对艺术教育教学体系建构模式的构想

通过分析我国普通高校艺术教育教学体系的当前状况,提出了我国目前艺术教育还存在的许多问题.为了尽快改变这种状况,我们通过深化艺术教育教学改革,从优化课程设置、规范管理体系、建设师资队伍及完善办学条件四个方面着手,建构了一套切实可行的艺术教育教学体系,希望能够作为高校实施艺术教育的一个参照,真正把艺术教育落到实处.     

中日艺术设计教育的比较——从东艺大毕业展谈我国设计艺术专业的研究生教育

本文以东京艺术大学美术学部的研究生毕业展为例,分析和阐述了日本设计艺术教育中注重工房式教学,注重动手能力的培养以及强调论文的实证性、现实性的教学理念,并就我国研究生教育的现状,特别是在招生制度和评价体系方面提出了自己的思考。     

艺术类教学管理的探索与实践

根据艺术教学的特点和创新教育的要求，对艺术类教学管理提出一些新的措施，包括教学计划管理、教学质量评价体系、教学过程管理和学分制管理等。     

试论设计艺术教育中的中国画教育

虽然设计艺术教育和美术教育都同属于一个范畴，在本质上没有太大的差异，但是设计艺术和美术教育无论在表现形式、手段还是表现目的、欣赏对象上各不相同。因此在设计艺术中进行中国画教学就有别于美术教育中的中国画教学，本文通过对国画和设计艺术规律的认识，针对设计艺术的特殊性有的放矢地进行中国画教育。     

浅谈高等职业教育中的艺术教育

近些年来,我国高等职业教育的迅猛发展,极大地优化了我国教育结构和体系.高职院校不仅培养学生的实际应用、操作能力,同时也要提高学生的文化艺术修养,使学生得到全面发展.艺术教育是任何其他学科都不能替代的.美育,特别是艺术教育,是培养全面发展人才的重要手段.     

论普通高校学生的审美教育

针对目前普通高校学生缺乏基本的艺术教育的现状,论述了通过艺术史、艺术创作、艺术批评、美学这西门学科的相互贯通来推行艺术审美教育,并且使这种艺术教育与其它各学科相互渗透、融泄,建构科学和艺术相结合的完整的学科体系。     

从高校公共艺术课程实施分析其教学体系构建的基础

国家文教政策对公共艺术教育进入高等教育课程教学体系起到了纲领性的引领作用。目前公共艺术课程的实施反映出该学科在制度保障、课程建设、师资队伍建设等储备不足,并长期受到教育体制和教育思想的路径依赖。针对公共艺术教学体系构建基础薄弱的问题,采用通过现状看本质的思路,从现实基础、思想基础及所要面临的本质问题等几个方面做出学理上的分析,为公共艺术教育进入高等教育教学体系后的规范化建设理清思路。     

艺术类教学管理的探索与实践

根据艺术教学的特点和创新教育的要求,对艺术类教学管理提出一些新的措施,包括教学计划管理、教学质量评价体系、教学过程管理和学分制管理等。     

高职院校"三创"教学体系构建问题研究——以安徽高职院校经管类专业为例

本文通过回顾我国"三创"教育理念的缘起及演变过程,探讨了我国高职院校"三创"教育的理论内涵;通过分析"三创"教育改革对教学体系构建的具体要求,我们以安徽高职院校经管类专业为例,深入研究了高职院校构建"三创"教学体系存在的问题、整体思路及方式方法等问题;最后,就安徽高职院校"三创"教育未来发展趋势及发展前景作了展望.     

图学智能高职教学模块体系研究

通过对力学教育中高职教学模块理论的长期探讨，分析了工程图识读过程中的智能结构，设计了100个模块组成的图学智能三维结构模型，从而建立了高等职业技术图学教育中的模块教学体系，以期为高职图学教育提供一定的教材处理、结构优化的理论指导。