翰时国际-培养造就杰出建筑师

一、今日建筑设计行业的新星，未来新一代设计企业的领军 中国有数千年的建筑史，但中国建筑师史是短暂的，中国传统建筑营造制度中没有真正意义上的建筑师，建筑师作为一个职业在中国出现不到100年。建筑师的职业在中国出现不到100年。建筑师的职业化运作在中国才刚刚开始。     

第三届中国职(执)业建筑师论坛

开场白主持人:戴春|博士时代建筑编辑由上海市建筑学会．同济大学．五合国际建筑设计集团(5 1 Werkhart International),《时代建筑》杂志．上海现代设计(集团)有限公司,《中国建设报中国楼市》主办．五合国际建筑设计集团,《时代建筑》杂志承办的“第三届中国职(执)业建筑师论坛”2006年12月2日在上海锦江饭店小礼堂举行。主题为“中国建筑师的职业化现实”分为5个分议题:议题1．中国建筑师的职能<建筑生产中的权利义务和职业定位>;议题2．中国建筑师的职业制度;议题3．中国建筑设计机构的发展模式及经营;议题4．中国建筑师的职业现状;议题5．国际化挑战——中国建筑师如何面对成熟职业建筑师体制和国际职业化服务的竞争。     

推进中国建筑师的职业化

中国建筑设计市场是巨大的,但又是极不规范的。中国建筑师的工作标准和行业规范也较模糊,职业素质和意识有待提高。为了建立完善规范的行业标准,推动中国建筑市场的良性运作,建筑师的职业化成为当今建筑设计市场的一大需求。     

建筑教育系列采访——建筑教育中的创新能力培养

尽管中国的城乡建筑记录着由中国建筑教育培养的一批批建筑师的足迹，但在建筑市场全球化的今天，在本土建筑师与国外事务所和建筑师的打拼或合作中，中国建筑师群体明显暴露出自身理论体系薄弱、忽视工程技术、文化艺术修养不足、建筑文化感断裂、建筑理性感缺失以及建筑艺术形式混乱等问题。我们可以将其归结为中国社会环境、建筑市场薄弱以及国人先天素质不足等原因，但是让我们无法回避的是，中国建筑师职业生涯的重要起点和过程——建筑教育是上述问题产生和发展的土壤和温床。     

建筑，能构建什么

汪原对2009中国建筑大事记总结的10个关键词,实际上涉及的是10个方面的主题。从第一个“迷茫”提出了学科自制和学科边界的问题,到最后一个,“回归”建筑教育上,在我看来,围绕着三个问题：第一个问题,建筑学学科自身的构建,包括它的职业化;第二个问题,“中国”作为一个概念,对建筑意味着什么,更准确地说,对中国建筑界和中国建筑师意味着什么？与“中国”概念紧密相关的,是经常被视为他者的“西方”。如果说第二个问题是以“本土”为出发点的话,那么第三个问题可以称为“碰撞”——在急切地引入外来的建筑师、建筑作品、建筑思想、建筑理论的同时,又伴随着自觉或不自觉的抵制、焦虑与困惑。这三个问题相互交织,其核心是第一问题,即在当代中国,建筑能构建什么？它自身的定位、知识结构的组织、职业规范及活动的领域与责任。     

矛盾中的当代中国建筑教育

当代中国建筑教育离不开当代中国建筑的整体背景。在现今高等教育中存在的普遍问题和面临的普遍挑战在建筑教育中毫不例外地也同时存在，只是由于建筑行业在国家社会经济快速发展中的特殊地位以及建筑师的职业性质．使得建筑教育在专业上的取向格外受到关注。     

中国建筑师的职业化现实

本期《时代建筑》杂志聚焦“中国建筑师的职业化现实”．一方面在关注学术性建筑师的同时把目光投向庞大的职业建筑师群体及其职业现实;另一方面关注人世保护期结束后中国建筑师的执业境遇。中国的注册建筑师制度在1995年开始推行．第一批注册建筑师1997年开始执业。从2001年到2006年底中国入世的5年保护期里,政府一方面积极推行设计企业的体制改革．另一方面大力发展民营,专业设计事务所．以与国外的体制相对应,一大批民营设计事务所应运而生．生机勃勃。2007年开始．在资质、招投标、方案设计等方面．内、外建筑设计机构将全面接轨。中国建筑师和建筑设计机构面对着怎样的职业现实．又将如何应对挑战?《时代建筑》将为读者全面呈现针对这一主题的讨论和研究。     

精品化策略与中国建筑的制度创新——中国建筑设计制度之思考（2）

本文通过分析中外建筑设计体制和建筑师的职能的区别，从建筑设计方法．建筑师职业范围及程序．建筑开发与管理制度．建筑投资体系．建筑理论和教育等几个角度提出中国建筑的精品化策略。     

当代中国的建筑创作

随着国家经济实力的提高，大量新材料、新技术的出现，以及国外一些优秀建筑师的许多新作品的出现．特别是一些受过西方建筑教育的中国建筑师在中国建筑市场上日益崭露头角．中国当代建筑创造的整体水平有了明显的提高．建筑师更注意建筑作品的外在形象．造型特征、空间处理和表皮材料．文化内涵等方面的内容。这是好的方面。但是．毋庸讳言地说．在建筑艺术创作领域．那些带有某种明显的创新特征、     

