办法,以激发学生学习兴趣,提升《液压与气动技术》课程教学质量,以期为今后"理实一体化"教学模式的进一步推行提供借鉴。 相似文献
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《公差配合与技术测量》是机械工程类及其相关专业的一门重要专业基础课,其教学任务是使学生具有机械零件加工精度的基础知识和具备机械零件几何参数检测的基本技能。针对我校《公差配合与技术测量》课程目前的教学现状和教学模式进行深入分析,结合技工教育的主要特点以及教学内容、教学方法和教学条件等方面,重点介绍了从事这门课程理论和实践教学的体会,并对课程教学改革提出了自己的一些具体想法。 相似文献
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“三维CAD造型”主要服务于产品开发设计,是工科院校机械大类的专业基础课,具有很强的工程性与实用性,能为后续学习专业课和工程实践提供基础。传统考核方式侧重教材理论层面的考查,学生对课程的整体把握难以体现。根据地方院校应用型人才培养的目标和要求及社会对该专业人才的实际需求,结合我校该专业的定位进行了三维CAD课程非标准答案教学改革的探索。课程针对传统教学学生学习主动性不足、命题方式过于单一、缺乏开拓性试题等问题为导向,进行了教学内容、教学方法、教学考核等方面的改革创新。在教学内容方面,通过知识重构贯穿教学、生活实例融入教学、实践创新扩展教学、竞赛成果助力教学,丰富教学内容,提高学生学习兴趣与主动性。在教学方法方面,通过基础知识应用环节、能力提升环节、创新应用环节全面提升学生知识的综合应用能力。在教学考核方面,引入了非标准答案试题,进一步激发学生的创造性。通过多措并举,该教学改革取得了较好效果,对其他实践类课程的考核评价和课程建设具有参考意义。 相似文献
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《现代制造技术与装备》2019,(12)
基于高职院校生源质量下降、教学效果不佳的现状,分析数控加工与编程课程实际教学中存在的问题,针对传统教学将理论与实践分离的问题,提出了理实一体化教学改革思路。为突出实践技能培养,适应课程的理实一体化改革,调整课程教学内容,改革考核评价模式,并对相关内容进行了举例说明。 相似文献
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介绍了学校在一体化教学改革中,对于课堂教学所进行的思考与做法。通过长期从事色彩基础专业以及平面专业教学,经过不断地努力探索,在色彩课堂教学中的大胆实践,总结出适合艺术设计专业色彩课程的教学方法、教学项目内容和评价考核办法, 相似文献
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《流体传动及控制》是机械类本科生必修课程,结合国家对于本科教育工程化的要求,对该课程的教学方法改进进行了探讨与研究。分析了该课程的教学现状,明确了课程的改革需求,重点围绕培养学生的工程能力、工程意识和工程素质,通过引入工程化教学理念和教学模式、改变课程教学体系和教学内容、建立基于虚拟环境的液压试验教学系统、完善现有的课程评价体系、建立工程化教学运行体系,改进该课程的教学方法。 相似文献