美国建筑师学会国际实践推动机制的变迁史考察

在过去的两个世纪中，作为全球规模最大的建筑职业团体之一，美国建筑师学会卓有成效地推动了美国建筑师群体的海外实践。通过考察美国建筑师学会随建筑出口活动而开拓海外职能的历程，归纳其完善国际实践推动机制的经验。同时，揭示出美国建筑师学会通过参与国际事务，实现了职业制度与专业社团组织的全球化，为中国建筑团体走向国际提供实践视角的经验。     

论后现代主义建筑在中国的发展现状

本文通过对中国后现代建筑现状的分析，指出后现代主义建筑没有在中国得到真正意义上的蓬勃发展，而在某些经济发展较快地区，适应历史、社会发展的新一代“高技派”建筑正慢慢兴起。本文从中国建筑发展的历史背景以及国内建筑市场的状况和由此导致的建筑师的工作方式两方面分析了这种现象出现的原因。     

改革技术课程体系，推进建筑师职业教育

建筑教育正在逐步职业化、市场化,但高校中针对的建筑师职业教育,技术课程是一个教学薄弱环节,这使学生的职业能力受到了制约。文章分析了执业建筑师职责中的有关要求,并结合本校的技术课程教学改革实践,提出了通过课程改革推动职业建筑教育的具体措施。     

浅析通过加强建筑师培训建立规范建筑市场

作为拥有工程师和艺术家双重身份的建筑师，其职业不仅有独特性还具备稀缺性，而就我国现阶段特点而言，其职业还具有较高的流动性。因此，为规范建筑市场，促进建筑市场发展适应我国经济发展的要求，加强建筑市场的国际化和规范化，完善建筑市场的法律法规和制度化建设，必须要关注和重视建筑师的培训和素质教育，提高建筑师的专业技能和职业道德，加强自身自律，规范自身行为，促使建筑师能够健康的成长和发展。为此，本文从理论方面出发，结合实践情况，对通过加强建筑师培训来建立规范的建筑市场，提出了一些想法与建议，以期能够为其做出一些贡献。     

基于MADE模型的建筑设计教学研究

文章介绍了德国拉尔夫·约翰尼斯教授创建的建筑设计教学模型MADE,阐述了其产生的背景和在建筑设计教学方面的实践意义,并以建筑师职业实践内容与埃森大学建筑系教学成果为例,探讨了建筑教育在职业化发展过程中对教学步骤与模式的适应性需求,对当前中国建筑教育人才培养向职业化方向发展具有重要意义。     

中国现行建筑设计市场下建筑师的职能--北京东郊和平项目设计随感

在中国现行建筑设计市场环境下，建筑师只有更多地参与到建筑项目的前期、后期工作中去，才能高效、优秀地完成任务。     

中国建筑的自主创新--中国建筑师应是2010年上海世博会建筑的主导

中国经济蓬勃发展,建筑市场活跃,但在强大的外来文化冲击下,加上求新求异的环境氛围,中国建筑师尚未发挥先锋性和实验性的积极作用.在分析存在问题及原因的基础上,提出2010年上海世博会是中国建筑走向世界的契机,在培育让中国建筑师施展能力的土壤和环境之外,中国建筑师更应努力选取,自主创新.     

编者的话

WSP是一个有典型意义的现象。一群有欧洲教育背景的青年建筑师组合在起，在现实很纷乱的中国建筑市场中谱写了一曲现代建筑小重奏。     

从走下神坛到脚踏实地——再议中国建筑

经过新世纪以来的十年发展,中国的建筑无论类型还是品质均有大幅度的提升,其中大量标志性建筑由境外建筑师完成,成为各个城市角逐实力的标杆。在大力发展标志性建筑的同时,同样需要脚踏实地、实事求是地面对具体问题,寻求解决措施。中国建筑师在当前面埘诸多挑战的历史时期,需要承担更加最要的角色。因为只有中国建筑师才能从根本上理解中国...     

中国建筑尤需体现中国特色

日前．湖南大学的岳麓书院平添几分热闹。建筑学术界的泰斗钟训正院士．戴复东院士．世界华人建筑师协会主席潘祖尧先生．以及以设计大师崔恺为代表的一大批中青年设计先锋、全国知名建筑院校和建筑学术杂志的代表在此欢聚一堂．出席“2005当代中国建筑创作论坛”．共同讨论中国建筑的现状及未来。本次论坛以“审视当代中国建筑创作十年”为主题．揭示近10年中国建筑创作的成就与问题．关注建筑师主导下的城市设计．探讨跨学科的建筑创作与实践，呼唤具有地域文化的精品建筑．并期望形成有效的建筑评论机制，以促进和繁荣建筑创作。     

英国建筑教育中的情景项目课程应用

当前高等教育建筑学科教学改革已成为建筑教育界关注的焦点,需要解决的问题依然是从注重理论传授到职业化实践的转变途径问题。这也反映出当代建筑教育中固化的课堂教学模式与社会发展期望建筑师具备多元化素质之间的矛盾,即未来的建筑师除了需要思考建筑本体还要考虑更多的社会问题。文章通过对建筑教育职业化与适应性的研究,对有关"情景项目课程(Live project)"在英国建筑教育中的应用与成果作了介绍,探讨建筑教育与建筑师职业规划之间新的教育价值观。